Показать сообщение отдельно
  #8  
Старый 09.11.2017, 06:10
AntK AntK вне форума Пол мужской
Серфер
 
Регистрация: 20.10.2017
Город: Жуковский МО
Сообщений: 8
Сказал(а) спасибо: 3
Поблагодарили 1 раз за 1 сообщение
AntK *
Здравствуйте, уважаемая Юлия!
Очень благодарны Вам за ваше время и внимание.
Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
То есть, указательный жест появился?
Раза два в день, на одни и те же предметы (движущийся рекламный щит, дорожный знак с подсветкой). И единичный случай - удивившая гостья.
Как я понимаю, этого уже достаточно, главное, что он есть?

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Так называемые стереотипы или повторяющиеся действия могут присутствовать и у здоровых детей и взрослых. Вопрос в выраженности, то есть, насколько долго ребенок занимается одним и тем же действием и какова реакция на то, если вмешиваться в привычный круг действий.(например, можно пол часа наступать на коврики, ничего не замечать вокруг и отказываться от любых предложений изменить что-то, а можно просто периодично повторять то, что нравится, при этом если отвлекать – то без проблем начнет заниматься чем-то другим)
Спасибо большое за примеры! Раньше было непонятно, сколько это "долго". Коврики не более 5 минут, а сейчас они уже надоели. Отвлечь легко, так и делаем, по пенькам так и придумали прыгать. Да, действительно, чтение о симптомах в интернете - большое зло.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Понимает ли ваш сын значения этих предметов/животных, даже не смотря, что не показывает на картинке?
Мне кажется, частично понимает.
Но чаще он не понимает саму просьбу.
Например на любой вопрос с вопросительной интонацией в половине случаев ответит своим именем, т.к. долго учился отвечать, "Как тебя зовут".
Сейчас стараемся акцентировать на примерах например "где кошка" , тут же "где мама", "где папа", "где машинка" и показывать все это ему.

Речь сейчас набирается быстрыми темпами, что ни день, то новое слово или звук. Вот с пониманием пока хуже, слова "где", "кто", "покажи" не всегда он различает. Иногда создается впечатление, что уже различает, потом смотришь - он просто выучил ответ на конкретный вопрос. Правда вот "как говорит" (киса, собачка, мышка) кажется уже понял, т.к. ответил несколько раз правильно на несколько разных вопросов подряд.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Как выглядят просьбы вашего сына, и как бы он отреагировал на ваш ответ, что машинка в другой комнате?
Про машинку он наверно бы не понял, т.к. не очень интересуется именно машинкой, а вот мелки очень любит. Если махнуть рукой и сказать, что мелок "там", он его найдет. Если сказать что в другой комнате, не обратит внимания на этот текст.

Просьба похлопать в ладоши (берет ладонь), просьба взять на ручки (тянет руки вверх), отказ пить воду (отодвигает ладонью кружку), просьба включить ночник (дает ночник в руки). Все получается без звука.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Кроме речи, в чем еще вы видите отличие вашего ребенка от ровесников?
У него есть отличия, к сожалению, обусловленные чуть поздним физ. развитием из-за мышечной слабости (предв. диагноз дисплазия соед. тканей). Невролог говорит, что это такая форма, когда есть отставание на месяц-два но все нагоняется позже. Так что, например, сверстники сами лезут на горку и съезжают с нее, а нашему нужно помогать. Он меньше бегает и быстрее устает, сам просится в коляску.
Часть других отличий сейчас быстро уходит, например интереса к другим детям не было еще месяц назад, теперь интересуется, прямого взгляда в глаза тоже было почти не уловить, сейчас он выражен.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Если у вас есть сомнения, понимает ли ваш ребенок обращенную к нему речь, прежде всего, проверьте слух.
Мы проверили слух сами по методике на этом форуме и вроде бы слышит.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Продолжайте заниматься. Но попробуйте все же, учитывая, что основной деятельностью ребенка вашего возраста является игра, делать приоритет в эмоциональном взаимодействии и играх с ребенком. Речь можно развивать не только в занятиях, но и в повседневном общении и диалоге с вашим малышом.
Спасибо большое за совет! Сейчас малыш стал гораздо веселее и придумывает сам много смешных занятий, например новые звуки, которые повторяют папа с мамой и наоборот, беготня по кроватям и т.д.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
отдавать инициативу в играх
Вот это для нас было очень важное замечание, отдельное спасибо!
Действительно, мы пережимали со своими предложениями, а у него и своих достаточно.

Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva Посмотреть сообщение
Чем более спокойно окружение вашего малыша, тем блпгоприятнее почва для полноценного развития ребенка.
Большое спасибо, Юлия! Так и будем действовать.
Ответить с цитированием