Ребенок год и 8 очень мало говорит

[dilemma13]

Здравствуйте, прошу совета и компетентного мнения.
Мальчик, год и 8 месяцев. Родился ровно в 40 недель, естественные роды, 9/9 по АПГАР, 3250 г, 51 см. Беременность протекала нормально за исключением сильного токсикоза первого триместра и тонуса матки в период до 20 недель.
Физически развит очень хорошо, заметно опережает сверстников, очень ловок, активен, не может сидеть на месте. Пассивный словарь очень большой, проверяла разными методами (просьбы, задания показать что-то на картинках, принести предмет и проч). С активным словарем очень сложно. Говорит: мама,
папа (звук "п" и это слово появилось месяц назад),
баба,
гага (Галя-крестная),
дида (дед).
дайда-дай
на-возьми, путает с дай иногда
туту - паровоз, поезд
брр - машина, ехать
коко- курица и яйцо (сам не называет, только по моей просьбе)
да - собственно да, отвечает осознанно. "Нет" не говорит, но машет головой при отрицании.
кака- говорит, когда сходит в туалет и по-большому и по-маленькому. и кашу так называет.
ррр - лев, называет сам его везде, где видит.
Знает звуки животных (буу-корова, коко-курица, гага-гуси, авав-собака, ау-кошка, кака-лягушка). но называет их не всегда, никогда сам не называет первым, только по просьбе и если в настроении.
Итого около 20-25 слов. Причем почти все они появились в период с года до года и 4х месяцев. С тех пор только папа и кака добавились
Стихи отказывается слушать, но книги очень любит,рассказываю то, что на картинке, любит карточки с разными предметами, все их знает (их больше 100). Не повторяет ничего за нами, как не пытались "разговорить". Очень переживаю. Ходим на развивающие занятия раз в неделю, нравится там. Дома любит рисовать, любит пластилин, правда лепить не получается, но мнет с удовольствием. Много жестов в речи использует "спасибо", "указательный", "до свиданья", "где" - разводит руками и изредка сопровождает это словом "де". Любит играть один. В основном катает машины или играет с фигурками животных, разговаривает с ними на разные лады. Собирает сортер и пирамидки по просьбе, самому не интересно. Не любит пальчиковые игры, умеет самостоятельно есть ложкой, но делает это не всегда охотно, пьет из чашки, на горшок часто просится, принося его, но не всегда.
Очень переживаю, что нет речи. Занимаемся по альбому Батяевой, все, что надо легко показывает, находит, но не произносит ничего абсолютно.
На своем лопочет много, но в основном это одно и тоже "тютю, тадада, бабамапа, туту, тотот, сисясся".
Очень нужен совет и поддержка. Хочу помочь сыну заговорить. Спасибо

[POLINA_S]

Добрый вечер. Обратите внимание на тему про развитие экспрессивной речи.
В теме есть рекомендация и по использовании книги Янушко.
Судя по вашему словарю, нужно обратить внимание на глагольную лексику. Это стимулирует рост словаря. Глаголов должно быть треть от общего словаря.

[dilemma13]

Сообщение от POLINA_S

Добрый вечер. Обратите внимание на тему про развитие экспрессивной речи.
В теме есть рекомендация и по использовании книги Янушко.
Судя по вашему словарю, нужно обратить внимание на глагольную лексику. Это стимулирует рост словаря. Глаголов должно быть треть от общего словаря.

Спасибо большое. Поняла Вас.
Книга Янушко у нас есть. Я очень стараюсь по ней заниматься, но там очень много упражнений именно на повторение. а у нас это отсутствует совершенно. Продолжать ли мне заниматься по ней с ребенком. несмотря на то, что по сути сынок не выполняет заданий, связанных с повторением?

[POLINA_S]

Продолжать.