|
#1
20.08.2008, 13:08
|
|||
|
|||
|
Ребенку 11 мес. Не лепечет.
Здравствуйте. Моему сыну 11 мес. Родился в 37 нед, через кесарево сечение. С рождения был гипотонус. Пропили препараты, сделали курс массажа. Невролог отметил положительную динамику. Моторное развитие ребенка соответсвует возрасту. Голову держит с 1,5 мес, опора на плечевой пояс с 3 мес, перевороты со спинки на живот с 4мес, с живота на спинку с 4,5 мес. Первые попытки ползать с 5,5мес, хорошо ползает с 6 мес. Стоит с опорой с 7мес, сидит с 8,5мес. Но на этом фоне есть задержка речевого развития. На данное время не произносит губных звуков, общается только через голосовые звуки, что-то наподобие "а,о". Массаж, приведенноый Полиной в данном разделе делаем около месяца. С ребенком постоянно разговариваю, обращенную к нему речь понимает. Мой вопрос заключается в следующем: стоит ли ребенку принимать мед.препараты? Или есть еще другие методы воздействия?
|
|
#2
20.08.2008, 13:37
|
||||
|
||||
|
1. лекарствами научить ребенка говорить невозможно
2. проводилась ли аудиограмма?
|
|
#3
20.08.2008, 14:36
|
|||
|
|||
|
Вы имеете ввиду достаточный ли у ребенка слух? Он хорошо реагирует на звуки, шорохи...У меня нет подозрений на этот счет.
А по поводу лекарств- я не ожидаю, что они "научат" говорить, Вы правы. Однако, препараты облегчают обучение, если есть проблемы. Меня интересует насколько обоснована моя тревога и правильно ли будет применение лекарств на данном этапе, или еще подождать?
|
|
#4
20.08.2008, 14:46
|
|||
|
|||
|
Увы, Вас ввели в заблуждение - медицина еще не придумала препаратов, которые "облегчали бы обучение" (эх, в школе бы все отличниками бы были). Исключение - случаи редких, достаточно тяжелых и надежно диагностированных заболеваний. Какие препараты предполагаются к использованию?
|
|
#5
20.08.2008, 17:48
|
|||
|
|||
|
Уважаемый Валерий Валерьевич! Я прекрасно понимаю, что имею ввиду под словосочетанием "облегчение обучения". Препарат активирует определенные структуры мозга (улучшает межнейрональные связи и пр.), которые способствуют развитию той или иной психической функции. Я предполагаю, что кроме внешнего воздействия должно быть еще и внутреннне. Мой вопрос в следующем: как мне правильно поступить по отношению к своему ребенку? стоит ли ему давать лекарственные препараты (ноотропы и др.) или еще подождать, но при этом делать какие-то другие мероприятия, стимулирующие развитие речи?
|
|
#6
20.08.2008, 18:00
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Надо разобраться с причиной алалии. Для начала - проконслуьтироваться очно с логопедом.
|
|
#7
20.08.2008, 18:02
|
|||
|
|||
|
Думаю, Вы ошибаетесь, приписывая ноотропам действия, которыми они не обладают. Подозреваю (почти уверен), чо группа препаратов, скрытая за загадочным "и др." подпадает под ту же категорию.
Любые лекарства назначаются в зависимости от установленной и сформулированной нозологической патологии - в Ваших постах я пока не вижу поставленного доктором диагноза. Давайте дождемся ответа Полины, которая скажет нам, а есть ли вообще основания для беспокойства.
|
|
|
|
#9
20.08.2008, 21:06
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Формально задержка в сроках появлении лепета есть.
Если нет нарушения слуха (речевых частот) то можно стимулировать появление лепета и чуть позже лепетных слов различными методами ( не лекарствами  ). Общий подход описан в соответствующей теме, а для обсуждения конкретного случая нужно многое учитывать: понимание обращенной речи, особенности взаимодействия и общения со взрослым, состояние органов артикуляции (смыкание губ, движение языка и глотание во время приема пищи) итд итп.
|
|
#10
21.08.2008, 09:13
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Большое спасибо, что заглянули в мою темку
. ПОдскажите, пожалуйста, где я могу посмотреть указанный Вами "общий подход". Не хочется отнимать у Вас много времени...Вы указали на состояние органов артикуляции. На данный момент малыш смыкает губы во время массажа, языком выталкивает мой палец , я думаю, что это и есть признаки положительной динамики. Глотает пищу ребенок хорошо (я кормлю его кусочками). Просто после рождения он был приложен на 4 сут и очень вяло сосал. Мне кажется, что это каким-то образом указывает на слабость артикул.аппрата, хотя я могу ошибаться. Спасибо всем ответившим!Жду дальнейших рекомендаций.
|
|
#12
22.08.2008, 08:14
|
|||
|
|||
|
Уважаемая Полина!
Указанную Вами ссылку прочитала. Согласна с автором статьи, что решать проблему нужно комплексно. Невролог на данный момент проблем не видит, говорит, чтоб пришли после 1г3мес. Со стороны слуха я отклонений не вижу- мылыш реагирует на шорохи и любые другие звуки. Логопеды у нас в городе смотрят детей обычно после 4-5 лет. Мне трудно представить, где искать специалиста для малыша до года. Но если это необходимо, я постараюсь найти. Что касается возможных причин задержки развития речи: за беременность дважды была угроза прерывания (8-9 нед и 32-33 нед), ребенок родился в гипоксии (началось кровотечение, что стало причиной экстренной операции). С рождения я занимаюсь с малышом: потешки, зарядка, где-то 3-4 раза в неделю. Месяц назад стали делать логопедический массаж (около 10мин 1 раз в день). Помогите, пожалуйста, подобрать для малыша комплекс занятий, какое должно быть сооотношение пальчиковых игр, массажа, других стимулирующих упражнений и какие они? Я готова и хочу заниматься с Марком. Огромное Вам спасибо за отзывчивость и внимание
|
|
#13
22.08.2008, 08:22
|
||||
|
||||
|
Доброе утро. Начнем с описания речевого поведения ребенка:
Часто ли малыш издает звуки (гулит) или в основном молчит Какие звуки вы слышите при его гулении (а, о, у) Меняется ли гуление время от времени (громкость, темп, высота) Издает ли малыш звуки, чтобы позвать вас, например, Э или эй Делает ли он трещотку губами.
|
|
#14
22.08.2008, 12:27
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Отвечаю на Ваши вопросы.
1. Малыш гулит в основном во время общения с нами, иногда при взаимодействии с предметами. Любит "разговаривать" во рту с игрушкой. Тогда получается смазанное "в,б". 2. Звуки в основном типа"ы". Звуков "о, у, и" нет. Раз в несколько дней проскальзывают "е,н,м,г,в". Около двух дней назад стал "мычать", смыкает губы и смотрит на меня когда сообщает какую-то просьбу. 3. Общение с родителями происходит через смех(когда малыш "заводит" игру, например, догонялки), крик , в основном звук похожий на "ы" (привлечение к себе внимание), шепот (немножко затрудняюсь как объяснить, играясь на полу, он поднимает личико, открывает ротик и беззвучно может что-то "попросить"). Радость выражает повизгиванием и смехом, недовольство- плачем и криком. Если что-то получается может "порычать" и произнести протяженно "а". 4.Трещетку губами делает около двух недель.
|
|
#15
22.08.2008, 20:40
|
||||
|
||||
|
Трещетка може указывать на готовность к лепету. Попробуйте во время произнесения ребенком гласных звуков помочь ему сомкнуть губы. Положите указательный палец под нижнюю губу и подбивайте ее вверх. При смыкании с верхней губой получится звук "б", при соприкосновении с верхними зубами "в". Движения повторите подряд 3-4 раза, произнося при этом те же слоги, которые получились у мальчика Ва-ва-ва, вы-вы-вы, и со звуком "б".
Практически ваш малыш делает то же самое, держа во вту игрушку. Те же слоги произносите, сидя напротив мальчика и хлопая ладонью в такт по столу,или ложкой по кастрюле. Если есть мяч, то можно использовать подпрыгивания на мяче в позе сидя и прокачивания в позе лежа также произнося в такт цепочки слогов. Все эти упражнения связаны с тем, что у детей циклические повторения появляются одновременно и в речи и в движениях.
|
Линейный вид
