Что по видео: Звуки Р, Л, Рь отсутствуют. Что хорошо - не заменяются на другой звук. Звуки Ш, Ж, Ль - хорошие. Ть-Дь - призубный вариант, если не придираться, то звучат около дела, хотя я бы поработала над ними.
Звук М в слове "ДОМ" - однозначно с носовым оттенком.
И однозначно присутствует проблема с фонематическим восприятием (различение на слух звуков родного языка). У ребенка или снижен физический слух в целом ( бывает при аденоидах, часто влекущих отиты. Но может быть как самостоятельное заболевание) или нарушены только фонематические процессы (при сохранном физическом слухе).
Рекомендации:
1. Обязательно посетить ЛОР врача, исключить текущий отит/тугоухость. В жалобах четко обозначить: Ребенок "недослышит" слова, много ошибок при повторениях. Ошибки преимущественно в окончаниях.
2. Контроль за аденоидами.
3. Сделать аппаратную проверку слуха (не просто послушай-повтори, а именно проверку с использованием аппаратного контроля). Это необходимо для определения сохранности физического слуха.
4. Занятия с логопедом должны включать упражнения на дифференциацию носового и ротового вдоха и выдоха.
5. Так же необходимы упражнения на развитие фонематического восприятия.
В части постановки звуков особых преград не увидела, язык работает на верхний подъем. Возможно ребенок просто не слышит разницу между нормативным и своим звуками Л (причины - см. выше).
Можно оставить пока этот звук и заниматься звуком Р, пока ребенок окончательно не перешел на горловой вариант.
От себя лично: Не могу понять, почему не ставится Л, случай не кажется тяжелым. Может способ постановки не подходит, но это можно выяснить только экспериментальным путем.
|