Здравствуйте! Очень признательна Вам, что не оставили нас без внимания. Я не могла раньше ответить, т.к. сломалась сеть и соответственно не было выхода в интернет...
Двигательное развитие
Садится без посторонней помощи - да
Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами - нет, она сразу всает на четвереньки
Встает на четвереньки - да
Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу (Примечание Полины Это либо четвереньки - ползание на коленках с опорой на ладони, либо передвижение по-медвежьи - опора на стопы и ладони) - да
Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз - да
Подтягивается, чтобы встать - да
Ходит, держась за мебель - нет
Недолго стоит без поддержки - да
Может сделать пару шагов без поддержки - нет
Развитие мелкой моторики и движений рук
Использует «пинцетный» захват - да, постоянно
Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга - нет
Кладет предметы в разные емкости - да
Вынимает предметы из различных емкостей - да
Осознанно выпускает предметы из рук - да
Толкает/трогает предметы указательным пальцем - да
Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые - нет
Развитие языковых навыков
Все больше интересуется речью окружающих - затрудняюсь ответить, но она слушает, когда я с ней разговариваю
Реагирует на несложные устные просьбы - реагирует, но иногда игнорирует
Реагирует на слово «нет» - приучаю к слову нельзя (психует)
Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает головой, говоря тем самым «нет» - нет
Лепет становится более выразительным - нет
Говорит «мама» и «папа» - нет
Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!» - чтобы привлечь внимание она начинает хныкать
Пытается повторять слоги и простые односложные слова - нет
Развитие процесса познания
Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) - тресет, иногда бросает и роняет, в основном изучает ртом
Легко находит спрятанные предметы - да
Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке - на картинке нет, а так да
Копирует жесты - нет
Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает) - из чашки пытается пить, расческой причесывает мен, если подставить голову, с телевоном не играет
Социальное и эмоциональное развитие
Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев - да
Плачет, когда мама или папа уходит - да
В своих играх любит копировать других - нет
Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам -да
Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?) - нет
Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?) -она почти всегда начинает плакать когда я выхожу из комнаты
В определенных ситуациях может пугаться да, но пугается редко
Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальным да
Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание - нет
Сосет свой пальчик - редко, в основном что-нибудь грызет
Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает - ноги нет, руки да
Последнее время она трещит губами с кучей слюней напрягаясь до красноты и, увы язычок всегда торчит. Что Вы скажете о нас?