Полина Львовна, здравствуйте.
Я снова к Вам и Вашим коллегам за советом.
Кратко: ребёнок, тяжелая беременность (среднетяжелая анемия, гематома, отслойка, холестаз от препаратов, в итоге отслойка плаценты в 33.4 недели, экстренное кесарево. Ребёнок второй из двойни, 6/7 по апгар). На данный момент ребёнку без нескольких дней 14 месяцев (12.5 по гестации).
Физическое развитие более чем на уровне.
Пошёл в 11 месяцев. Может долго играть на корточках. Пытается бегать по квартире. Сам научился слезать с дивана.
Сам переступает пороги, придерживаясь за стену. Носит в руках тяжелые предметы.
Любит, когда подбрасывают на руках, кружат. Начинает смеяться. Смеётся, когда покусываю за ладошки. Когда накрываю лицо и голову простыней, подползает и стаскивает с меня. С себя тоже стягивает. Закрываю лицо руками - он руки убирает и немного улыбается. Потом может взять мои руки и закрыть ими мое лицо, потом снова открыть.
Научился одной ногой пинать мячик, типа футболист
Если попрошу, может угостить крекером или печеньем, тянет свою руку мне в рот. Но может и соску так пихать, и игрушку.
Знает членов семьи, кошек и несколько предметов типа мяч, телефон, яркий коврик.
Вот буквально неделю назад освоил игру дай-на, начал класть предмет в предмет.
Учим сортер. Несколько раз у него получалось одеть колечко на палочку. Но даже если не получается, он все равно несет руку в нужном направлении держа колечко. Учим складывать вещи в стирку. Открывает дверцу, кладёт туда своё боди и вместе закрываем.
Когда зову из другой комнаты - приходит. Зову есть - несётся с высоко поднятыми руками, мол, бери и корми.
Пытается из бутылочки пить сам, но чаще просто сосет воздух, не задирает бутылку вверх. Один раз сам пошёл лёг на подушку и выпил чай из бутылочки.
Начал играть в догонялки. Бегает от меня и смеётся заливисто.
Очень любит кошек. Ходит, трогает, бодает головой, ложиться на них сверху.
Иногда играет с братом. Догоняет его, редко, но целует. Отбирает игрушки и еду. Может смеяться вместе с братом.
Из того, что мне не очень нравится:
Периодически пропадающий лепет. Он может говорить несколько слогов 2 недели, потом забыть и замолчать. Потом снова начать. Снова забыть.
Если судить в целом по наличию слогов за все время, их не мало. Мама, папа, няня, дядя, дада, дай, ака, кака, кока, кех, ия, тёть, баба, маба.
Также с навыками. Он махал пока-пока, потом забыл. Потом махал двумя руками.
Спустя 2 месяца снова начал махать пока-пока.
Появились руки-крылья. Машет ими и визжит при этом.
Хлопает дверями. Но очень непродолжительное время. Если я подхожу и начинаю держать дверь, он попробует пару раз её оттянуть. Если не получится, то может начать психовать и убирать от двери мою руку. Но в целом быстро успокоится и уйдёт.
Порой до сих пор появляется раскачка на четвереньках. По несколько амплитуд.
С откликом на имя стало лучше.
Почти не смотрит на меня когда я его кормлю. Когда укладываю спать - тоже. Я могу щекотать его, он будет смеяться или улыбаться, но будет смотреть в сторону.
Нет указательного жеста. Ни пальцем, ни ладошкой.
Разделённое внимание иногда вроде как есть. Но чаще с новыми людьми в квартире, чем со мной. Например. Пришла моя сестра. У неё на руке яркое кольцо, он подойдёт. Протянет руку к кольцу, потрогает и посмотрит на сестру. Или если он получил мой телефон. Крутит телефон, бросил взгляд на меня, потом снова в телефон. Если я начну говорить - нравится тебе? Он посмотрит на меня, потом займётся телефоном. Это уже не разделённое внимание?
Развитие у него такое.
То, что делает:
Смотрит на человека, который с ним разговаривает - почти всегда - да.
Прослеживает взгляд и указательный жест взрослого - смотрит в этом направлении. Взгляд иногда, но редко. Прослеживает указательный жест 50/50.
Может сильно увлечься каким-то занятием и не обращать внимание на отвлекающие факторы - да, даже много раз да.
Определяет источник звука, смотрит в его направлении - может не с первого раза найти глазами, где звук. Когда находит - смотрит. Чётко знает звук открывающейся двери и бежит к ней, домашний телефон, стиральную машинку.
Узнает голоса близких - думаю, да. Когда слышит знакомый голос (особенно если соскучился) - радуется.
Подражает взрослому, когда тот имитирует Детский лепет - тут не пойму. Если сын начинает говорить баме, я тоже говорю - баме, сын опять произносит баме. То ли он подражает мне, то ли произносит своё то, что начал.
Понимает, что за звук издаётся и смотрит на его источник - с бытовыми звуками нет. Но, опять же, если зазвонил телефон, то он среагирует. Или заиграл мультук на айпаде, он примчит с бешеной скоростью из соседней комнаты.
По просьбе машет пока-пока (на прощание) - умеет, но не всегда. Может на жест пока-пока начать хлопать ладушки.
Откликается на ключевые слова или жесты - да, на вопрос «где киса» ищет глазами кошку. Но не всегда.
Копирует жесты во время игры (ладушки, воздушные поцелуи) - пока-пока машет периодически, ладушки хлопает.
Понимает чувства и эмоции окружающих - да. Если брат плачет, то он тоже начнёт. Если я начну говорить громко и строго, может заплакать.
Возражая против чего-либо замирает, отталкивает, отворачивается - да. Если не хочет пить смесь - просто уходит, иди увиливает головой или бьет по бутылке.
Исследуя новую обстановку оглядывается на близких, чтобы убедиться, что все в порядке - Если в незнакомом месте спустит с рук, будет плакать или прижиматься к ногам. Если дома новый человек, будет прятаться за ногами, выглядывать. Потом привыкает и идёт к человеку.
Может растроиться или испугаться оставшись один без близких - да, если проснётся один, например, заплачет и пойдет искать людей.
Испугавшись, льнет у родительской, прячет лицо - да.
Произносил звуки, похожие на обычную речь (Детский жаргон) - дядя, да, мама. Только так.
Самостоятельно, без помощи взрослых, с интересом рассматривает картинки в книжках - очень немного да.
Достаточно долго по несколько минут наблюдает за людьми и происходящим вокруг - скорее да.
Разными способами методично исследует новые предметы - да.
Снова и снова швыряет игрушку на землю, чтобы посмотреть как она падает - да.
Когда игрушка упала, ищет в нужном месте - да.
Многократно повторяет новые навыки - да, но через некоторое время может «забыть» их.
Обращает внимание на игрушку, которой играет другой ребёнок - он пока общался только с братом. Если брат берет игрушку, он посмотрит и обязательно отберёт её.
С удовольствием крушит башенку из кубиков, которую построил взрослый - да.
С удовольствием играет с мягкими игрушками - также, как с остальными - грызёт, стучит, мнёт.
Достаёт игрушки из коробки и кладёт их обратно - достаёт и раскидывает да, обратно очень не всегда кладёт.
Садится из положения лёжа (с четверенек, через бок) - да.
Ползает на четвереньках или перемещается ерзая попой по полу - ползает, да.
Встаёт с колен к опоре, может сесть обратно на пол - да.
Придерживаясь за опору ходит вдоль неё приставным шагом - да.
Стоя и держась за мебель, наклоняется за игрушкой чтобы её поднять - да.
Ходит, держась за одну руку взрослого - да.
Самостоятельно стоит несколько секунд - да.
Целенаправлено бросает предметы и игрушки - да.
Берет мелкие предметы использую пигментный захват - да.
Берет и удерживает крупные предметы двумя руками - да.
Намерено роняет предметы - да.
Достаёт игрушки из коробки - да.
Достаёт крупные формы-вкладыши из доски со вкладышами - да.
Съедает кусочки, которые попадаются в пище - чаще да. Но может выплюнуть.
С помощью взрослого пьёт из чашки - это выглядит так. Приподнимаю голову и заливаю жидкость. Глотает по одному глотку.
Хорошо спит ночью - иногда спит хорошо. Чаще возится, ползает, просит пить.
Засыпает в одно и тоже время - да.
Играет с игрушками во время купания - они не так интересны, как тюбика на ванной. Вот их скидывает, ловит в воде. Может игрушки выбрасывать по одной из ванной.
Протягивает взрослым различные предметы, имитирую игру «дай-на» - да.
Иногда я специально не протягиваю ему руку, тогда он хватает меня, тащит мою руку на себя, открывает ладонь и кладёт туда игрушку. Потом сам берет. Если я протягиваю руку - кладёт, конечно. Потом отдаю и так по кругу.
Начинает понимать речь вне ситуации, по жесту или слову может показать соответствующий предмет или игрушку - да. Он может ходить, я спрошу - где мяч? Он пойдёт искать. Найдёт и несет в мою сторону, улыбается при этом.
В ответ на обращение откликнется звуками или жестами - звуком, но не часто совсем.
Ясно даёт понять звуками или жестами, что ждёт повторения происходящего - если ему хочется получить ещё печеньку, то он начнёт издавать звуки, может начать чуть приседать, вроде как ему ещё надо. Это имелось ввиду?
Голосом, движением или жестами пытается обратит внимание окружающих на какие-то предметы, других людей или на себя - на себя да, если где-то застрял, то начнёт плакать и хныкать, чтобы помогли.
Начинает понимать, что одни предметы можно вкладывать в другие - да. Достаёт из банки конструктор, кладёт обратно. Или кладёт ложки в контейнер.
Ищет игрушку, спрятанную на его глазах - если покажу ему телефон, а потом накрою телефон простыней, он подойдёт, отодвинет простынь и возьмёт телефон.
Многократно повторяет новые навыки - да, но через некоторое время может «забыть» их.
Предугадывает траекторию перемещающихся объектов (смотрит в нужную сторону) - скорее, да.
Кладёт предметы в коробку - да.
Вместе со взрослыми переворачивает страницы книг - он может сам переворачивать сидя на коленях.
Ест руками - да.
Появляются специфические манипуляции, ребёнок понимает, что мяч нужно бросать, а машинку возить - он катает машинку, мяч может пнуть ногой. Это имеется ввиду? Но он может этой же машинкой стучать по полу.
Продлжение ниже