Здравствуйте!
Цитата:
|
Сюжетная игра такого рода: с одной машины снимает шины с колёс,загружает в другую и везёт (говорит: поехали на шиномонтаж); машинки загоняет под диван,комод и при этом говорит: "поехала машина в гараж"; одну машину поменьше грузит в грузовую газель и везёт тоже "на шиномонтаж"; также "загружает" фломастеры,карандаши и прочие предметы в машины; сажает мягкую игрушку за руль большой машины; изучает сколько колёс у разных машин, проговаривает что колёса круглые, шины чёрные и резиновые,мягкие...что руль круглый, кузов прямоугольный,ну и прочее...игру в машинку обожает...
|
Расскажите подробнее – как долго он может играть в такие игры? Есть ли другие сюжеты? Вмешиваетесь ли вы в его игры и какова реакция вашего сына?
Цитата:
|
нормально ли, что в нашем возрасте мы не особо интересуемся творчеством и созиданием? нужно ли принуждать,заставлять,требовать, отлучать от игры с машинами и переключать на занятия творческими делами?
|
Принуждать, заставлять, требовать точно не нужно, тем более если это касается творчества. Творчество и принуждение – по сути, вещи взаимоисключающие. Чем меньше контроля, больше свободы и проявления инициативы, больше спонтанности, расслабленности – тем больше возможностей для творчества.
Если же говорить о том, что ваш сын однообразно и стереотипно играет в определенные игры и отказывается играть во что-то другое, то здесь прежде всего важно понимать, по какой причине так происходит. Есть ли у вас какие-либо варианты причин?
Цитата:
|
настораживает только меня- маму (может,конечно, требования завышены...не исключаю).
|
Можете поподробнее рассказать о ваших завышенных требованиях?
Цитата:
|
Нормально ли, что в 2,9 сын не особо играет с детьми (ни агрессии,ни боязни нет - просто интереснее самому ковыряться с игрушками, или со взрослыми)...
|
Чаще всего, здесь дело не в интересе, а в повышенной тревожности, которая проявлется в такой форме. С игрушками и взрослыми гораздо проще, чем со сверстниками: с игрушками не нужно договариваться; взрослые и старшие дети,как правило, дают фору и относятся снисходительно. Со сверстниками же нужно быть на равных, уметь отстаивать свою позицию, проявлять себя. Теряя возможность общения со сверстниками, ребенок не получает ценный опыт эмоционального взаимодействия и общения с людьми, равными себе.
С уважением, Юлия