Спасибо.
Прикорм ввели, с ложки есть любит, берет с ложки, жует, глотает. Ест кабачок и кашки, так же даю ей яблочко в специальной сеточке. Сухарик пока не давала, боялась.
Не могу еще не отметить, что ребенок постоянно все тянет в рот, сама себе там все неплохо массирует, как мне кажется. Поэтому и переживаю.
Полина Львовна, пожалуйста, подскажите, делать ли логопедический массаж? И на что еще обратить внимание?

Попробуйте все способы стимуляции лепета, которые описаны в теме про экспрессивную речь. особенно, обратите внимание на следующий.: положить свой указательный палец под нижнюю губу и двигать вверх-вниз произнося при этом ба-ба-ба.

Здравствуйте, Полина Львовна!
Дочке 7,5 месяцев. Есть два направления в ее развитии, которые по-прежнему беспокоят. :(
Ребенок не сидит без поддержки. Если пытаюсь посадить - опирается на ручки или выпрыгивает на животик. И по-прежнему не произносит цепочек слогов.
Прогресс за полмесяца кое-какой есть: дочка стала более разговорчивой, но "разговаривает" все также гласными звуками с редкими согласными. Научилась показывать язык ) И, как и раньше, есть ощущение, что с закрытым ртом она лепечет. В физическом плане тоже есть продвижения - ребенок стал больше и быстрее ползать по-пластунски (ползает как тюлень)) и появились попытки ползания на четвереньках - дочка заносит правую руку и подтягивает правую же ногу, теряет равновесие и плюхается на животик (те же попытки и с левой стороны). То есть физически ребенок вроде как готов, но не может найти связующего звена в своих действиях. Так же дочка стала садиться с четверенек. Сядет, посидит с упором на ручки совсем немного и сползает на живот или ложится на спину.
Что я со всем этим добром делаю: лепет стимулируем активно всей семьей. Разговариваем на хорошем русском языке, показываем, рассказываем, поем, включаю ребенку видеозапись, на которой лепечет ребенок ее возраста, болтаем перед зеркалом, едим корочку хлеба и сухарики, имитируем лепет сами, делаю "ба-ба-ба", как Вы объясняли.
Из физических упражнений выполняем: "тачку", "седло", "еду-еду", "змейку" по Муромову, катаемся на мяче на животе вперед-назад, влево-вправо (сидя ребенок кататься категорически отказывается), однажды пробовала подложить под животик пеленку, концы которой держала в руке и слегка направляла дочку вперед (желая добиться ползания на четвереньках). Когда играем в "еду-еду", держу ребенка так, как Вы учили, при этом она вся шатается, ощущаю, что спина слабая.
1 августа запланирован поход к неврологу - боюсь :(
Хотелось бы получить от Вас совет, как действовать дальше? Оставить ребенка в покое и ждать, пока она сама сообразит, как поползти на четвереньках? И, как Вы думаете, в правильном ли мы направлении движемся?
Спасибо Вам за внимание к нам.

Движетесь вы в правильном направлении :) Думаю, недели через две она будет садиться и сидеть. Ползание тоже появится в ближайшее время. Пока пусть сама пробует позу на четвереньках, не мешайте ей шарфами :) Сами вы можете предложить ей перелезать препятствия. Это помогает формированию четверенек.

Спасибо Вам! О результатах напишу.

Здравствуйте, Полина Львовна!
Через неделю дочке исполнится 8 месяцев.
У нас хорошие новости - за прошедшую неделю моя умница научилась хорошо ползать на четвереньках. Сегодня ходили к неврологу. Наша проблема - дистонус, гипотония спины, ручек, при этом малыш напрягает ступни - стоит на цыпочках, сухожильные рефлексы в норме. Также по-прежнему нет цепочек слогов, что меня очень расстраивает :bn:
Еще дочка стала активно садиться с четверенек - садится и сидит, опираясь то на одну руку, то на другую, свободной рукой играет. И еще иногда стала пытаться вставать с коленочек, зацепившись за какую-нибудь невысокую опору ручками. Стоит всего несколько секунд, и то, только если я рядом.
Полина Львовна, посоветуйте, пожалуйста, что мне делать с сидением - иметь терпение и ждать, пока ребенок сам разберется с равновесием?
И еще, ответьте, пожалуйста: нужно ли сейчас ставить дочь на ножки с мяча? Если да, какого диаметра должен быть мяч? У нас обычный фитбол диаметром в 65 см, но с него поставить не получается - малыш соскальзывает с него. (Или данное упражнение вообще мало актуально при напряжении в ступнях?) И поможет ли активизации лепета "любимый" пантогам? (нам его выписали, в ЧЗВ, естественно, читала о нем, правда, про его влияние на появление речевых навыков в той теме не упоминалось)
Кстати, у ребенка появился новый жест - она стучит ручкой и ножкой по поверхности - верно ли, что это предвестник лепета?
Спасибо Вам большое за помощь.Надеюсь на ответ.

Добрый вечер.
Четвереньки, обычно, нормализуют тонус. Пусть ползает как можно больше.
Делать ничего не нужно, через неделю-две будет сидеть хорошо.
Пусть лучше встает сама у опоры.
Это вопрос к врачам.
Да, такие цикличные движения могут совпадать с началом появления к лепета

Спасибо Вам большое.
Полина Львовна, ответьте, пожалуйста, на еще один вопрос: прочитала Вашу новую тему о карточках. Их используют только в игре с детьми, у которых уже есть лепет и речевые навыки или для того, чтобы они появились?

Хороший вопрос :) И в том и в другом случае. То есть для появления и активизации.

Начнем играть с карточками, спасибо!
Полина Львовна, прости за этот нескончаемый поток вопросов :sorry:
Как я писала, дочка активно садится с четверенек. Сегодня вот присела, потеряла равновесие и упала на спину на ковер, сильно заплакала. При том, что я от нее ни на секунду не отхожу и не свожу глаз. Я читала, что когда ребенок учится сидеть, лучше не подкладывать ему под спину что-то мягкое, т.к. упав несколько раз "по-человечески", ребенок быстрее сообразит, как нужно сидеть. Верна ли такая теория? Также читала Ваш совет в одной из тем - сделать подушку с наполнителем в виде обрывков картона - стоит ли его взять на вооружение?
И еще у ребенка появилась неукротимая страсть к покорению высот - цепляется за подушки и лезет на спинки дивана и кроватей, встает с коленок правильно, но стоит строго на цыпочках. Стимулировать ли эти попытки или пока подождать?
Спасибо Вам огромное. В первую очередь за то, что вселяете уверенность в нас, родителей.

Используйте "мусорную подушку". Ничего стимулировать не нужно. Ваша задача - обеспечить безопасную среду.

Здравствуйте, Полина Львовна!
Пожалуйста, посмотрите наши карточки, правильно ли мы их сделали?
Если да, достаточно ли показывать их ребенку один раз в день или можно два и больше? Их у нас 10, все со слогами, нужно ли больше?
[Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]

Добрый день. Не поняла, что за предмет изображен со слогами "га-га" :)
Также не понятно: вы стимулируете лепет или используете слова, которые говорит ребенок. Если имеются в виду лепет, а не лепетные слова, а судя по возрасту , это так, то цепочки лучше использовать более длинные: ба-ба-ба, ля-ля-ля, ма-ма-ма, та-та-та.итд
Написание можно не менять, просто произносите цепочки длиннее.

"Га-га" - так в Осетии называют конфеты в разговорах с детьми :)
Все поняла, занимаемся теперь и по карточкам. У нас с дочкой периодически возникают диалоги. Она нам "А?" Мы ей отвечаем. Она нам с другой интонацией "Аа!" Мы отвечаем. Любит так поговорить. Еще любит подпевать песенки. Может взглядом показать папу, маму, бабушку, деда, сову, телевизор, лялю (3 этих предмета постоянно в поле зрения). Единственное, что настораживает - она не подражает звукам, кроме как в вышеописанных "диалогах". Постоянно что-то грызет.
Полина Львовна, что полезного можно выжать из наших умений в плане речи? Как Вы думаете, стоит ли проверить слух в поликлинике (в домашних условиях проверяем - сомнений в наличии слуха не возникает).

Напомните, пожалуйста, возраст ребенка.