Сколько цветов должен знать ребенок в 2.5 года?
 

Здравствуйте! Сколько цветов должен знать ребенок в 2. 5 года? Сыну 2. 5 года, различает формы: круг, квадрат, овал, треугольник. Показывает их безошибочно, когда попросишь. Память хорошая. Но из цветов знает только черный и синий. Если покажешь, например, на красный цвет и скажешь, выбери все фигурки красного цвета - он выбирает, тоже самое на счет желтого и зеленого цвета, но если попросишь показать предмет красного цвета, то он путается (если, например ,есть такой же предмет зеленого и желтого цветов). И путается, если, например, попросишь показать предмет зеленого или желтого цветов. В течение дня не раз обращаю его внимание на цвета предметов, фруктов. Например, листики у дерева зеленые, солнышко желтое, травка зеленая и т. п. У окулиста были - она никаких проблем со зрением не видит. Говорит сын немного, но понимает все. Нормально ли это?

Если можно, внесу свою лепту в качестве офтальмолога. Если он выбирает все фигурки того цвета, который Вы указываете, то, с большой долей вероятности у ребенка нет расстройства цветовосприятия. Ему пока довольно сложно на слух запомнить название цвета и он, скорее всего, колеблется и "путается". Зеленый и желтый цвета в спектре находятся рядом (взгляните на радугу), это тоже может "путать" ребенка. Не торопитесь, ему нужно только запомнить название цветов. Что скажут педиатры?

Добрый вечер.
Совершенно согласна с Русланом, что цвета мальчик различает, поскольку подбирает их по образцу. Путаница происходит, я думаю, на речевом уровне. Поэтому, приведите полностью инструкцию, которую вы даете сыну. Будем думать.

Как вы и просили, уточняю к вопросу о том, сколько цветов должен различать ребенок
 

Здравствуйте! Спасибо за ответы. Уточняю: периодически в течение дня (днем приходит сидеть с ним моя мама - она тоже понемногу с ним занимается, а я работаю уже полгода, поэтому занимаюсь с сыном только вечером ) обращаем его внимание на цвета. Например, что маечка на нем зеленого цвета, ботиночки синего цвета, вон машина едет красная и т.п. В игре с животными тоже стараюсь называть цвета. Пытаюсь побудить к тому, чтобы он назвал цвет или показал нужный. И, как писала, с синим и черным цветом все нормально. Словами сам говорит: синий, чёр (это черный), зелё (это зеленый).Слова желтый и красный еще не говорит. Но цвета он различает - это точно. Иногда играем в кубики из 6 штук - там модели машинок. К ним приложена картинка с этими шестью моделями. Я ему говорю, что , например, давай соберем эту машинку (и показываю ему ее на картинке) или иногда он сам выбирает картинку с машинкой. Так он безошибочно их подбирает, только пока складывает не очень правильно в картинку. Т.е на шести кубиках с шести сторон нарисованы части машины и он правильно их выбирает. Все машинки разных цветов и на разном фоне. Говорит сын не очень хорошо, все понимает. Знает штук 15 букв. Были у невролога по поводу речи - сказал, что скорее всего наследственное (т.к. все мальчики по линии мужа говорить начинают примерно в 3 года). Говорит слов 60-65. Говорит простые предложения, например: Мама, дай какао; Мама, капай бульдо (это мама капаю бульдозером); капай бульдо яму (капаю бульдозером яму); Мама, дём туда (это мама идем туда); Мама, дай вода. Называет по имени всех близких родственинков: папа Адлей (это Андрей), мама Ната, диди Вова (это деда Вова), баба Таня, тёти Ольга, дядя Алё (это дядя Алеша). Но если проговариваешь сыну более сложное предложение по слогам или с теми словами , которые пока сам не говорит - то все за мной повторяет. И по слогам за мной повторяет почти все, что я скажу. А потом просишь самого это сказать - молчит. Мелкой моторикой занимаемся давно: даем разбирать гречку с макарончиками, вставляет мелкую мозаику в отверстия, играем с ним в пальчиковые игры, даем шнуровать картонные картинки - шнурует , но пока не как надо, а как ему больше нравится.

Извините, если вмешиваюсь не по праву. В последнем номере журнала "Мой ребенок" был дан интересный совет : устраивать для ребенка день какого-нибудь одного цвета. Например, крсаный день - мама старается окружить ребенка максимумом вещей красного цвета в этот день, его одеть в красное, сама одеться в красное, посуду красную и т.д., по мере материальных возможностей семьи. Потом желтый день, зеленый день и т.д. Конечно, для не очень обеспеченных людей это трудновыполнимый совет. Но идея вроде бы хорошая - не разбрасываться на все цвета сразу, а запоминать цвета постепенно - сначала один цвет. До тех пор, пока ребенок его не запомнит. Потом другой. И так постепенно все уложится в головке.

Доброе уторо. Вы написали много и подробно, но на мой вопрос не ответили. Я просила вас конретно описать ситуацию и вопрос, который вы задаете ребенку. Это поможет нам понять, почему он подбирает цвета, но не может найти их по слову.
Для справки. у ребенка есть следующие уровни знакомства с цветом:
1. Подбирает по образцу
2 Находит по слову-названию (дай красный мяч)
3. Называет сам

Постарайтесь конкретно ответить на мой вопрос и тогда мы сможем выстроить последовательность знакомства с НАЗВАНИЕМ цветов, поскольку сами цвета ребенок знает.

Привожу конкретные вопросы про цвета
 

Здравствуйте! Извиняюсь, что не так поняла Ваш вопрос.
Описываю конкретную ситуацию и вопросы, которые я задаю:
Например: Дай, пожалуйста, красный квадрат. (при этом лежит на диване зеленый квадрат, красный , синий, желтый и черный квадрат). Размеры у квадратов одинаковые, только цветом различаются. И он дает квадрат, но совсем не того цвета. Как писала, если попрошу дать синий или черный квадрат, то их дает.
Например: Сынок, дай, пожалуйста, желтую уточку. - ее он дает, т.к. у нас уточка только одна и желтого цвета.
Например, скажу, что принеси, пожалуйста, квадрат красного цвета, как у тебя колготочки - он приносит.
По образцу цвета подбирает хорошо, как я и писала.

Начинать нужно с выбора из двух цветов. Красный и зеленый, желательно не брать вместе.
Берете в руки два квадрата: желтый и красный. Говорите: Покажи КРАСНЫЙ квадрат. Если покажет неправильно, повторяете "КРАСНЫЙ", а желтый сдвигаете назад. Когда ребенок возьмет, подтвердите. Пока этих двух цветов достаточно, с ними и играете (подбирает носочки, машинки, прищепки и тд, но уже не по образцу, а по слову.)
Пишите, как получилось.:)

Спасибо! Будем заниматься
 

Здравствуйте!
Большое спасибо за консультацию. Будем пробовать. О результатах напишу.

А почему не брать вместе красный и зеленый цвет?
 

А почему не брать вместе красный и зеленый цвет? С чем это связано?

Красный и зеленый цвет близки по своим характеристикам, (при дальтонизме, например, смешиваются). В начале обучения рекомендуется брать контрастные цвета, каковыми красный и зеленый не являются. Если все получается в тех парах, которые я советовала, можно предлагать и это сочетание.

Ясно. Вчера пробовала заниматься с красным и желтым цветом, как Вы и советовали. Первый раз не правильно показал, потом через пару часов попробовала еще раз - показал правильно, но мне кажется, что он угадал. Потом вечером муж с ним занимался - с начала тоже неправильно указал.
Будем пробовать еще заниматься.

Не спешите. Названия цветов трудно учатся. Главное, что малыш различает цвета. Не прибавляйте цвета, пока не выучит эти два. Потом предлагайте пары из этих цветов в сочетании с черным. И только потом возьмите зеленый или белый цвет.

Здравствуйте! Вот хочу поделиться, что у нас получилось с изучением цветов.
Сыну сейчас почти 2 г 10 мес. Благодаря методике, которую вы мне описали, теперь хорошо различает и называет 5 цветов: синий, зеленый, красный , желтый, черный. Сейчас учим белый цвет.
1. Сколько цветов ребенок должен знать в 3 года?
2. Какие начинать изучать цвета после белого?
3. И вопрос по поводу речи сына - начал говорить поздновато, хотя моторику ребенку начали развивать рано (крупную и мелкую), но речь очень хорошо понимал (видно, наследственное - папа заговорил только в 3 года), сейчас говорит очень много слов, но предложения строит не очень хорошо и только самые простые, некоторые слова плохо склоняет. Читать не очень любит. Детскую классику не любит читать (я имею в виду Барто, Чуковского и т.п.), но любит стихи про машины, технику, книгу "Правила поведения воспитанных детей". Как научить сына нормально строить предложения и склонять слова?

Добрый вечер, Натали. Вы просто молодцы: такой успех!
Цвета К трем годам ребенок может называть 3-4 цвета. Если учить, то он их называет, если нет, может знать 1-2, а то и не знать совсем, хотя в деятельности будет различать.
Дальше цвета можно взять на свое усмотрение. Можно розовый - раскрасить поросенка, познакомить с выражением розовый поросенок. Попросить найти вещи таких цветов. Назвать их с использованием цвета:розовый шарф.
Можно взять оранжевый цвет. Его нужно сравнить с желтым и красным.
Положить три кружочка этих цветов и попросить подложить к ним картинки с изображением помидора, банана и морковки.

Можно брать и другие цвета, но теперь, при изучении нового цвета его нужно будет дифференцировать с похожими. Коричневый с черным, серый с белым и черным ( в зависимости от интенсивности)
Речь. Нарушение согласования слов в этом возрасте нормально. Чтобы предложения стали более распространенными, можно вместе с ребенком наращивать цепочку слов. Например, он сказал: "Я построил дом". В спрашиваете какой дом? (высокий, красный) Мальчик вам ответит, скорее всего, одним словом, например, высокий. Вы подтверждаете: Ой какой ты построил высокий дом!
А какая у него крыша? - синяя.
Какой ты построил высокий дом с синей крышей. Вопросы задавайте разные:куда, где, что случилось, почему итд. Это поможет строить придаточные предложения
Итд.Ну, и читайте, конечно то, что мальчику нравится.
Удачи, пишите.