ребенок 2 года 1 месяц говорит 20 слов
 

Добрый вечер, уважаемые специалисты.
Дочке 2г1 мес, роды без осложнений, естественные, на ГВ до 1,8 лет.
есть старший сын 6 лет. Мне 34 года.
Дочка родилась 3,5 кг, в срок,
переворачивалась со спины на бок и с живот на спину, держит голову лежа на животе- 2мес 2-3 нед
села 6-7 мес
пошла в 1год 3 мес.
активная, физически развитая девочка.
на горшок не просится.

Первое слово Папа в 11 месяцев (осмысленное). До этого слоги, гуление, лепетание все нормально было вроде.

Словарь с полутора лет почти не поменялся, состоит из примерно 20-25 слов:
существительные 5
мама
папа
баба
тетя
звукоподражание животные/техника 10
мяу
му
ав ав
жжж
ззз
пи-пи
ц ц ц (лошадь)
ежик
кашель
апчхи

глагол 5
дай
на (держи в смысле, только машет головой)
бах (упал)
ам (хочу есть)
кака (покакала- говорить умеет, но не употребляет)

прочее 3-5
а ("я")
да ("нет" не говорит, только машет головой)
ка ("пока")

Фраз нет.
Активно употребялет 5 слов -мама, дай, на, да, пока.

Песенки поет часто, использует, в основном, гласные, бывает и так поет: гугигаги , дадидуди и т.п.

в остальном объясняется жестами и словом "Э", я ее полностью понимаю, она меня тоже, все картинки в книгах показывает, все просьбы исполняет. (однако, эти постоянные "э" "э " "э" порядком поднадоели)))

если прошу что-то сказать, она старается, но говорит в-основном жестами и мимикой и звук какой-то гласный издает.

Слух нормальный.

До недавнего времени я совсем не волновалась по этому вопросу, т.к. сын начал говорить очень рано (ровно в 2 года уже общался со мной сложноподчиненными очень длинными предложениями) и сейчас говорит очень много и постоянно. А дочка все начала делать гораздо позже его, и я думала , что не страшно, скоро заговорит.
Мы с ней все время в диалоге, она много времени проводит со мной, с бабушкой, папой, братом,постоянно общается с другими детками на площадке.

Общаюсь я с ней как со взрослой, слова не упрощаю,предложения тоже, только вот прочла недавно, что можно было-бы и называть машинку биби, а игрушку цаца))

Начала читать статьи у вас в разделе, начали пальчиковую гимнастику, игры с мелкими предметами (да и раньше она часто играла с крупой), продолжаем лепить, рисовать и пр. творчество.
Буду играть с ней в предложенные здесь игры, хочу повести в ШРР.

Вопрос: Скажите, этого достаточно или стоит обратиться к специалистам? (логопед, психолог) Может что-то еще посоветуете?

Заранее спасибо за ответ.

С логопедом, если найдете, проконсультироваться можно.
Что у ребенка с пониманием речи?

Спасибо за ответ!

с пониманием речи следующее:

понимает все предложения 3 уровня сложности, то же с картинками. цвета только начала с ней учить, успешно.
в быту выполняет абсолютно все просьбы.

Дочка очень разговорчивая, только вместо слов у нее "э", что ни хочет сказать - все "э", если я прошу назвать правильно, она говорит , если умеет (25 вышеприведенных слов). И только 4-5 слов использует сама, без напоминаний.

И фразы построить не может, даже из тех слов, что произносит...

Попробуйте позаниматься сами с опорой на тему и книгу, рекомендованную в ней. В поликлинике узнайте про возможность посещения логопедического детского сада. В эти сады, обычно, большая очередь и лучше, на всякий случай, предусмотреть и этот вариант.

Здравствуйте.
Дочери сейчас 4г9 мес, с 3,5 лет ходим в логопедический детский сад.
Говорить начала после 3х лет, сейчас говорит все, но нечетко, речь не плавная, как бы с акцентом (с прибалтийским)))
Дочка все начала делать поздно-сидеть, ползать, ходить ( в 1г3 мес), говорить.
Диагноз логопеда Дизартрия. Видимо стертая, т.к. кроме речи никаких других симптомов нет.
Беременность, роды-без особенностей.
Мелкая моторика не страдает, любит застегивать пуговицы мелкие, конструктор, рисовать (разукрашивает правда не очень хорошо).
Рот постоянно открыт, когда напоминаю-закрывает, но у меня в детстве была та же проблема из-за прикуса. У дочки прикус похоже, что правильный, тем не менее..
Общее развитие соответствует возрасту, ходит на гимнастику-многое делает лучше сверстниц, занимается счетом и чтением по системе Полякова, за 2 месяца занятий считает в пределах 6, читает почти все слоги.
Нарушения голоса нет. Жует нормально, проблем с питанием нет.
Изолированно хорошо выговаривает Р, Л, плохо Ш, Ц.

Сейчас занимается 3 раза в неделю в саду по 15 минут.

Логопед настаивает на лечении у невролога. По ее рекомендации мы делали в 3,5 года ЭЭГ, все в норме. Но сейчас она также очень настоятельно рекомендует пройти лечение у невролога, т.к. , по ее словам, иногда логопеды тщетно работают много времени, а после обращения к неврологу и лечения, проблема решается быстро.

[Ссылки могут видеть только зарегистрированные пользователи. ] , где дочка рассказывает стишок.

Вопросы:
1. Достаточно ли занятий? или записаться на дополнительные занятия к логопеду?
2. Прочитав форум поняла, что поход к неврологу не имеет смысла. Правильно? Просто "Дизартрия" подразумевает органическое поражение нервной системы, и обследование должно осуществляться неврологом. Надо ли нам к неврологу?

1. Выполняете ли дома задания логопеда? Если да, то что вам предлагают для закрепления?
2. К неврологу сходите, чтобы успокоилась совесть логопеда. На самом деле , проблема решается потому, что , а не . Лекарств от дизартрии нет.

Людмила Николаевна, спасибо за ответ.
Домашнее задание-артикул. гимнастика. Признаюсь честно, в последнее время забросили.

Здравствуйте, дочке 7 лет и 3 мес, заканчивает 1ый класс.
Напомню:
Заговорила поздно-после 3,5 лет. Говорила малопонятно. Ротик почти всегда открыт (у меня тоже так было из-за прикуса-но у дочери прикус норма). Ходила в логопедический сад, до 5-6 лет стала говорить все, но речь не плавная, как бы с акцентом (с прибалтийским).

Диагноз логопеда Дизартрия. К Неврологу не ходили. (делали ЭЭГ в 3,5 г-норма). Кроме речи никаких других симптомов нет и не было (слюни не текли, жевала хорошо, мелкая моторика-не плохо, правда разукрашивала не очень аккуратно- и даже сейчас)
Беременность, роды-без особенностей.
Общее развитие соответствует возрасту.
В 4,5 лет занималась счетом и чтением по системе Полякова, за 2 месяца занятий считала в пределах 6, научилась читать.

Сейчас хорошо выговаривает все звуки, кроме Д. Заменяет на Т. Речь не плавная, не быстрая, но говорит все, просто не так быстро.
Учится хорошо, читает не плохо. Память не очень хорошая, стихи учит не быстро, английские и украинсие слова запоминает с трудом ( в первом классе в нашей обычной школе изучают три языка-русский, украинский-чужой для дочки и английский).
Уже год (как закончили сад) не занимаемся ничем - ни сами (артик. гимнастика) , ни с логопедом.

Были у ортодонта на профилактическом осмотре, он обратил внимание на прикус, сказал надо продолжать заниматься с логопедом, т.к. язык не лежит на небе, а внизу на нижней челюсти, и давит на зубы.
Рот у дочки почти всегда открыт, при закрытии напрягаются мышцы подбородка и образуются на подбородке "складочки". Я напоминаю, чтоб она закрывала, но не работает. Плюс , аллергический ринит и часто носик отекший и забит.

Пошли опять к логопеду, новому. Она назначила курс массажа- массаж лица 10 мин+ зондовый массаж языка 10 мин и дома каждый день артикуляционная гимнастика и упражнения на дыхание (надувать шарики).

Вопросы:
1. Диагноз нам поставил логопед сада логопедического и новый логопед подтвердил (У невролога не были). Но кроме речевых проблем, других симптомов, свойственных дизартрии у дочки нет. Такое возможно?
2. Массаж лица (смотрела на ютюбе-похож на по Е.А.Дьяковой )- сомневаюсь в его необходимости? (стоит недешево)
3. Звук Д-что с ним делать? логопед сказала, что дочке не хватает силы для него. На мой взгляд спорно.
4. Логопед настаивает на ЭЭГ (снова в другом специализированном центре). Есть смысл делать ЭЭГ? Т.к. от этого, мол, будет понятно нарушен речевой центр или нет и какова длительность занятий.
4. Язык не на небе а на нижней челюсти, ротик открыт, Д не произносит(скорее что то среднее между Д и Т)- что делать?

добавлю видео с дочкой.

вопрос актуален.
Переведите, пожалуйста, видео в скрытый режим.

На мой взгляд вам нужны упражнения не на артикуляцию, а на дикцию - подобно упражнениям для ведущих и актеров. Это разнообразные сложные слоговые ряды, скороговорки, чистоговорки, простые стихи.
Массаж лица речь не улучшит, да и улучшать ее особо не нужно, и так довольно неплохо с учетом анамнеза. Над темпом немного поработать и все, по сути. Замена Д-Т решается обычными речевыми упражнениями, можно с опорой на чтение.
ЭЭГ совсем не нужно.

Людмила Николаевна, спасибо большое.
Так и будем двигаться в этом направлении:
скороговорки, чистоговорки-дикция
Д-Т- упражнения
открытый рот-остался вопрос... посоветовали трейнер Т4к
[Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]

По поводу открытого та - к ЛОРу - проверить носовое дыхание и к ортодонту (оценить прикус). По совокупности мнений принимать решение. Если нос не дышит, то никакой трейнер не поможет.

Здравствуйте, дочке 8,5 лет.
Напомню:
Заговорила поздно-после 3,5 лет. Говорила малопонятно. Ходила в логопедический сад, до 5-6 лет стала говорить все, но речь не плавная, как бы с акцентом (с прибалтийским), оглушает (делает глухими) согласные.-на Д говорит Т и т.д

Наметились проблемы в школе. Закончила 2ой класс. Читает очень плохо, медленно, часто повторяет одно и то же слово, длинные слова с трудом.
Есть проблемы с пересказом, выражением своих мыслей.
Математика-счет-хорошо,задачи-не очень.
Фонетические проблемы-как говорит , так и пишет-вместо Д- пишет Т и т.д.

Опять нас посылают к неврологу. (Учитель настоятельно к логопеду,та обязательно к неврологу, делать ЭЭГ и т.п.). Без невролога,говорит, смысла заниматься нет.... Найти такого логопеда,который бы не посылал к неврологу невозможно..

Не знаю, что делать с чтением, с фонетическим нарушением. Посоветуйте, пожалуйста.

Что говорит ПМПК?

Напомните пожалуйста, что со слухом.