Добрый день. Подниму нашу тему.
На данный момент Ване 5,8 лет.
По прежнему занимаемся с дефектологом два раза в неделю. Посещаем логогруппу.
Успехи есть. Но так же все очень медленно происходит.
Логопед поставил некоторые звуки.
Речь такая же скудная. Однообразная. Но словарный запас значительно расширился. Почти все может назвать. Животных , транспорт, эмоции человека(грустный, веселый, злой, плачет)
Считает уверенно до 5. С ошибками до 8. Знает где право, где лево, верх, низ, середина. Складывает сложные пазлы,хорошо знает формы и не путает их.
Цвета путает. Особенно зеленый, красный и синий. Прям беда какая-то. Разбираем, например, слово по звукам. Гласный(красный), глухой согласный(синий), мягкий согласный(зеленый). Называет их по цветам верно, а карандаш выбрать затрудняется.
Физически ловок. Хорошо прыгает, бегает, пинает мяч, отлично катается на самокате, подтягивается на турниках.Но. Велосипед так и не освоил. Не понимает сам принцип, нервничает и на этом всё. Спускается по лестнице одной ногой, а не двумя(не переставляет ноги) Не может научиться двумя. В саду на утренниках отлично танцует.
Бытовые навыки развиты отлично. Сам чистит зубы, любит мыть посуду,подметать, накрывать на стол, всегда аккуратно складывает свою одежду, убирает игрушки. Одевается сам. Но. Возникают трудности с молниями и пуговицами.
По прежнему ничем не интересуется. Молчалив. Всегда надо тормошить. Память очень странная. Помнит все где лежит, следит за своими игрушками.Может рассказать что он делал у бабушки два года назад, а пересказать простейший рассказ не может. Все, что касается учебы, то... Такое ощущение, что ему все равно и совершенно не интересно. Быстро устает.
Плохо учит стихи. Там где брату его хватает день. Ване надо минимум две недели. Это одно четверостишие.
Буквы запоминает плохо. Обводит по контуру со мной плохо, с педагогом и цифры, и палочки и крючочки.
Ошибок в произношении стало в разы меньше.
Готовимся морально к коррекционному классу в школе.
Что тревожит: его зацикленность на поездах и трамваях. Просит включить ролики, смотрит как они едут. Разговоры тоже все о поездах и трамваях, игрушки так же у нас все такие, игры так же связаны с поездом. Играет в проводника или машиниста.
Но и другие игры присутствуют. Играют с братом много и разнообразно.
Все нюхает. Диваны, руки, еду. Никогда не начнет есть, если не понюхает. Иногда даже запоминает людей по запахам.
Не любит смотреть в глаза. Своим единственным глазом(у него косоглазие и один глаз всегда заклеен+очки) . Не раз слышала от него:не смотри.
Отказывается от мяса. Не ест ни курицу, ни говядину, ни субпродукты, ни колбасные изделия. Доходит до истерики, когда видит в супе кусок мяса. Но мы никогда не заставляем есть детей. Не хочешь - не ешь. А с другой стороны такое пищевое поведение меня настораживает.
На днях состоится разговор с логопедом. Подозреваю о чем. Будут рекомендовать медикаменты "для мозга".
Логопед как специалист в своей сфере у нас отличная. Но почти все они помешаны на ноотропах. Как себя вести еще не придумала.