|
#1
11.10.2010, 17:58
|
|||
|
|||
|
Застряли на слоге КА. 1 год 4 мес
Здравствуйте, ув. Полина!
Пожалуйста, помогите разобраться, есть ли у нас проблемы с речевым развитием. Сыну 1г 4мес, родился в срок, роды естественные, без осложн., 2960г. Во время беременн. два раза лежала на сохранении с угрозой прерывания, с 28 недели поставили "задержку внутриутробного развития" ( степень не указывали). В 1,5 месяца лежали с желтухой, биллирубин 290 Заключение: гемолитическая болезнь новорожденных по системе АВО, желтушная форма. Сидеть начал в 8,5 мес, ходить в 1г 2мес, к году в своем словаре мы имели порядка 8-ми осознанных слов: -мама -да (дай) -на -та (писталет) -ля(телефон) -йя (азбука на стене) -а-а (собака) -б-ррр(машина) сейчас запас слов немного увеличился, но накапливается очень медленно (примерно одно слово в две недели): -дядя -наня (брат Лёня) -ма- мау (киса) -ууу(с закрытым ртом, мычит корова) -тыгды-тыгдт ииии (скачет лошадь) -татя (титя) -ка (пока) слово "папа" почемуто недавно перестал произносить, как-будто забыл, как его говорить, и папу стал называть мамой. Все остальные слова это КА или КЭ. Например он постоянно показывает жестом на предмет и просит его назвать -я говорю "ведро" он в ответ КА, мяч -он в ответ опять КА. То есть меня беспокоит то, что он заменяет слогом КА все новые для него слова, даже отдалённо не напоминающие этот звук (ветер, он в ответ КА). Почему так, если ему доступны и другие звуки? Очень много понимает, выполняет различные простые просьбы, может отличить слово МЯЧ и МЕЧ, если их положить рядом, то укажет правильно. В основном в его речи преобладают звукоподражания, например как я не пыталась в игре привить ему слово би-би (машина), он произносит только б-рррр, изображая звук, который издаёт машина, и то же самое с животными -старается повторить как они рычат, мяукают и т.д, вместо хотя бы первого слога из слова. По моим наблюдениям со слухом у нас нормально, хотя специально не проверяли. Пожалуйста, подскажите, есть ли у меня повод для беспокойства, или для нашего возраста это приемлемо? Заранее благодарю ВАС за ответ. 
|
|
#3
13.04.2011, 11:16
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, ув. Полина Львовна !
С момента моего предыдущего сообщения прошло пол года, сыну сейчас 1год 10мес. Хотелось бы описать вам картину, которую мы имеем на данный момент, заранее оговорюсь, что внимательно прочитала темы, прикреплённые в этом разделе и по мере своих возможностей последние пол года пыталась следовать вашим рекомендациям. Итак : 1. Наш словарный запас увеличился примерно до 50-ти слов к предыдущим добавились : да нет да-да (ударился ) па (упал) га (горячий) у-ра (ура) крэ (шрек) то (автобус) то (цветок) та (танк) гау (гол) та (штаны) взыы (звукоподражание ) полетел ку-ку (носоглоткой, не открывая рот ) ти (спокойной ночи ) тю-тю (поезд) вааа ка-ка (покакал) па (спать) тя (стучать ) тря (стрелять) кя (чай) лья (яблоко) ка (колбаса) тётя гя (глаз) ку (носоглоткой, с закрытм ртом ) включи и ещё может быть около 8-10 слов с этими же звуками. Ну, а всё остальное - это наш любимый звук КА,который заменяет все слова, которые мы совсем говорить не умеем. Практически все вышеперечисленные слова звучат нечётко, либо прерывисто, либо наоборот растягиваются, как бы на распев. Взрослых , правильных слов практически нет. Лепетные так и остаются лепетными. Словосочетания почти не строит, пару раз слышала ( па та , что означало- упал танк ). Когда играем в повторялки, как только начинаются трудности с произнесением какого-нибудь звука, он сердится и игра прекращается совсем, поэтому мне сложно научить его именно НОВЫМ звукам. И прыгаем и бегаем и стараемся вызывать как можно больше положительных эмоций, чтобы звук как говорится сам "вырвался" непроизвольно, но он лишь улыбается в ответ или смеётся, но упорно не желает повторять. Хочу отметить, что его папа тоже заговорил относительно поздно, после 2,5 лет и говорил очень плохо и неправильно довольно долгое время. У меня два конкретных вопроса : Как нам быть с нашими звуками носоглоткой (гнусавостью ), например звук КУ с закрытым ртом, не могу понять как научить произносить правильно. И как можно помочь ему вообще с артикуляцией в целом ? Если я правильно поняла, то основная проблема у нас пока в этом, а упрямый характер сынишки усугубляет проблему и как раз делает его одним из тех детей, " которые решили : раз не получается, то я совсем делать не буду " Заранее благодарна вам за ответ !!!!!!!!
|
|
#5
13.04.2011, 15:04
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, ещё раз. Спасибо, за внимание к нашей проблеме !
Под ( гнусавостью ) я имею в виду, что сын при произнесении например слова ку-ку ( во время игры в прятки, допустим) говорит ку-ку не открывая при этом рта, то есть звук "к" делается не корнем языка, а носоглоткой, и рот при этом у него закрыт, поэтому губы в трубочку не вытягиваются, как положено для последующего звука "у" ( не знаю , понятно ли я описала ?) Тоже самое со словом ГУСИ - он вроде бы пытается иногда повторить первый слог, но всё равно выходит глухое ГУУУ, с закрытым ртом. Не могу сообразить, как мне правильно донести до сына, чего я от него хочу. Очень бы хотелось узнать ваши рекомендации, как правильно работать над артикуляцией и добиваться более или менее правильного произношения того или иного звука ? Логопедический и артикуляционный массаж - это одно и то же? Может быть вы сможете подсказать примеры каких-нибудь специальных игр, направленных именно на улучшение артикуляции ? Заранее благодарна Вам !
|
|
#6
13.04.2011, 22:56
|
||||
|
||||
|
В этом возрасте ничего, кроме подражания использовать нет смысла.
Я поняла о чем вы говорите, но кроме как поиграть с ребенком в подражалки: сначала потешки с движениями рук. а потом перейти на движения губ - я не могу вам посоветовать. Логопедический и артикуляционный массаж - это одно и то же. Про массаж и игры есть прикрепленная тема.
|
|
#7
13.04.2011, 23:32
|
|||
|
|||
|
Большое спасибо за ответ, будем продолжать заниматься !!!
|
Линейный вид
