Ребенок запрокидываает голову назад лежа на боку
 

http://forums.rusmedserv.com/showthr...?t=370273-Наша Основная тема по педиатрии.
Здравствуйте! Ребенок - мальчик от первых родов. Родился 1 марта 2016 года на сроке 41 неделя и 2 дня. Вес при рождении 4 кг , рост 56 см. 8/9 по Апгар. На данный момент вес 7350. Вскармливание - полностью грудное. Осмотр у невролога в 1 месяц - психомоторное развитие по возрасту.мышечная кривошея.
Две недели назад ребенок научился переворачиваться со спины на бок. Лежа на боку, сын запрокидывает голову назад. Это нормально?
Также малыш не любит лежать на животе: постоянно кряхтит, хнычет, краснеет.Видно, что он устает и ему очень тяжело. Более пяти минут на животе он не выдерживает. Как быть? Пока не выкладывать ребенка на живот?

это нормально
5 минут - это совсем не мало,
выкладывайте на живот, как только начинает возмущаться - кладите на спинку

Здравствуйте. Ребенку 7 месяцев и 23 дня. Сын не говорит слоги. Только звуки: ааааа, ууууууу. Редко может произнести: мам. Часто под звуки пррр, брррр делает пузыри из слюней. Ребенку это доставляет большое удовольствие. Умения ребенка: переворачивается в обе стороны с 5 месяцев, ползает на четвереньках с 6 месяцев, встает у опоры и пытается передвигаться с 6.5 месяцев. Когда слышит музыку сразу же начинает улыбаться и танцевать(приседать и вставать туда -обратно). Сидит с 7 месяцев, но при этом спину не выпрямляет, а сутулится. Показываю ребенку книжки,карточки и объясняю где, что нарисовано, что это означает, но ребенка больше интересует сама книга или карточка, а не картинки.
Подскажите,как заниматься с ребенком, чтобы он начал говорить слоги?

не торопитесь
больше говорите с ребенком

Меня также беспокоит, что у ребенка отсутствует пищевой интерес. Сыну почти 8 месяцев, но он отказывается от прикорма. Пробовала вводить: кабачок, цветную капусту, броколи, тыкву, рисовую безмолочную кашу, гречневую безмолочную кашу. Метод педприкорма не работает. Если предложить сыну тарелку и выложить на неё мелкие кусочки еды. Он будет еду месить, давить пальцами, разбрасывать по столу, но только не класть в рот. Пустую ложку, чашку тянет в рот, но от еды отворачивается. Для прикорма готовлю самостоятельно . овощи готовлю на пару без соли и сахара и немного измельчаю в блендере.
Гемоглобин у сына 114.
С чем может быть связано отсутствие пищевого интереса у ребенка?

Добрый день! Сыну один год. Посмотрела, что к этому возрасту ребенок должен говорить 5-9 слов. Но к сожалению мой сын пока вообще не говорит. Не знаю , можно ли считать такие выражения, как, мамба, бумбу, мамам за слова?
Сын без труда может найти всех животных, которых я прошу показать, а также героев мультфильмов и сказок(дед, баба, колобок, чебурашка, крокодил Гена, серый волк, красная шапочка, Маша, буратино и т.д.). У ребенка очень много музыкальных и озвученных книг со сказками и детскими песенками. Если я начинаю петь песенку, сын без труда находит книжку, в которой звучит эта песня, нажимает на соответствующую кнопочку и танцует. всегда, когда ребенок слышит музыку, он начинает танцевать. Поэтому, я думаю, что со слухом у него нет проблем. Когда я прошу сына показать животное или героя, он находит в книге или среди игрушек заданный образ и показывает пальчиком. Часто он сам берет книгу, показывает пальчиком на какой-то объект и просит,чтобы я назвала то, на что он показывает. При этом ребенок произносит звук-у-. Добившись моего ответа, он просит назвать следующий объект. Самостоятельно говорить не хочет. Я стараюсь всё объяснять ребенку понятными короткими предложениями, например, кукла(ляля) упала(бух), машина гудит(биби), Богдан хочет кушать(ням-ням), Маша плачет(ааа ааа). Сын никогда не повторяет за мной, несмотря на то, что я всегда стараюсь говорить с ним с выраженной артикуляцией.
У моего мужа очень большие проблемы с дикцией, он не выговаривает букву Л. Может ли это генетически перейти к ребенку? Нужно ли в разговоре мужа и ребенка стараться исключать слова с буквой Л?

Ребенок к возрасту 1.5 лет должен говорить не менее 10 слов.Где Вы нашли норму 5-9 слов в возрасте 1 год-не знаю

Этапы развития собственной/экспрессивной речи ребенка.
Этапы развития собственной речи ребенка:
Крики - возникают с рождения
Гуление – протяжное произнесение гласных и слогов с горловыми согласными (гу, агу, гы) с 2 до 5-7 месяцев.
На фоне певучего гуления появляются слоги с губными и переднеязычными звуками, которые потом трансформируются в лепет.
Лепет – многократное повторение слогов, с губными и переднеязычными согласными (ма-ма-ма, бу-бу-бу) начало с 4-7,5 месяцев
Слова - переход осуществляется на фоне продолжающегося лепета: лепетные слова (мама, папа, бобо, бах, ам, дай) с 11-12 месяцев
Появление слов взрослого лексикона (молоко –моко, мами – возьми, мака – маленькая, титики –часики) начало с 1 года 7/ 9 месяцев. Сосуществование слов, правильно и неправильно произносимых, — основная закономерность начальных этапов становления речи у детей.

Рост словаря ребенка от года и старше
1год -5-9 слов
1,5 года от 20 до 40 ( у разных авторов)
2 года от 50 до 200 слов
3 года от 800 до 1000 слов
3,5 года - 1100
4 года 1600 - 1900
5 лет 1900 - 2200

У меня норма в год: начнает произносить лепетных слова, обычно 1-2. Вы описываете нормальное развитие ребенка и не надо ограничивать его в обшении с отцом или отца ограничивать в словесном общении с ребенком. Если у Вас другой источник-пускай он Вас и "лечит"...

Мой источник - это Дискуссионный Клуб Русского Медицинского Сервера-Форумы врачебных консультаций-Педиатрия -Психомоторное и речевое развитие детей-Этапы развития собственной/экспрессивной речи ребенка. Собственно , поэтому я и написала здесь...

мамба, бумбу, мамам -если осознонао обозначают определенную ситуацию- это слова.Если в остальном развитие нормальное- нет повода для беспокойства.Я работаю в Израиле в центре здоровья семьи и если бы всех детей в год , которые не произносят 5 слов определял как недоразвитые, таких бы у меня было бы не менее 80%.Допускаю, что общий уровень развития в России выше, но сомневаюсь , что на столько...Потом,что бы я бы мог сделать с ними, учитывая , что лечение церебролизином или кортексином здесь не принято и на каждого ребенка логапедом не запасешься?

сравните с текущей информацией:

Before 12 months of age, babies also should be attentive to sound and begin to recognize names of common objects (bottle, binky, etc.).

By 12 to 15 Months
Kids this age should have a wide range of speech sounds in their babbling (like p, b, m, d, or n), begin to imitate and approximate sounds and words modeled by family members, and typically say one or more words (not including "mama" and "dada") spontaneously. Nouns usually come first, like "baby" and "ball."

From 18 to 24 Months
Though there is a lot of variability, most toddlers are saying about 20 words by 18 months and 50 or more words by the time they turn 2.

Опасные признаки, говорящие о проблемах у ребенка:

Between 12 and 24 months, reasons for concern include a child who:

isn't using gestures, such as pointing or waving bye-bye, by 12 months
prefers gestures over vocalizations to communicate at 18 months
has trouble imitating sounds by 18 months
has difficulty understanding simple verbal requests

[Ссылки могут видеть только зарегистрированные пользователи. ]

Спасибо! Буду дальше продолжать заниматься с ребенком над развитием речи.

Имеется большая разница между тем, что делают/говорят большинство детей в тот или иной возраст и что есть отклонение от нормы: обшепризнанным отклонением от речевой нормы для детей из семьи с одним языком обшения - менее 40-50 слов в 24 месяца или отсутствие комбинаций слов (коротких фраз/предложений), в 18 мес. - ето полное или почти полное отсутствие слов и замена их жестами.

Вы немного не правильно воспринимаете ситуацию: Речь - процесс строго социальный. Она рождается в деятельности и обслуживает ее. Чтобы развивалась речь необходимо развивать деятельность ( в том числе, коммуникативную деятельность, то есть общение) соответственно возрасту и уровню развития ребенка. Понимаете, деятельность, потом речь. Не наоборот!
Возможно, обилие звучащих книжек/игрушек с песенками и т.п. тормозит развитие активной речи, поскольку не требует от ребенка обратной связи и не способствует организации игровой деятельности. Его мозг "заточен" на запоминание информации, а не на ее актуализацию ( воспроизведение в своей речи) и применение на практике. Уберите все озвученные игрушки для эксперимента. Оставьте 5 - 7 игрушек без озвучки. Чем будет заниматься ваш ребенок? Как себя вести ?