Здравствуйте, Полина Львовна!
Катерине 2 г 2 мес.
Давно я тут не писала… Изменений, конечно, уйма. Расскажу по порядку.
О моторике: на фоне других деток (катиного возраста и некоторых помладше), на мой взгляд, значительно отстает, они пошустрее все же (знаю, сравнивать нехорошо
): Катя умеет подниматься и спускаться по лесенке, забираться на маленькую и большую горку, скатываться (только с большой я ловлю), сама перешагивает через бордюры, ходит по бордюру со мной за руку, бегает немного. Спрыгивать с небольшой возвышенности сразу двумя ножками – пока не получается. Кушает сама ложкой и вилкой, кушать ложкой жидкое пока не очень, выливается, пьет из стакана или бутылки через горлышко, через трубочку. Собирает пазлы из двух-трех частей.
Понимает все. Знает и называет цвета (желтый, оранжевый, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный, синий, красный, зеленый), знает и называет 10-12 букв, посчитать может до двух, а дальше - когда как.
Знает наизусть очень много стихов (Катя любит, чтобы я читала ей, и быстро запоминает все) и сказок (часто, когда я рассказываю, поправляет меня, если я что-то упустила или применила не то слово).
Знает несколько геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, трапеция, овал, ромб). Отбирает пары на карточках (чайник-чашка, туфли-сапоги, кубик-мячик и т.д.), подбирает картинкам нужный контур (у нас есть несколько игр: пазлы, лото и еще две книжки с заданиями Земцовой – это одни из любимых игр Кати).
Любит играть в конструктор LEGO, сама не строит почти, меня просит.
Разыгрывает бытовые ситуации со зверьками-игрушками на тему: привет! Как дела? Что ты сегодня кушал? Давай петь-танцевать! и т.д.
К детям начала проявлять интерес, бежит туда, где они (на карусельку-вертушку, на кораблик-качалку, песочницу), раньше же убегала, стоило ребенку к ней приблизиться.
Говорит много, предложениями. Из непроизносимых звуков сейчас Р (получается очень редко), мягкая Л отсутствует, все чаще слышу твердую Л, шипящие когда как.
Любимый вопрос – ЭТО ЧТО? А также – ЭТО КТО? и А КАК ТЕТЮ/ДЯДЮ ЗОВУТ? Знает имена мамы, папы, дедушек и бабушек. Ну и свое. Еще у нее хорошая память на местности: к примеру, раз прошли по незнакомой для улице и купили в неприметном хлебном ларьке ей булочку. Через неделю, опять проходя недалеко от этого ларька, Катя попросила купить ей булочку.
Если ее охарактеризовать, то я бы сказала, что Катька - хохотушка.
Практически на всех фото она смеется, или как минимум улыбается.
А теперь о том, что для меня немного необычно.
Катя, услышав раз-другой от нас какую-то фразу, в аналогичной ситуации предвосхищает сама наши комментарии.
Например:
собираемся спускаться по лестнице. Катя останавливается и говорит: «Как нужно спускаться (так раньше я говорила перед тем, как спускаться)»? Я должна повторить этот вопрос или задать следующий вопрос: «Как»? Иначе она будет повторять его снова и снова.
Или:
после прогулки я веду ее мыть руки со словами: «Мы гуляли, ты же падала? Падала. Теперь надо помыть ручки». Спустя несколько дней, придя домой, Катя говорит: «Ты падала? Падала. Помыть ручки».
И так во многих ситуациях.
Это для Катиного возраста нормально? Не нужно ли обратить на что-то внимание? Может изменить мне с ней как-то общение?