Совершенно согласна с Людмилой Николаевной.
Нужно ребенка "стимулировать" общением, совместной игрой.
Например, по этому пункту:
Цитата:
2. «Танцует» под
музыку – совершает
различные движения,
раскачивается в*позе
сидя и*стоя. - НЕТ
|
Если вы включите музыку, возьмете малыша на руки, потанцуете с ним, будете реагировать на то, какая музыка ему нравится, к какой он равнодушен, то при последующих включениях любимой музыки, малыш будет реагировать.
Или вот этот пункт:
Цитата:
Просит дать что-то,
используя жест «дай» - НЕТ
|
Жест+ слово в понятной ситуации взрослые используют неоднократно и только потом появляется жест у ребенка.
Тут тоже важно обращать внимание на то, как относится ребенок к вашей просьбе.
Например, вы попросили у него изгушку, а он не дал и отвернулся, прокомментируйте его нежелание и не отнимайте предмет.
ребенок должен понять, что своими жестами, движениями, взглядами он может чего-то добиться.
Четвертая ступень длится до 10 месяцев и у кого-то навыки возникают постепенно, у кого-то скачком.