#16
|
||||
|
||||
У Вашего ребенка нет голубого оттенка у белков глаз? Можете прямо сфотографировать глаз.
|
#17
|
|||
|
|||
Ольга Владимировна, не замечали. Посмотрю сегодня. Но с учетом того, что сына много раз обследовали офтальмологи и грамотные - какие-то подобные вещи заметили бы. Есть небольшая анизокория, помоему с рождения Но сегодня еще раз посмотрю внимательно и постараюсь фото сделать.
Спасибо огромное всем, за то, что подключились к теме. Именно на такую всестороннюю помощь в тайне надеялся. В ближайших задачах - анализы на проверку железодефицитной анемии - запись видео с речью - фото глаз - проверка слуха По результатам будем двигаться дальше. Если необходимо МРТ сделать - постараемся, думаю с сыном можно договориться, чтобы он некоторое время спокойно полежал. |
#18
|
||||
|
||||
Проверку слуха можете начать с темы, которая прикреплена в этом разделе. Мальчик хорошо понимает обращенную речь, поэтому это сделать будет нетрудно. При малейшем сомнении продолжите проверку уже в сурдологическом центре.
Тема здесь https://forums.rusmedserv.com/showth...70#post2658270 Да, у меня еще один вопрос: вы прошли много специалистов. Были ли среди ваших очных специалистов те, кто высказывал сомнение в диагнозе "дизартрия"? У нас он вызывает сомнения. Заодно напишите, были ли у вашего мальчика проблемы с жеванием или глотанием пищи, наблюдалась ли повышенная саливация? Что вы можете сказать об общих движениях ребенка: насколько они координированные? Насколько точные у мальчика мелкие движения? Отмечали ли ваши логопеды дизартрический компонент в движениях органов речи: нарушение тонуса, неловкость/неточность движений губ, особенно языка?
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#19
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
Повышенного слюноотделения не замечали. Цитата:
Цитата:
Цитата:
По поводу движений завтра уточним у нейропсихолога, тут более профессиональная оценка будет. |
#20
|
||||
|
||||
Цитата:
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#21
|
|||
|
|||
Полина Львовна, может лучше видео каких-то действий записать? У нас с женой некоторые разногласия в оценке действий возникают, видео даст более объективную картину.
|
#22
|
|||
|
|||
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
|
#23
|
|||
|
|||
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#24
|
||||
|
||||
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#25
|
|||
|
|||
Кстати, лечение антибиотиками было в анамнезе? Если да, то какими и как долго,часто?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#26
|
|||
|
|||
Цитата:
Есть как-будто слабость с пальцах, т.е. скажем любые защелкивающиеся соединения, в игрушках, к примеру, он не может сними справится. Вроде пальцами прикладывает усилие в нужной точке, но расшелкнуть не может. Цитата:
Цитата:
Еще использовали аугментин, после выявления гемолитического стрептококка группы Б в мазке из горла. И в декабре 2016 зиннат после удаления аденоидов. Но проблемы с речью у нас начались еще до аугментина и зинната, в 4 года уже было понятно, что с речью что-то не так, а антибиотики больше применялись после этого возраста. Из часто используемых препаратов - назонекс, у нас просто выхода другого нет. До удаления аденоидов его часто и длительными курсами использовали, иначе вечные болезни и отиты. После удаления аденоидов месяцев 9-10 всё было нормально и без него, а сейчас опять приходится почти постоянно использовать. Убираем и в пределах недели начинаются легкие сопли, потом дыхание носом почти прекращается, всё это идет в уши. У сына искривление перегородки носа с левой стороны и вся беда, печаль из-за этого. Там проход совсем узкий, со слов ЛОРа и поэтому у нас вся эта ситуация такая, какая есть. Пришли результаты анализов: [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям] Тут уж не знаем, насколько это норма - норма. Вчера проходили мед. комиссию для школы. Невролог сказала, что это чисто логопедическая проблема, с её стороны она не видит проблем. Психиатр сказал, что это к неврологу. С её стороны нарушений нет. И что нужен невролог хорошо умеющий работать с дизартрией. Еще у нейропсихолога спросили про координацию движений. С её слов с этим проблем нет, когда он сосредоточен и спокоен. Если что-то ему не понравилось и он "не в духе", то конечно некоторые проблемы возникают. Но в целом какой-то обеспокоенности на эту тему у неё нет. Чуть позже выложу ссылку на видео, с записью речи. |
#27
|
|||
|
|||
1. Наблюдения по видео выскажу чуть позже.
2. Хотелось бы так же получить образец максимально чистой речи (повтор за вами с установкой "говори красиво, как у логопеда", чтение хорошо знакомого стихотворения с той же установкой - что угодно), нужно определить верхний предел. 3. Так же хотелось бы посмотреть запись речи в свободной ситуации (без книг, заданий. Возможно, в общении с другими детьми). 4. По дальнейшему обследованию: у ребенка нет иных данных за нарушение слуха, кроме анамнеза (частые отиты) и низкой результативности длительной логопедической работы. Это наиболее спорный вопрос в вашем случае на данном этапе. Поэтому необходимо снять все сомнения объективной оценкой слуха (КСВП, аудиометрия и т.п.). Чем ребенок любит заниматься в свободной деятельности (когда полностью предоставлен самому себе)?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#28
|
||||
|
||||
Цитата:
Может быть попробовать у логопеда такое и записать, во время занятия? Цитата:
Могу иногда записывать общение с сыном на диктофон или такое не подойдет? Цитата:
Скажу честно, в проблему со слухом сложно поверить, но исследования мы проведем. Цитата:
|
#29
|
|||
|
|||
Дополнительные вопросы:
1. Массаж выполняли сколько раз? Кто выполнял/где/какой метод? 2. Ортодонт смотрел ребенка? 3. Логопеды занимались по какому расписанию? Они контактировали между собой ( общий план) или каждый свое делал? Домашние задания были, насколько выполнялись вами (только честно)?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#30
|
|||
|
|||
Не обязательно, можете просто попросить его повторить за вами чистоговорки:
ра-ра-ра- у Тамары два шара, ор-ор-ор - это красный помидор. жу-жу-жу - я с тобою не дружу, же-же-же - помирились мы уже! ша-ша-ша - дай мне два карандаша! ашку-ашку- уронили чашку! Веселей, Савелий, сено пошевеливай. Ва-ва-ва, ва-ва-ва - вот высокая трава. Вы-вы-вы, вы-вы-вы - даже выше головы. Аф-аф-аф — в Африке жираф. Фин-фин-фин — в море плыл дельфин. Фотограф сфотографировал развешанные простыни фотоаппаратом со вспышкой. Если не получилось красиво - повторите повторить еще раз. Цитата:
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |