[Apollinariat]

Юлия, спасибо за ответ! Это мама) Видео сделаем. А как послать Вам его приватно?

Сообщение от YuliaPosysaeva

По какой причине не обратит внимание (потому что не интересно или сложно понять, где именно нужно искать и проще проигнорировать)?

Мне кажется, он большую часть нашей речи воспринимает как то, что сам воспроизводил еще недавно как "алялялаббабавагаддада", то есть такое дружелюбное интонирование без смысла. Кстати на данный момент это изображение взрослой речи почти сошло на нет и заменилось выкрикиванием любимых слов, например "да!" с выражением, или вот вчера он долго падал на меня с хохотом на кровати и выкрикивал "упа!" (упал).

Возможно мы сами виноваты, оба очень много говорим, с ребенком масса лишних слов не по делу. И соответственно по-моему слова "твой мелок в комнате" он не вычленяет из этого потока. Если например громче и отдельно выделяя сказать "мелок" он обратит внимание.
То же касается отзывания на имя.

Сообщение от YuliaPosysaeva

Расскажите поподробнее как происходит общение вашего сына с другими детьми? Какой опыт у него есть (детские площадки, развивающие занятия, дети знакомых или друзей, родсвенники и тп)?

На площадке
До болезни всегда с интересом наблюдал за детьми на площадке и старался копировать, например в полтора года он начал бегать с криками среди других детей и его даже "засалили" по ошибке.
После болезни не смотрел особо на детей, гулял как по площадке так и часто за нее пределами. Сейчас на площадке останавливается и наблюдает за играми детей, подходит к одной девочке, трогает ее курточку, подходит к другой, которая рисует мелками, получает мелок, начинает рисовать вместе с ней ее домик, мешает ей, забирает лишние мелки. На горке хочет тоже скатываться на животе как мальчик на соседней сдвоенной горке. Периодически снова убегает за пределы площадки на дорожку, на большой газон который ведет к дороге с машинами, за которыми любит наблюдать. Периодически начинает тренировать залезание-слезание с порожов. Потом опять видит мальчик играет с мячом, подходит к нему, стоит, улыбается, смотрит. Мальчик мячик не дает, он еще какое-то время смотрит, потом начинает бегать.

Дома детей нет

В гости приходили дети
в год - он просто смотрел, в год и два - тоже скорее просто рядом играли. Недавно снова приходил мальчик, ровесник. Очень заинтересовал, наш малыш настолько возбудился от этого что потом полночи не спал, все бегал по кровати так же, как они бегали вместе. Кроме совместной беготни по кровати с криками, они еще со смехом махали друг на друга ручками. Иницииатором был другой мальчик. Наш слегка струхнул, но при поддержке (Я обняла его сзади взяла его ручки тоже помахала, так поиграли для начала) тоже воспринял как игру, очень много смеялся, т.к. тот мальчик тоже дружелюбно смеялся. Наш наблюдал еще, как другой играет с машинкой. Еще они одновременно ловили мыльные пузыри но тут скорее не совместное действие а просто рядом. У нас есть тоже фото-видео материалы по этим играм, пожалуйста дайте знать как это Вам переслать, личным сообщением?

Сообщение от YuliaPosysaeva

Это именно указательный жест и смысл его в том, что ребенок показывает что-то конкретное – не важно, вдаль, или вблизи, цель его – показать что-то интересное кому-либо, узнать, каким словом это обозначается и тп. По сути, это довербальная коммуникация. Когда показывает пальцем на картинки – проговаривайте, что нарисовано, если он не знает. Если что-то знакомое, можете спрашивать – что нарисовано, делайте паузу и если еще не может ответить, проговаривайте.

Ну тогда у него полным-полно указательного жеста! Каждое утро начинается с того что он указывает на рисунки на белье в кроватке и ждет что мы будем называть "это кружочек" "это жирафик" "это звездочка". Еще любит показывать на диванных подушках, там разноцветные цветы и круги, чтобы мы проговаривали, где цветочек а где кружочек. Правда если спросить его самого, тыкнет пальцем наугад.
И во всех книжках тычет в картинки, тоже проговариваем.Иногда тоже может показать "где кубики" и даже тычет в картинку кубиков и говорит "ку!" (кубики) но чаще не показывает. Вчера выяснилось, что он на вопрос "где глазки" и "где ротик" не знает ответа а на вопрос "покажи глазки" и "покажи ротик" уверенно показывает. Может мы дискредитировали слово "где".

Сообщение от YuliaPosysaeva

Если он еще не различает цвета (или путается в них), то вполне логично, что он не поймет без жестов вашу фразу «дай красный кубик», но при этом поймет, если вы просто попросите кубик. То есть, для начала ему нужно выучить цвета. Постарайтесь упростить вашу речь, усложняйте там, где он уже готов к более сложным комбинациям. Помогайте и проговаривайте в те моменты, когда он не может сказать сам, но делайте паузу после вопроса, чтобы дать ему возможность сказать самому.

Да, это вот точно наша проблема - речь родителей слишком запутана и усложнена, мы постоянно разговариваем друг с другом и с малышом, и слишком много лишнего.