Можно ли обойтись без пантогама?
 

Здравствуйте! Ребенок 1 год 1 месяц, пониженный тонус в ногах. Сама не стоит и не ходит, только с опорой. Села с пола в 10 месяцев, поползла на животе в 8, на четвереньках в год. Встала у опоры в 10,5. Все остальное вовремя. Делали кесарево в 37,5 недель из-за предлежания плаценты. Говорит баба, дядя, мама, папа (редко), дай, на, лепечет много. Лает при виде собаки. Предметы не приносит, дает только то, что держит в руке. Невролог прописала массаж, элькар, пантогам и ЭНМГ. У меня вопрос по поводу пантогама и ЭНМГ - надо ли? Спасибо.

Пантогам не надо, т.к. ни от чего не лечит, ЭНМГ - в зависимости от того, что видно при осмотре.

только то, что я сказала - снижен тонус в ногах. больше претензий нет. диагноз-задержка моторного развития неясной этиологии. нужен ли массаж и что еще надо делать?

Вопросы к Полине
 

Полина, прокомментируйте, пожалуйста, следующее: Дополнительно: ест очень мало, за два месяца в весе не прибавила - вес 8600, при рождении 2890.

По вашему описанию сложно давать какие-либо комментарии.
Зайдите в тему "развитие здорового ребенка, сравните и оцените сами развитие своего ребенка. Если будут вопросы - обсудим.

Спасибо. А что с делать с тонусом?

Тонус есть у всех. Без тонуса - это "вялый паралич".
Для снижения тонуса (если он повышен) делают упражнения. какие - не знаю, поскольку вы мою просьбу не выполнили, а гадать я не научилась.

Здравствуйте, Полина Львовна! Тонус наоборот, пониженный. Просьбу выполнила: на ДАННЫЙ МОМЕНТ не делает только это - "стоит без опоры несколько секунд, ходит самостоятельно, подняв руки, широко расставив ноги". Еще не приносит предметы по моей просьбе, дает только то, что держит в руке. Все остальное, вроде бы, присутствует.

Значит, оставьте в покое здорового ребенка. С параличом ребенок так себя не вел бы.

По-прежнему не стоит без опоры
 

Здравствуйте! Моей дочери уже 1год 2 месяца и неделя))), а она так и не стоит самостоятельно. Один раз, недели две назад, отпустила руки на пару секунд - и все! Ходит, держась за опору и за две руки, но как только я пытаюсь отпустить одну руку, хнычет и садиться на пол. Почему она не держит равновесие и какие меры надо предпринимать?

Тренируйте.

Знать бы как!
 

Т.е., это дело времени, а не патология? А как мне ее тренировать, если она не дает делать ей массаж и гимнастику, а самостоятельно повторять за мной движения не хочет? В пальчиковые игры мы играть не можем, так как она орет и выдергивает свою руку. Еще она не дает себя одевать, умывать, кормить и читать книги - вырывает из рук, закрывает и бросает. Подскажите, плиз, как со всем этим бороться?

Знать бы как!
 

Т.е., это дело времени, а не патология? А как мне ее тренировать, если она не дает делать ей массаж и гимнастику, а самостоятельно повторять за мной движения не хочет? В пальчиковые игры мы играть не можем, так как она орет и выдергивает свою руку. Еще она не дает себя одевать, умывать, кормить и читать книги - вырывает из рук, закрывает и бросает. Подскажите, плиз, как со всем этим бороться?

Вообще-то, дети вполне успешно растут и без пальчиковых гимнастик.
Возможно, в теме появятся специалисты развивающим методикам и скажут что-то от себя, но мое мнение - никакие вмешательства не нужны.

Хотелось бы еще мнение Полины Львовны услышать: как заниматься с ребенком, который ничего не хочет, не любит, когда к нему прикасаются и вопит по любому поводу!

Все, что с ребенком делают насильно, пользы принести не может. Что девочка ЛЮБИТ делать?

Из физических занятий: ходить за две руки, играть в догонялки и прятки, прыгать за две руки, перелезать через препятствия, лазить по лестнице (пытается, но пока может только на одну-две ступеньки), залезать-слезать с кровати играть в песок, пересыпать горох из ванны в ведро руками и совком, играть с водой в тазу, ездить в коляске, вытаскивать вещи из ящика и "примерять". Из интеллектуальных: листать книги и изображать чтение (мне читать не дает), собирать-разбирать пирамидку, всовыть формочки одну в другую, кормить и причесывать мишку, накручивать крышки на банки и колпачки на ручки, играть с водой в тазу, обожает "играть" на гитаре и синтезаторе. Вроде, ничего не забыла.

И при таком перечне игр вы пишите Что мешает вам использовать те игры, которые девочка любит?

Она играет "по-своему" и недолго, а чьего-либо вмешательства не любит и что-то показать или объяснить ей поэтому невозможно - проявляет характер. Мы до переезда на дачу ходили в детский центр и наблюдали других детей - они ведут себя совсем по-другому и поддаются обучению и все до единого ходят и, тем более, стоят самостоятельно. А к моей невозможно даже просто близко подойти, я уже не говорю о том, чтобы взять за руку или сделать массаж. И совсем непонятно, почему у нее такая задержка в физразвитии. Я переживаю, не будут ли у нее из-за этого проблемы в будущем.

Девочка и не обязана играть по вашему. Вы должны понять, как подключиться к ее игре и играть по ее правилам Значит ищиете другие способы развития девочки, например, у нее на глазах занимайтесь чем-то интересным. и ждите ее инициативы.
И что?. Все дети разные, какие у других детей проблемы - вы и знать не можете. Уверяю вас, все у всех не всегда гладко. Сравнивать детей - это путь в никуда.
В чем, кроме самостоятельной ходьбы, заключается задержка физического развития?

Села в 10,5 месяцев, поползла в год, сейчас не ходит и даже не стоит самостоятельно. Еще почему-то не приносит и не показывает предметы и части тела, которые уже миллион раз называли.

Здравствуйте! Моей дочери уже 16 месяцев, а она так и не ходит самостоятельно. Может немного походить за левую руку, за две даже бежит, а за правую не получается. И в период ползания на животе она подтаскивала правую ногу. Прекрасно сама ест с 11 месяцев, пьет из чашки и уже 16 зубов, а вот ходить никак не хочет! Можно ли что-то сделать?

Что говорят ортопеды?
Если ли разница в постановке ног:
у опоры?
когда ходит за две руки
Когда ходит, толкая опору перед собой.( Это может быть устойчивая тележка или табуретка, стоящая ножками вверх с дополнительной планкой на уровне груди.)

К ортопеду ходили давно - было все в норме. Постановка ног одинаковая. При хождении за две руки быстро перебирает ногами, сильно наклоняясь вперед, при хождении за левую руку идет более-менее нормально, при хождении за правую левую ногу не сгибает, а правой выписывает кренделя.

За руки водить не советую. Только ходьба у опоры: диван, табуретка или устойчивая тележка

Ходить начала, но очень странно.
 

Здравствуйте! Алиса сделала первые шаги только в год и 5 месяцев. Сейчас ей год и 7, ходит на прямых ногах, широко их расставив, немного наклонясь вперед и раскачиваясь из стороны в сторону. При этом ее периодически куда-нибудь заносит и она шлепается. Это пройдет, или что-то надо делать?

Добрый вечер. Если у ортопеда нет претензий, то качество ходьбы улучшится. То, что вы описываете - это способы сохранения равновесия: широкая площадь опоры- широко расставлены ноги, статическая стабилизация колена - не выработаны пружинящие движения в коленях.
Вы не описали положение рук. Возможно руки согнуты в локтях и расставлены в сторону.
То, что наклоняется вперед, это очень хорошо, вот назад - создавало бы проблемы.

Две недельки даем на привыкание, потом возвращайтесь и обсудим упражнения направленные на качество ходьбы.
Пока можно делать подпрыгивания на упругой поверхности (кровать, диван, матрас)

Спасибо. Про руки не написала потому, что сегодня показалось, что они уже "на месте")), но сейчас посмотрела - нет, по-прежнему согнуты. Вы говорите, 2 недели на привыкание: а разве за два месяца ходьбы она не должна была привыкнуть? Задаю этот вопрос потому, что ни у старшего, ни у кого-либо из окружения ничего подобного не было.

Ну как у вас пойдут дела не знаю, но думаю, что через две недели можно будет обсудить качество движений. А пока попрыгайте :) Это уже начало упражнений.
Ну и что нам делать с тем, что дети разные? Вот у вашей малышки есть такие сложности с удержанием веса тела в движении.

Все по-прежнему.
 

Здравствуйте, Полина! Две недели прошло, а у нас все без изменений.

Сначала отчет о подпрыгивании: что делали, что получалось, что нет, положение коленей в начале и в конце двух недель.


Еще вопросы:
как держит руки при ходьбе?
может ли переступить порожек?
может ли стукнуть ногой по мячику?
Как ходит вверх по ступенькам?

Подпрыгивание: если я просто держу ее за руки, она быстро-быстро приседает, имитируя подпрыгивание, поэтому приходилось брать ее подмышки и прыгать, при этом она поджимала ноги. Правда, сегодня в детском центре, когда мы с ней прыгали на мате (за руки), она несколько раз оторвала ноги от земли, поджимая их под себя. Колени сначала был разведены, сейчас уже поуже.

Ходьба: руки по-прежнему согнуты в локтях, причем, если их распрямить, она тут же снова согнет. Ходит очень быстро, почти бежит, но это еще не бег. При ходьбе выбрасывает ноги вперед и болтается из стороны в стороны, периодически шлепается. Ноги немного согнуты в коленях, корпус немного наклонен вперед. Маленькие порожки преодолевает сама, повыше - с опорой. По лестнице идет приставным шагом, держась за мою руку или перила.

По мячику может ударить ногой, но очень уж нежно у нее получается))! Любит приседать под музыку и поворачивать корпус во все стороны (танцует). За опору не держится. Очень любит качели, бежит к ним, но через 20 сек слезает, потом бежит к другим - и опять не больше 20 сек. Причем, это я еще летом заметила. Видно, что-то с вестибулярным аппаратом. Съезжая с горки, спину не держит, заваливается назад.

ноги при ходьбе уже не так широко расставляет, даже пытается бежать мелкими шажочками.

Вот и замечательно :)

Две недельки даем на привыкание, потом возвращайтесь и обсудим упражнения направленные на качество ходьбы.

Так какие упражнения нам еще делать, кроме прыганья? И сколько надо прыгать?

Извините, но на вопросы заданные подобным тоном, я не отвечаю.

Полина, извините пожалуйста, даже в мыслях не было обидеть! Скажите, пож-та, что нам делать дальше?

Для улучшения качества ходьбы используется:
ходьба и прыжки на упругой поверхности -матрас, батут
ходьба по неровной поверхности - переступания (кочки, палочки, порожки)другие неровности)
ходьба по вязкой поверхности - песок, снег.
ходьба по ступенькам
бить по мячу ногой
залезать на возвышения.
качаться на качелях

Продолжать игры на перенос веса тела, например, мишка косолапый, еде-еду, упражнения на мяче.