|
#1
01.10.2014, 21:18
|
|||
|
|||
|
маленький словарный запас в 1.8 мес.
Добрый вечер, Полина Львовна! Сын 1 год 8мес. От первых родов в 38 полных недель,вес 4040, рост 55см. С рождения диагноз ППЦНС,после полутора лет РЦОН. Развивался по возрасту, кроме ползания на четвереньках (активно ползал на животе, четвереньки-благодаря вашим упражнениям и проф.массажу только с 8мес).
Речь понимает очень хорошо,разговариваю как со взрослым.может выполнять сложные просьбы-например:возьми поварешку в шкафу и иди мешай кашу. Любит лепить,лепим каждый день,умеет скатывать кругляшки или овалы, лепить из макарон иголки пластилиновому ежу, или сделать глазки и гречи. Знает четыре цвета,формы. Сейчас есть проблемы с речевым развитием. Говорит/говорил: Мама Папа Баба Кака (это и грязь и кака в носу и ворона каркает) Дядя Тетя Не нана Нана Затса (зайка,тоже стал редко говорить) Саса (саша) Катя Кака Ттт (часы) Тттт (паравоз) Дом (говорил,но перестал) Та (там иногда говорит) Кан (кран) говорил,но перестал Иди Отдай Биби Каса (каша) Тата (пока) Неа (нет) Камням (компот) говорил,но перестал Щай-щай (чай) Ва (ква) говорил пару раз Туда/там Ссса (сядь) Сссс (вода) Кыш (иди или кыш) Ммм (корова) Ав (собака) Ккк (коко) Сссс (ежик) Ам-ам (кушать,кушай,вкусно)" Активно: Мама,папа,дай,нана,мя,мммм, ав,баба,дядя,тетя,катя,саша,ах, сссс (пить), ссс(ежик), биби,там, какай, да, неа,ам-ам В чем я вижу проблемы:1. слов вроде не мало,но он сначала повторяет слово,я пытаюсь закрепить новое слово,играю с ним,сказку с этим словом расскажу (привлекаю внимание к новому слову),но сын не хочет его "брать" в активный запас. Как сохранять новые слова? 2. Мальчик общительный любит играть на площадке,с детьми,но тогда он очень мало говорит, мы с ним играем в песке,он не говорит так как дома, может даже меня не называть Мама, а просто дергать меня или ,например,ему нужно что-то он не говорит Нана,как обычно,а просто меня дергает. Как помочь ребенку? 3. Посоветуйте занятия с ребенком,если не сложно именно для развития речи и способствующих запоминанию? 
|
|
#2
01.10.2014, 21:52
|
||||
|
||||
|
Дети не берут слова из сказки. Используйте нужные слова в быту и эмоциональной игре.
На улице может меньше говорить из-за стеснительности и/или увлеченности другими событиями. Можно попробовать сделать "говорильный альбом", куда вы вставите картинки и фотографии, которые можно назвать словами из словаря ребенка.
|
|
#3
08.11.2014, 22:33
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна,Добрый вечер! Спасибо за Ваши рекомендации. Стали активно играть в игру:я говорю слова,которые уже умеют говорить сын,он повторяет,потом меняю одну букву и он пытается повторять. Так выучил несколько слов. Еще сделали рисунки тех слов,которые есть в арсенале ребенка и смотрели этот говорильный альбом каждый день. Достижения: стал постоянно говорить то,что уже знает, много стал говорить на своем языке. Появились новые слова: бобо, бабас (бабочка), бооо (болт), ай, попа,дил (бил), каркар, ляляля (песенка)
Проблему вижу в том,что не пытается повторять,очень редко, не говорит сложных слов. Как еще можно ему помочь? Может нужно больше общения с детками?
|
|
#4
11.11.2014, 01:53
|
||||
|
||||
|
В этом возрасте дети мало общаются друг с другом, но попробовать можно. Продолжайте играть в разные интересные для ребенка игры. Играйте эмоционально и сопровождайте игру простыми словами. Старайтесь вводить глаголы и речь будет развиваться. На качество пока не обращайте внимания.
|
|
#5
22.12.2014, 13:22
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день! Спасибо Вам за ответы. Речь у сына развивается медленно. Появились некоторые глаголы (папля (поплыл), капкап (капать и вода капает), папайи(упал), меня беспокоит,что нет сложных слов,даже не пытается их повторить. Появляются слова только из уже знакомых слогов: даша- дада, ваня- вава, слава- тоже вава. Невролог порекомендовала развивать моторику, что мы итак делаем ежедневно (рисуем, лепим, режем, рвем бумагу, шнуровку предлагаю, учу пуговки застегивать, собираем крупу и прч). Может нужны какие-то определенные занятия? По методике какой-нибудь? Или наоборот меньше занятий с моторикой, больше обеспечить игр обычны. Я просто в растерянности и что ж делать не знаю?
|
|
#7
20.01.2015, 21:15
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна и снова здравствуйте! Мы занимаемся,моторику развиваем,разговариваем, стала больше просто сидеть рядом и играть,сопровождая игру словами. Но, сын не хочет повторять слова никак. Вот катаем машины др др, нравится сыну, говорю кати, он катит, спрашиваю:что делать? Какить? Скажи кати!. Машинку кати! Никак( итак же с др словами. Нужно ли просить ребенка повторять? Или задавать вопросы: что делает машина? И т.п. Или лучше просто играть и не мучать его. Как научить его повторять? Может ли помочь сад? Думаю отдать ли его на полдня в дет.сад или достаточно школы развития. В течение дня общается в основном только со мной,вечером с папой часа 2 успевает поиграть.
|
|
|
|
#8
21.01.2015, 23:14
|
||||
|
||||
|
Играйте эмоционально и произносите слова четко и ясно. ребенок сам повторит их в игре и в быту.
Не просите повторять. Можно спрашивать, если вы знаете, что у ребенка есть слово, которое он может использовать в ответе. Отдавать или не отдавать в сад итд - зависит от ребенка и от сада. заранее ничего сказать нельзя.
|
|
#9
22.01.2015, 14:08
|
||||
|
||||
|
Загляните в эту тему http://forums.rusmedserv.com/showthr...43#post2180043
|
|
#10
22.01.2015, 21:59
|
|||
|
|||
|
Спасибо) в тему эту заглядывала! Все подобные темы мониторю. И да, то что я бываю мамой-радио это точно. Стараюсь говорить простыми фразами и выходить на диалог
|
|
#11
03.03.2015, 12:16
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день. Сыну 2г1мес в речевом развитии все по прежнему не очень. Появляются новые слова,но редко, и опять же все слова очень простые (баба га(яга), гага или нога (нога), кайкля (клей,клеить), ди (иди), сюда, се это). Невролог нам советовала вводить в речь глаголы (кати, идем, гулять, хочу), но глаголы очень плохо приживаются. Еще заметила,что стал немного сторониться детей на улице или их мам (не всех, чаще всего как раз именно знакомых мам и детей), на улице скромничает. Как по Вашему мнению это тревожный сигнал?
Еще стал хуже заниматься, то ли ему надоели ежедневные занятия, то ли онп мне надоели и я уже не так интересно их провожу. Из плюсов- вижу,что моторика мелкая развита неплохо- шнуровкой может пользоваться, мелкие частички хорошо поднимает, конструктор ежедневно собирает. Хорошо собирает пазлы из 9 часей-сам, из 20-30 с моей помощью. Знает цвета (показывает,путает иногда), буквы знает некоторые,цифры до 3 (показывает и может соотнести количество и цифру). К горшку приучен. Ест сам. Рисует солнышко, травку, круг, птичку (галка). Лепить колбаску, шарик. Вопросы: как посоветуете вводить глаголы? Трудно с ними( что посоветуете изучать (не акцентировать внимание на цифрах, буквах, давать блльше общей информации (времена года, понятия) или же начать изучать что-то (каша в голове). Как побудить ребенка больше общаться со сверстниками, не стесняться?
|
|
#12
07.03.2015, 12:20
|
||||
|
||||
|
Причиной того, что ребенок сторонится детей может быть ограничение в развитии речи.
Глаголы нужно вводить в процессе совместной бытовой деятельности (прежде всего) и в совместных играх (подвижных, сюжетных). Дидактические игры и занятия должны сводиться к чтению книжек. Загляните в эту тему http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=336091
|
|
#13
02.04.2015, 22:29
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, мы сходили к логопеду. Диагноз-зрр. По кол-ву слов почти норма, но произношение плохое. Даже звукоподражание не совсем четкое (вместл мяу-ммя, вместо кар-кааа), соответственно и слова говорит также- батарейки- ба; белка-беба, варежки-вава. Рекомендации логопеда- логомассаж (язык напряжен, скован в движении).
Подскажите, показан ли массаж у специалиста (это дорого и боюсь сын не будет этому рад), или можно самим дома массировать язык (массирую зуб.щеткой, посмотрела видео в инете)? Еще хотелось бы проверить шею (уздг), может ли помочь медикаменты в нашем случае (массажист говорит-зажаты мышцы шеи,отсюда и скован язык)
|
|
#15
14.04.2015, 12:29
|
|||
|
|||
|
Добрый день! Расскажу: делаем логомассаж у специалиста и логогимнастику сами дома. Новые слова немного появляются, но совсем мало. С шеей все в порядке (уздг делали). Вижу по ребенку,что он начинает говорить слово при интересной игре или при игре с друзьями, которых любит, таких немного. В основном сторонится детей, наблюдает за ними. Как научить ребенка их не боятся? Иногда даже бегать боится, боится что они столкнуться.
|
Линейный вид
