Моторная алалия, амбидекстр
 

Здравствуйте Полина Львовна!
Моей дочери 4 года. Беременность сложная- подозрение на внематочную, затем на сроке 8-9 недель операция по поводу разрыва кисты желтого тела (резекция). За 2 недели до этого - были сданы маркеры, результаты были получены через 2,5 месяца (!) на 17-18 неделе беременности (результат- высокий риск СД- аж 89%, долгие разборы, нервное потрясение, после разбирательств- высокий риск развития патологии нервной трубки, контроль УЗИ- и все диагнозы сняты). Дочь родилась на 42 неделе без признаков переношенности, без признаков СД и т.д., вес 3300, рост 52, закричала сразу, в общем со стороны невропатологов замечаний не было. Затем до года- практически не плакала, не гулила, на агукала- абсолютно тихий и спокойный ребенок, слух в норме- реагировала, проверяли у сурдолога. До двух лет нас отказывались принимать логопеды, хотя не было слов совсем, слогов - только "не". Самостоятельно делали пальчиковую зарядку, рисовали и т.д. Затем все-таки невропатологи поставили-таки дагноз "Алалия по моторному типу". Ребенок не контактный (был), сдали в профильный садик. Первый год- результатов ноль, "гостевые логопеды" (т.е. которые к нам приходили, ну и совсем не логопеды- я больше них в разы уже знала)- попросту отказываются заниматься- слишком долго приходится контакт налаживать. Но пришел классный логопед в садик!!! Дочери поставили ну просто кучу букв (остались р, ж,ш,щ,з,и немного еще других), но она говорит "Л" и кучу слов знает и поет, и рисует и все у нее хорошо. Но возник вопрос- она пользуется одинаково и правой и левой рукой. Вернее- ест - правой, пишет - правой, рисует- левой. Я с рождения ею не управляю (т.е. не принуждаю раньше сесть, перевернутся и т.д., представляю ей выбор самой решать что и как делать). Все окружающие просто-таки требуют заставлять ее держать предметы в правой руке, я против, с логопедом в садике мы солидарны, она амбидекстр (кстати, предметы ловит и правой и левой рукой, книгу перлистывает правой, игрушки активней левой держит, ногти красит и себе и мне- правой). Но, невропатолог считает, что ее надо переобучать на правшу- якобы это может влиять на речевое развитие (а через 2 года нам в школу). Но я же вижу прогресс, она в развитии не отстает, правда пока не очень контактная, но очень шустрая.
Скажите же что это не так, как может повлиять амбидекстрия на развитие речи?

Если ребенок не левша, а амбидектер, то лучше учить писать правой. а все остальное делать может делать как удобно.

Спасибо большое, Полина Львовна!
Но как можно отдифферинцировать левшу от амбидекстера (может есть какие-нибудь тесты в игровой форме, пока я только верю логопеду, т.к. не знала что есть такое явление)? И я правильно поняла, что на речевое развитие это не влияет?

Если левшу переучивать, то на речевое развитие может повлиять.
Самый простой тест - это ваша наблюдательность. Даете игрушку по центру: какой рукой берет?
Даете игрушку или предмет, который требует использования двух рук : какая ведущая, а какая вспомогательная?
Какой рукой берет ложку, чичтит зубы, достает игрушкис высокой полки?
Есть и специальные тесты для определения ведущей руки, но их используют после пяти ле, поскольку до двух лет ведущая рука может меняться, а до пяти лет ребенок может быть похож на амбидекстора.
Хотя есть дети, у которых ведущая рука устанавливается сразу.