Цитата:
Сообщение от ainy
Не совсем понимаю, что значит, программа развития может быть бессмысленна? Ведь ступени и последовательность развития у детей в общем одинаковая, и Даня следует всем стадиям, просто с некоторой задержкой. Какое возможно специфическое лечение при генетике? Пример приводите, пожалуйста.
Кстати, по поводу речи, у Дани много вокализаций, разнообразного лепета, иногда пытается повторять (например, вчера четко повторил «ти-та-та» из стишка Хармса).
|
Есть генетические заболевания, которые, к сожалению, дают ухудшение состояния отдельных функций. Следовательно, учить ребенка различать цвета, если у него прогрессирующая слепота - бесполезное занятие. Это не про ваш случай, но для примера.
Точно так же, есть генетические синдромы, при которых с возрастом начинается падение слуха - следовательно требуется контроль и своевременное слухопротезирование, падение зрения - контроль и очковая коррекция. Про медицинские аспекты не буду рассказывать - не врач, но при большом количестве генетических аномалий у детей развиваются патологии внутренних органов и систем, которые требуют медикаментозного лечения.
По поводу общего развития - составить программу лучше под руководством очного пелагога ( логопеда и/или дефектолога), знакомого с работой в раннем возрасте. Как мама вы можете почитать книги Янушко, Громовой - это для общей информации. По специализированной коррекции речи - Жукова, Мастюкова, Новикова-Иванцова.
По развитию психических процессов - Катаева, Стребелева, Баряева.
Самое главное не форсировать события и не перескакивать через этапы.
Буквы учить НЕ НАДО, стремитесь развивать игровую деятельность (сначала простые манипуляции, потом элементарные предметные действия, потом примитивный сюжет и его последующее развитие).