пожалуйста.
Ребенку год и 7 дней. Роды стремительный, в срок. Невролог претензий не имеет.
Двигательное развитие
* Садится без посторонней помощи -
да
* Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами -
да
* Встает на четвереньки -
да
* Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу -
да
* Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз -
да
* Подтягивается, чтобы встать -
да
* Ходит, держась за мебель -
да
* Недолго стоит без поддержки -
практически нет
* Может сделать пару шагов без поддержки -
практически нет
Развитие мелкой моторики и движений рук
* Использует «пинцетный» захват -
да
* Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга -
да
* Кладет предметы в разные емкости -
нет, ему интересно только вытаскивать и разбрасывать.
* Вынимает предметы из различных емкостей -
да
* Осознанно выпускает предметы из рук -
да
* Толкает/трогает предметы указательным пальцем -
да
* Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые -
только палочкой на песке. карандаши и ручки только грызет. если показывать, как рисовать - злится и плачет.
Развитие языковых навыков
* Все больше интересуется речью окружающих -
если речь обращена к нему, слушает, если нет - не реагирует.
* Реагирует на несложные устные просьбы -
только на вопрос "где?" и "дай маме" и то, не всегда.
* Реагирует на слово «нет» -
да.
* Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает головой, говоря тем самым «нет» -
"нет" - качает головой, "да" - кивает головой.
* Лепет становится более выразительным -
хорошо имитирует интонации, с которыми произносятся простые звуки (а,и,е), звуки "у" и "о" не пытается копировать вообще.
* Говорит «мама» и «папа» -
только ма, ба, ам, мяи (это мяу.), ав-ав. Полные слова не говорит.
* Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!» -
зовет "ма". или плачет. особых звуков для привлечения внимания нет.
* Пытается повторять слоги и простые односложные слова -
повторяет только простые гласные звуки, но с точностью копирует интонацию. слова и слоги не повторяет.
Развитие процесса познания
* Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) -
да
* Легко находит спрятанные предметы -
да
* Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке -
нет
* Копирует жесты -
да
* Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает) -
да
Социальное и эмоциональное развитие
* Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев -
в целом, нет. изредка может "спрятаться" - уткнуться маме в колени.
* Плачет, когда мама или папа уходит -
нет. радостно машет ручкой и играет сам.
* В своих играх любит копировать других -
нет. игры сводятся к разбрасыванию и разгрызыванию игрушек.
* Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам -
людям - да, игрушкам - нет.
* Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?) -
не проверяет
* Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?) -
проверяет
* В определенных ситуациях может пугаться -
пугается только громких звуков.
* Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальным -
общается со всеми, кто к нему обращается. на руки идет не ко всем.
* Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание -
да
* Сосет свой пальчик -
да
* Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает -
да
Меня беспокоит речевое развитие сына и то, что он почти не ходит сам...
