Добрый день.
Цитата:
|
Занимаемся по карточкам- смотрит, надоедает- раскидывпет все. И так со всем. Играет в кинетический песок, сенсорные коробки.
|
Это ни о чем не говорит. Как играет, кто инициирует игру, как относится к вашему участию в игре.
Цитата:
|
Может причесать меня, пылесосит, подметает. Сортер пихает куда придется, пирамидку тоже не по порядку. Не очень это все любит, раньше больше интересовался. Игры быстро надоедают. Книжки может послушать с короткими потешками. Может сам принести, чтоб почитали. Есть любимая. Мультики любит, но все уже ему надоели.
|
Как вы поняли, мультики надоели? Как часто и сколько времени ребенок их смотрит?
Цитата:
|
Приносит телефон, чтоб включили, потом сам просит переключить.
|
С какой целью? Как мальчик играет с телефоном?
Цитата:
|
Если что-то нужно, приносит мне предмет, может подставить стульчик и сам залезть и достать. Пальцем показывает по просьбе. Иногда редко неуверенно сам. Если хочет войти в закрытую дверь, будет стоять и ныть, попрошу показать, что он хочет, может показать на дверь.
|
Как вы комментируете то, что ребенок показывает с помощью жестов и движений?
Цитата:
|
Животных любит. Смотрит на собак , бегает за голубями. Иногда ходит на цыпочках, иногда кругами, но не зацикленно, отвлекается. Когда радуется может помахать руками, но это редко, может 2-3 раза в месяц. Любил качель веревочную, сам мне приносил, теперь надоела.
|
Как играет ребенок? Что ему нравится?
Цитата:
|
Машет пока-пока, иногда говорит. Показывает какой большой, как топает, дай пять. Остальное толи не понимает, толи не хочет. Успокаивается на груди, очень привязан. Всех выходит встречать. Папу любит, когда приходит с работы, лезет к нему. Показывает глазки , носик на игрушках, на себе иногда ротик. Но этому пока не учим.
|
Почему не учите? Это уровень 1 года. С этого, обычно, начинают развивать понимание речи.
Цитата:
|
Когда одеваю, помогает просовывать руки-ноги. Может есть сам. Ходим к остеопату, говорит, проблема в голове, что-то про жидкость, про плохую циркуляцию. Делали 3 узи, не на одном проблем не было. Проколили кортексин, были явные улучшения. Сейчас стал опять более капризный, будем пить энцефабол.
|
Это без комментариев.
Цитата:
|
Говорит: а-а-а (изображает лай)- собака, привет (очень коряво)по просьбе, иногда пока-пока (понятно), мамкает иногда, но не обращается.
|
Хотелось бы видеть список всех слов.
Цитата:
|
Слух думаю хороший, слышит шепот, когда зову из другой комнаты. Невролог ставит дисфазию, психолог говорит пока заниматься дома, логопед отправил до августа. У психиатра были, ребенок в кабинете плакал, так как в коридоре играл, а его затащили в кабинет и не дали игрушек. На контакт не пошел, написала нам +ач. Невролог, психолог, логопед-деффектолог аутизма не увидили, с ними на контакт шел. Сейчас наши занятия: учим предметы по карточкам, карточки-повторялки (изображает некоторые действия), читаем немножко, играем в песок и сенсорные коробки, пирамидки убрала, попробую дать попозже. Но я чувствую, что как-то не так занимаюсь, мы стоим на месте, видно, что ребенок отстает в развитии . Сейчас он развит , как мне кажется на 1,2.
|
Обследуйте ребенка по ДНЕВНИКУ РАЗВИТИЯ. Определите на какой ступени он находится. Тогда и станет понятно, чем заниматься.
Пока вижу, что ребенка не учат показывать части лица и тела, а карточки с рисунками, изображающими действия, ребенку предлагаете.
Цитата:
|
Очень нужен совет, что нам делать дальше, чем я могу помочь ребенку, в каких направлениях двигаться? Приставать ли к нему с логическими игрушками, которые не очень получаются или пока делать упор на чем-то другом? Много всего читала, а в голове все равно каша и нет эффекта. Буду очень благодарна за ответ!
|
Начнем с дневника.
|