Здравствуйте!
Цитата:
Речь она понимает 100%. И мою, и мужа, и чужую, и когда я с кем-то говорю. Слова все так же произносит с небольшими паузами между слогами, вроде на одном выдохе. Сегодня несколько раз ровно сказала яно (енот). А бывает и рвёт, получается я.но. Ещё и головой на слоги кивает. Слова, которые я не пыталась ей сказать медленно, говорит нормально: оса, ади (один), анана (ананас) и многие другие, но исключительно простые. Придумывает сама слова и говорит их чётко: апитА, аминА, не знаю, что они значат. Сложилось ощущение, что она пытается сказать правильно, думает, как же повторить за мной, может, я на неё давлю...
Да, но меня очень смущают паузы между слогами при этом... Да, она стала говорить быстрее, ва.да, пе.на и прочее, но рвёт, не привыкнет ли к этому...
|
В целом, для возраста 2,4 речь в норме. Про паузы и то, что «рвет» слова, можете прислать видео (хорошо, если снимать будет кто-то третий)?
Цитата:
Я вчера как раз думала об этом. На ее повторы теперь либо молчу, либо говорю "что?" Стала гораздо больше говорить предложениями, меньше зацикливает.
Почему торопится - не знаю, у неё, видимо, богатый словарный запас, я с пелёнок с ней обо всем говорила. И, может быть, на данном этапе речь не поспевает за мышлением. В эти дни, честно говоря, болтаю гораздо меньше, но дочь, на удивление, говорит больше.
|
Попробуйте также ей задавать больше открытых вопросов – то есть, таких, на которые нельзя односложно ответить да или нет. Провоцируйте ситуации, когда ей просто приходится задать вам вопрос. Проговаривать можно, но уже после того, как она произнесет слово или фразу сама, как бы фоном, ввиде поддержки.
Может ли так быть, что говорит больше от того, что вы стали больше слушать ее и больше ей отдавать инициативы? В целом, чем больше вы свободно отдаете инициативу ребенку, тем больше у него спонтанности, интереса и мотивации к развитию; и хорошо отдавать инициативу не только в речи, но и в играх, например.
Цитата:
|
Насчёт ровесников - у нас дети ее возраста в основном все сами по себе, если они играют, то рядом. Рядом в луже сидят, песочнице, могут по деревьям лазить. Алиса (дочь) бывает пытается с ровесниками поиграть, в мяч или догонялки, но дети ее возраста редко реагируют. Плюс у неё часто пытаются отобрать игрушки. С детьми постарше ей, конечно, интереснее.
|
Наверное, дело в том, с детьми постарше проще? Вам не кажется,что с ровесниками Алиса получает отличный опыт инициативы взаимодействия; в случае, когда пытаются отобрать игрушки, то это опыт отстаивания себя и своего? Как вы можете помочь ей, чтобы поддержать ее вот в подобных ситуациях?
|