Цитата:
Сообщение от argus66
Я прошу прощения,не могу удержаться ,чтоб не поделиться. Возможно это будет полезно другим. Видео сняли,малыш с интересом смотрит. Просмотрел раз 20. Вчера,когда давал ему воду,малыш напившись замотал головой и сказал "никачу",я не поверил,повторил еще раз,позвал жену и он третий раз сказал "никачу".Мы растерялись,непонимая,откуда он взял это сложное слово,и потом до меня дошло,что это мои слова из видео,где я отказывался от стакана с водой.Это у него первое слово,отображающее желание. Метод работает!!!
|
А почему бы этому методу не работать? Если ребенок активный, то и зрительное восприятие у него стремительно "перескакивает" с объекта на объект или его часть. По сути, он может видеть вас в реальности "кусками": лицо, ноги... На экране вы воспринимаетесь целиком, вы "умещаетесь" в зрительное поле ребенка и ваши действия более удобны для восприятия и первичного анализа.
Владеете видеомонтажем? Можно еще на ваше видео добавить героев мультиков, песенки из которых поет ребенок (футаж или картинка .png без фона).
Попробуйте такой вариант развития понимания: Яркая коробка, которую не спутаешь с другими. На видео вы ее отчетливо называете: Вот КОРОБКА. КОробка. Это - КОРОБКА. Кладете туда хрустик. Убираете коробку и ищете ее: Где мой хрустик? Он в коробке. Где коробка? Вот коробка! (Снова на видео появляется коробка). Потом показываете эту коробку в реальности. Прячете так, чтобы ее было чуть видно и просите ребенка найти: Где коробка? Покажи/принеси/найди коробку!
Если ребенок справился - прячете в другую комнату или на кухню и снова просите найти коробку с хрустиком. ВАЖНО: никаких подсказывающих жестов! Ребенок должен понять, что его просят найти коробку только на слух! Если не справился, просите маму найти коробку. Потом снова ребенка. Можно упростить до игры, типа "ку-ку". Накрыть коробку платком, спросить : Где коробка? Сдернуть платок: Вот коробка! Потом сдергивать платок должен ребенок, в ответ на вопрос "Гдк коробка"...
Лично я допускаю пищевое подкрепление на занятиях с низко мотивированными детьми, главное, чтобы ребенок получал вкусняшку после того, как приложил усилие. Ребенок, особенно в кризисе 3 лет - он у вас не за горами - может перевернуть все с ног на голову и принципиально откажется делать что-либо, раз вы не дали сразу его вкусняшку. Все должно быть разумно и только на позитиве.