|
#121
22.10.2009, 20:12
|
|||
|
|||
|
Полина, добрый вечер!
У нас радость. Мы наконец-то начали БОЛТАТЬ!!! Нам сейчас 1 год и 2,5 месяца. Произносим разные звуки (па, папа, да, айда, ка, ва, ба, та, ту. бадя, гдя) и еще другие непонятные. Теперь я ему помогаю строить слова, чтобы он уже осмысленно говорил. Еще научились изображать как мяучит кошка, но только говорит не "мяу", а "а-а-а" пискляво и с особой интонацией, но делает это осознанно. Полина, можно сказать, что у нас есть три слова "бррр"-машина, чавкает -еда, и изображает мяуканье кошки? Ну так для успокоения души))) Садиться на корточки у него все никак не получается. Садится,только с опорой. И сейчас еще учу вставать без опоры. Кладу на пол маленькую диванную подушку, он на нее падает и встает, а с пола пока не может (если я только за живот немного придерживаю). Вот такие у нас успехи! 
|
|
#123
23.10.2009, 05:30
|
|||
|
|||
|
Да, с мячом так и делаем каждый день несколько раз. Один раз у него получилось "Ба" сказать и пока все. "Бах!" уже говорю абсолютно на все, что падает. Слов взяла пока мало, стараюсь чаще говорить папа, бах, да, ваф-ваф (собачка) и иногда ту-ту (паровозик). Или это много слов для него? "Папа" 2 дня говорил и пока опять перестал. Но сейчас как будто все звуки на вкус пробует, каждый день какие-то разные сочетания звуков.
|
|
#124
30.10.2009, 13:36
|
|||
|
|||
|
Полина, добрый день!
Мы к Вам снова за советом. По поводу речи пока также активно болтаем на своем тьфу-тьфу-тьфу. Осознанные слова пока не получаются, но мы над этим работаем. Правда научился еще сопеть как ежик. А хотела я посоветоваться по поводу координации движений. Мы научились сами вставать без опоры и садиться на корточки. Может присесть, взять предмет и снова встать. Но играть на корточках пока не получается. Еще научились сами заходить в ванную комнату, там у нас невысокий порожек, он иногда сам поднимается и спускается, а иногда держится за косяк. Вы советовали такие упражнения как хождение по доске, по наклонной доске, переступать через препятствия и тд. А как лучше начать? Какая ширина доски должна быть для начала? Если по наклонной доске, то под каким углом лучше?Переступать через препятствия-этому тоже как лучше обучать? Еще читала много разного материала по раннему развитию. В одной статье прочитала, что якобы можно в год-полтора сажать ребенка на трехколесный велосипед и в это время приобрести шведскую стенку, что это помогает развитию. Что Вы по этому поводу думаете? И еще мы научились собирать крупную мозаику и вставлять квадрат и круг во вкладышах. Такие у нас успехи пока.
|
|
#125
30.10.2009, 23:27
|
||||
|
||||
|
Играть на корточках рано, обычно ребенок опускается на коленки или садится.
Переступать через препятствия с опорой в этом возрасте - норма. Доска и препятствия - можно с полутора лет, если ребенок уже ходит уверенно. Ширина доски - чуть шире ширины плеч. Сажать на велосипед можно. но вряд ли он будет жать на педали, можете его возить сами, но большого смысла нет. Шведскую стенку можно, но только под контролем. Круг, а особенно квадрат - это замечательно!
|
|
#126
31.10.2009, 07:20
|
|||
|
|||
|
Хорошо, спасибо, Полина!
Да, круг вставляет практически сразу, а квадрат сначала немного туда-сюда рукой по доске водит и ждет, когда он у него попадет,но не сдается, пока не сделает. И еще несколько вопросов по поводу общения. 1. Все пытаюсь его научить кивать головой в знак согласия. Не получается. За мной не повторяет, а если помогаю своей рукой, то он не так понимает. Он понимает, что своими руками надо давить себе на голову, так и делает.В ситуации это не использует, а если я просто прошу его "Скажи да", то он хватается за голову и начинает на нее давить. Если пытаюсь ему в ситуации объяснить, то ничего не получается.Например, за столом, тянется к чашке с чаем. Я ему: "Чай хочешь?", он еще больше тянуться начинает, и немного сразу психует, что я не сразу даю, а еще и вопросы задаю. А если начну ему объяснять, что в ответ надо хотя бы головой кивнуть, то тут совсем расстроится))), что я так долго тяну время и не даю сразу чай. Кушать и пить тоже начал самостоятельно, я только жидкую еду помогаю. 2. И на улице очень сильно стесняется, когда чужие начинают с ним разговаривать, прямо за меня прячется. С другими детками не пытается играть, просто наблюдает со стороны.Нормально? 3. И третий вопрос не по поводу общения. Никак не хочет рисовать карандашами, даже не пытается, только играет с ними. Красками пальчиковыми минуты 3-4 да и нет особого интереса. С пластилином работает. Сама брала его руку и водила карандашом по бумаге, сама рядом сидела рисовала, но он только смотрит и начинает играть карандашами.
|
|
#127
31.10.2009, 12:07
|
||||
|
||||
|
Учить кивать можно только по подражанию. Если делать своими руками то получается то, что вы описываете. Можно поиграть в игры с движениями:
Головка кивает да-да-да глазки моргают раз и два (показываем глазки) носик нюхает (вдох носом и выдох а______) ротик кушает (жевать со звуком, например, ням-ням-ням) подбородок прыгает прыг-прыг-прыг (руку к подбородку, сначала к своему и дать почувствовать движение) а мышонок серенький - в норку шмыг! (пощекотать малыша) Стесняться и бояться чужих - абсолютная норма. Не переучивайте, а то потом будете писать: "Помогите, как объяснить ребенку, что нельзя уходить с чужим!!! Рисовать лучше простым школьным мелком на темной поверхности, если нет специальной доски, годится темный линолиум, дермантиновая/клеенчатая черная обложка от тетради. Пока ребенок может держать мел в кулаке и рисовать точки (бить по поверхности) Вы нарисуйте курочку, а он будет рисовать зернышки. Давайте мокрую губку - стирать нарисованное.
|
|
#128
31.10.2009, 16:22
|
|||
|
|||
|
Полина! Мелом получилось! На куске ДВП попробовали рисовать. Сначала опять играть с мелом начал, потом я его рукой опять рисовала и стучала. Потом сказала тук-тук-тук и он давай колотить мелом! Даже одна вертикальная линия получилась.
А до этого я пробовала и фломастер и карандаш и пастель, ничем не хотел стучать! В следующий раз попробуем курочку с зернышками изобразить. А стишок этот будем пробовать тоже. Спасибо большое за советы!
|
|
#130
08.01.2010, 22:04
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер, Полина!
И вот снова мы))) Нам уже 1 год и 5 месяцев. Но сначала поздравляю Вас с прошедшими праздниками! Главное желаю Вам здоровья, ну а остальное ка говорится будет! Спасибо Вам за то, что Вы есть, и за Ваше терпение! Хотела бы Вам похвастаться, но нечем((( У нас как всегда, то мы молчим, то говорим. Сейчас у нас период молчания. После того, ка он заговорил в 1 год и 2,5 месяца, он очень хорошо и активно лепетал. Ездили на месяц к бабушке и дедушке, вроде как почти осознанно пытался говорить слова "да", "де" (дед), баба. Повторял за мной стишок "Гуси-гуси! Га-га-га! Есть хотите? и он отвечал Да-да-да!" В конце прочтения каждой сказки тоже очень активно что-то там на своем лепетал и выкрикивал, особенно если она эмоционально заканчивалась. В общем я ходила и радовалась, что все так хорошо идет!))) Но в 1 год и 4 месяца опять замолчал, после того как мы вернулись от моих родителей, сделали прививку, температурили 2 дня. Это было в начале декабря. После этого редко слышу от него слоги, в основном вокализация. Занимаемся все также. Учим стишки с движениями, ему нравится, повторяет за мной простые движения. Понимание очень хорошее (показывает всех персонажей в книжках, выполняет просьбы (отнеси туда, положи туда и тд)! Перестал бояться детей, меньше стесняется. До сих пор не могу научить его кивать головой. Пробовала и Ваш стишок, он ему очень нравится, особенно концовка (убегает от меня). Правда научился глаза зажмуривать. Пытался повторять за мной качать головой отрицательно, но у него получается это делать как-то всем телом. Если что нужно, показывает пальцем или рукой. Если я на него не смотрю, подходит ко мне и говорит а-а-а-а! иногда ва-ва-ва!(как-то пискляво), чтобы я на него внимание обратила и потом он показывает, что ему надо. Любит играть в прятки, догонялки, сам начинает эти игры. Сам приносит книги, чтобы я почитала, или игрушки, в которые будем играть. Есть любимые и нелюбимые книги. Нелюбимые сразу далеко в сторону откидывает. Сам пьет из чашки, хорошо получается есть кашу ложкой, остальное пока не очень. Иногда уже показывает, что хочет на горшок,но редко. В общем претензий кроме речи у меня нет. С февраля собираемся идти в центр раннего развития. Но до этого у нас опять 2 стресса (прививка и отлучение от груди). Полина, как Вы думаете, почему так происходит, что он то молчит, то говорит? Ему просто надоедает?
|
|
#131
09.01.2010, 02:24
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Мальчик развивается хорошо. Трудно сказать, чем вызваны его паузы в говорении (стресс, звуковой или видеофон итд) но хорошее понимание речи и то, что он уже говорил, скорее всего, говорят о том, что речь вернется.
Постарайтесь сами относится к прививке и отлучению от груди спокойно. Ваше отношение многое меняет для мальчика.
|
|
#132
26.01.2010, 17:53
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер, Полина!
Мы к Вам снова с небольшим вопросиком. Мы снова начали много разговаривать на своем. Но я заметила, что при этом он нижнюю губу поджимает (как бы врот ее засовывает), когда говорит ба-ба-ба, па-па-па, ва-ва-ва. Это пройдет или что-то не так? И сегодня мы начали ходить в развивалку. 2 раза в неделю по 1 часу. Ребенку понравилось, мне не очень. Слишком много всего, много информации за один час. и Очень быстрая смена деятельности. Это нормально для этого возраста, как Вы думаете? Лично я немного даже устала, ребенок вроде нет. С уважением, Гузель
|
|
#134
27.01.2010, 06:57
|
|||
|
|||
|
Конечно, для ребенка. Просто боюсь его перегрузить. Дома если я с ним занимаюсь, то задания, которые я планирую, на весь день распределяю, а тут так много сразу и за час.
Полина, а как насчет губы? То что поджимает ее, это пройдет?
|
Линейный вид
