|
#1
27.12.2009, 01:01
|
|||
|
|||
|
Развитие ребенка полутора лет
Здравствуйте! Мальчику полтора года. В месяц определили гидроцевальный синдром. Прошли один курс лечения. Межполушарная щель уменьшилась, но до нормы. Нам назначили второ курс. Честно признаюсь, препаратов я не давала. В 10 месяцев сделали УЗИ - все в норме. Мальчик очень подвижен. Очень любит бегать, ходить, ползать, вообще двигаться. На месте усидеть может только когда кушает. Мальчик контактный. Любит общаться, сам идет на общение. Но не разговаривает. По нескольку раз может повторять слоги "ба", "ма", "дю", "ла" и.т.п., иногда очень часто, а бывает почти весь день может молчком проходить. Такое у нас было в год, потом была хирургическая операция по удалению гемангиомы волосистой части головы, да еще и зубы одни за другими начали резаться, и замолчал. Вот осенью только начал опять хоть какие-то звуки издавать. Очень любит слушать стихи. Сам приносит книгу, когда хочет, чтобы я ему почитала. Любит листать книжки, вообще очень пристрастен к бумаге - может долго рвать журналы, и рассматривать результаты своей работы. К игрушкам практически равнодушен. Музыкальными иногда играет, а к кубикам, пирамидкам и прочему интереса практически не проявляет. Разве что может разбросать их, а потом сгрести в кучу может. Еще любит мяч. Но игра получается односторонняя - я ему бросаю мячик, он мне нет. Хотя когда было тепло на улице сам с мячом неплохо игрался. В играх и занятиях есть свои пристрастия, но практически не видно интереса к чему-то новому. Когда я пытаюсь его заинтересовать каким-либо занятием - ничего не получается. Единственное, на что реагирует, это на совместные подвижные игры или смешилки. На цыпочках иногда ходит, особенно, когда обут в тапочки. Когда бегает босиком, то редко бывает такое. Сечас вот заметила, что иногда стал намечать себе маршрут, и бежать по нему с закрытыми глазами. Купаться очень любит, любит смотреть на воду, бултыхаться, и в ванной тоже не может усидеть! Спит ночью в своей кроватке до определенного времени. Потом как будто что-то переключается, и просится спать вместе со мной. Сам не ест. Хотя если слегка ему поддерживать ложку или вилку, то неплохо получается. Сам пьет из поильника, но раньше попив бросал его на пол. Сейчас, как правило, не бросает, а ставит, но на пол, а не на столик. На горшок сам не ходит. Но уже сидеть на нем не пугается. На просьбы и вопросы почти не реагирует. Может дать руку, может взять что-то в руку, если скажешь ему "держи", заходит-выходит из помещения по просьбе, вот и все. На имя иногда реагирует, иногда, причем чаще - нет. Упрямый. Сейчас вот появилось новшество - если что-то происходит не так, как ему хочется, начинает визжать. Иногда и ножками топать. И такая картина у нас с лета. Собственно, практически никакого продвижения. Есть ли повод для беспокойства? Нужно ли идти к специалистам, и если нужно, то к каким?
|
|
#3
27.12.2009, 16:50
|
|||
|
|||
|
Вроде бы ничего особенного не заметила. Бурно и радостно реагирует на стишки. Когда рассказываю "козу рогатую", хохочет, убегает и прячется. Если находимся в кухне или другой комнате, при звуках знакомой рекламы по ТВ, даже если звук на телевизоре тихий, бежит на знакомые звуки. Когда зову кушать, бежит к стульчику для кормления.
|
|
#4
28.12.2009, 13:58
|
||||
|
||||
|
Лола, ваш первый пост большой и обо всем. Попробуйте сформулировать вопросы, причем расставьте их в зависимости от приоритета. То, что вас волнует больше всего, опишите первым и тд.
|
|
#5
29.12.2009, 00:10
|
|||
|
|||
|
Меня беспокоит, что у ребенка нет желания играть в такие игры, благодаря которым можно что-то создать и развиваться.То есть нет созидательного начала.
Еще меня беспокоит, что ребенок не говорит. Он не подражает и никогда не пытался за мной повторить слово, звук. Когда-то выдумывал свои словечки, немного правда, и недолго, а потом вообще перестал. Еще меня беспокоит, что процесс привыкания к чему либо (ложка, горшок, поильник) проходит крайне медленно, а в течение месяца-двух сопровождается криками и плачем, хотя я ребенка не насиловала, и пробовала сажать на горшок, давать ложку или поильник изредка. И есть момент который меня вобщем-то не беспокоит, но заставляет задуматься. Ребенок очень активен! Он постоянно находится в движении, в связи с чем крайне неусидчив, и привлечь его внимание чем-то кроме подвижных игр или чтения книжечки стихов практически невозможно.
|
|
#6
29.12.2009, 22:54
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Попутно замечу, что наше понимание того, как развивается ребенок подчас очень сильно отличается от того, как идет нормальный процесс развития. Например, исследовательская деятельность выглядит как повальный обыск. 
|
|
#7
30.12.2009, 00:34
|
|||
|
|||
|
Любит бегать и быстро ползать, играть в догонялки, любит брать меня за руку и бегать вместе со мной, любит подвижные игры, к примеру "каравай", или "Маша шла, пирожок нашла", но в эти игры мы играем по моей инициативе. Любит возиться со старой клавиатурой и пультом от телевизора, а также с журналами. Игрушку если берет в руки, то, как правило, для того, чтобы просто ее бросить. Вчера в коробке с игрушками минут 5 искал машинку, чтобы в итоге ее просто бросить на пол. Совместные игры с игрушками его мало интересуют. В основном бегает, ползает, перелезает через препятствия в виде диванных подушек или мамы, любит залезать на диван, стулья, в последнее время начал еще кувыркаться через бок. Любит игры в воде. Игры с игрушками: 1. Разваливаем сложенную мамой пирамидку. 2. Электронная гитара, которую мы исследуем и переворачиваем. Иногда бахаем по всем кнопкам.
|
|
#9
30.12.2009, 22:02
|
|||
|
|||
|
Мячик может пытаться ловить ручками, бросает, иногда играет в мяч ножками. Если играет на улице с детками, то бегают за мячиком, и отнимают друг у друга. Прятки у нас заключаются в том, что прячусь я, зову его, а он меня ищет. В кегли играть пробовали, но, похоже, он пока не проникся. Либо бросает мячик, либо просто бросает кегли или бьет их друг о друга. Мне кажется ему больше важен результат: чтобы упало, и поэтому он сносит кегли руками, а не мячом.
|
|
#10
01.01.2010, 11:15
|
||||
|
||||
|
Нормальная игра подвижного полуторагодовалого ребенка.
Переходим ко второму вопросу. Запишите все, что произносит ребенок. Запишите жесты и движения, которые использует малыш в общении.
|
|
#11
01.01.2010, 12:43
|
|||
|
|||
|
По сути единственное слово, которое малыш произносит для обозначения действия, а именно падения - "бубух". В остальном это многократно повторяемые подряд слоги или звуки, которыми сопровождается бег или игра - ба, ма, ля, ду, дю, а, б, п, к, есть еще звук, напоминающий английское the) Изредка ойкает, ахает или охает. Я молчание связаваю с тем, что процесс прорезывания зубов у нас длился медленно и болезненно. Зубы прорезывались подряд одни за другими, месяц была передышка, сейчас началось опять. В этот период рот занят либо соской, либо малыш грызет что-то. Может быть поэтому ему не до разговоров.
Жесты: приглашение к игре - берет за руку, или залезает на руки, если хочет кушать или пить, либо взять предмет, который не может достать - ведет к чашке или тарелке, или к предмету, пальцем не показывает, но тянется к ним ручкой, если хочет гулять, то может подойти ко входной двери и стучать, нежелание делать что-либо - отталкивание руки. По существу в отношении жестов это всё.
|
|
#12
01.01.2010, 13:14
|
||||
|
||||
|
Понаблюдайте, не обозначает ли еду - чмоканьем, машину- трещеткой губами, спит -аааа. Если не говорит, то используйте сами в быту и игре
Покажите как сопит ежик, играет дудочка :дудуду (с жестом и настоящей дудочкой), как танцует кукла Ляля. Используйте выражение ай-яй-яй в подходящих ситуациях и тоже в сочетании с движением. Используйте детские слова регулярно и эмоционально в сочетании со взрослыми словами, но от ребенка не требуйте их использования.
|
|
#13
01.01.2010, 13:31
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо Вам огромное за Ваше терпение к нашим, зачастую сбивчивым и сумбурным объяснениям и Ваши советы!
С наступившим Вас Новым годом! Пусть он принесет Вам только хорошее, будет богат новыми впечатлениями и событиями! Здоровья Вам, счастья, удачи и любви!
|
Линейный вид
