Здравствуйте! Да, я написала все сумбурно. Получается, попросила оценить развитие ребёнка, а в итоге сама не поняла что хотела спросить конкретно. Попробую ещё раз все обьяснить. Понимание речи. он понимает, когда я говорю ему: вставай, он встаёт. Когда подхожу к шкафу, где лежат книжки и говорю ему давай читать, он приходит или приползает и мы читаем. Когда спрашиваю: где машинка? Где книжки? Он смотрит в из сторону, но пальцем не показывает. Когда папа приходит с работы, дверь открывается и я ему говорю: папа пришёл, иди встречай. Он идёт ему навстречу с писком или просто улыбается. Кем улице я ему говорю: смотри смотри.. например, кошка или собака.. он смотрит на меня, а потом туда, куда я ему показываю пальцем. Когда говорю: на, возьми, он смотрит что я ему предлагаю. Когда говорю дай (то, что он держит в руке) и протягиваю руку, он даёт. Ему нравится читать книжки, в основном привычные ему книжки. Вот например, когда я покупаю новую книгу, он не обращает на неё внимание первое время, а потом, если я ее часто ему показываю, черёз недельку примерно, он привыкает как будто к ней и тогда слушает и рассматривает Ее. Так вот, когда читаю книгу, знакомую ему и показываю ему например колобка, и прошу тут же показать. Он берет мой палец и тычет в книгу. Но не обязательно в колобка.. не понимаю почему. Он указательный палец использует только например когда рисинку или гречку или крошку хочет взять, он тычет им в них. Мы ещё сосем грудь. И когда приходит время обеденного или ночного сна, мы приходим в спальню, я кладу его на кровать и начинаю поднимать майку или ложусь рядом и расстёгиваю пуговицу, говорю ему: будешь титю? Он улыбается или что то типа ехидного такого смеха)) ну как то так он выражает своё желание. По дневнику развития я оценила его на 5 ступень. Но в плане речи не все подходит к этой ступени. Что мне посоветуете делать? Может какие то особенные занятия подключать?
|