Людмила Николаевна, спасибо за Ваше внимание. Очень важно видеть мнение со стороны. Самим сложно всё оценить. Да, что происходит в садике, сложно узнать. Программу, точнее расписание занятий нам предоставили. Прикреплю её. Домашние задания тоже дают.
Про да и нет. Я пытаюсь провоцировать ситуации, когда сыну надо ответить. Например, он что-то просит. Я специально даю не то. И спрашиваю - это? Если он не отвечает, то отвечаю за него. Потом опять переспрашиваю и тд. Первые полгода он вообще отказывался называть слова да и нет. Сейчас называет, когда вынуждаешь или подскпзыааешь, с 5го раза. Сам пока не отвечает.
То же и с просьбой дай. Просто просит одним словом, например банан. И нужно подсказать, как просить. Мама дай банан. Тогда повторяет.
Про школу пока не загадываю. Ещё есть время, надеюсь на улучшения. Скорее всего придётся с 8 лет идти. Сейчас нам светит в лучшем случае коррекционная с тьютором.
Про садик сейчас в основном мысли и сомнения. В коррекционном сын копирует нежелательно поведение, там нет нормальной социализации, дети в основном по-отдельности сидят. Вместе только на групповом занятии по совместной игре. Надеюсь, что всетаки занятия ведутся полностью.
Если идти в обычный сад, там сын будет видеть нормальное поведение, но не будет никаких индивидуальных занятий, и детей в 4 раза больше. Может оказаться, что будет сидеть изгоем.
В 3 года, когда единственной проблемой были речь и горшок и аутичного поведения ещё не было, мы отдали сына в обычный садик. И он там сидел все время в уголке, на утренниках плакал, не ел, дома после садика были долгие истерики. И там нам посоветовали пойти в коррекцию.
Сейчас сын уже ходит на горшок или унитаз помаленькому. И даже в игровых стал смотреть на детей. Вот думаем, стоит ли отдавать в обычный сад..
|