малыш (3 мес) не любит лежать на животике

[siu]

Полина, спасибо Вам большое!

Я вчера потратила довольно много времени на поиск - точно помню, что описание игр в седле и еду-еду где-то были, я их видела своими глазами, а сейчас найти не могу Помогите, пожалуйста, намекните, где искать

[POLINA_S]

Сначала описание ( я сегодня добрая)
Садитесь на стул, мальчика сажаете к себе на колени, попеременно приподнимая то одну, то другую ногу, играете "Еду-еду". Делаете это медленно, дожидаясь реакции ребенка.

Поза сидя в седле. Садитесь на пол, скрестив ноги по-турецки. Ребенка сажаете в образовавшееся седло спиной к себе, он должен сидеть как на горшке, ноги упираются в пол. Игрушки предлагаете спереди, на высоте груди и на таком расстоянии, чтобы потянувшись за ними, он отклонялась от вас.
Когда ребенок привыкнет, начинаете подпрыгивания вверх вниз.Когда это будет хорошо получаться - начнете медленные покачивания со стороны в сторону.

А теперь расскажу как нужно искать.
Вверху справа нажмите кнопку поиск,
нажмите кнопку "отображать сообщения"
введите ключевое слово или выражение, например, "поза седло"
Нажмите "вперед"
Появятся все сообщения, где есть это словосочетание. Открывайте только те, что писала я и будет вам счастье.

[siu]

Сообщение от POLINA_S

я сегодня добрая

мне повезло!

Спасибо Вам!

[siu]

Здравствуйте, Полина!

У меня вот какой вопрос появился. Малыш у меня первые месяцы очень нуждался в тесном контакте. Уж не знаю, потому ли, что он кесаренок, или еще по какой-то причине, но он плохо кушал и очень много спал, а молока у меня было маловато и мы совместными усилиями как могли добывали молоко И мы справились,что радует.
Сейчас, как Вы можете видеть по моим вопросам, малыш замечательный. Мы давно перебрались играть на пол. Хорошо ползаем, прилично сидим и уже недели три встаем и очень любим стоять, уже свободно стоим, держась за опору одной ручкой, а второй можем чем-нибудь манипулировать.
Но у моего мальчика есть одна особенность - он теперь (по всей видимости) не любит играть один. Чтобы играть на полу, ему нужно, чтобы я или папа сидели с ним рядом, один наш шаг в сторону - и все, все игры забыты, он хочет "к маме", и ему срочно нужно приложиться к груди. Но маме тоже нужен отдых, хотя бы минут 15 Может немного один побыть в кроватке, но я не хочу, чтобы он привыкал там развлекаться, т.к. кроватка это место для сна (первую половину ночи малыш спит там).

И вот я хочу спросить - это просто период у нас такой (мальчику сейчас 7 месяцев) и все само собой пройдет? Или же надо нам как-то принудительно его приучать к самостоятельности? Вопрос важен еще и потому, что я планирую отдать его в дет.сад года в полтора-два.

Спасибо!

[POLINA_S]

Добрый вечер. У вас замечательный малыш, он вас любит и хочет быть рядом. Это утомляет, и возможно такая потребность к близости будет длится еще долго. Я не думаю, что нужно приучать насильственно.
Старайтесь подобрать занятие, безопасное, но интересное для малыша.
кстати, возраст 1,5-2 года - далеко не самый удачный для начала посещения детского сада.

[siu]

Если я правильно Вас поняла, нам надо предлагать малышу разные занятия, наблюдать за реакцией, и потом, с помощью особенно интересных, помогать ему становиться самостоятельным?
Я не говорила о насильственном приучении к самостоятельности, по большей части, мне хотелось узнать, закономерно ли такое поведение в этом возрасте
А что касается сада, то, к сожалению, меня к этому вынуждают обстоятельства. Я бы с очень большим удовольствием этого и не делала бы, но дееспособных бабушек у нас нет

[POLINA_S]

Извините, не насильственно, а принудительно.
Пока вообще о самостоятельности рано говорить. Это ближе к году. Но подобрать игру, которая отвлечет мальчика минут на 10 возможно вам удастся.

[siu]

Здравствуйте!

Мы уже многое умеем. Умеем правильно ползать, стоять с опорой, ходить вдоль опоры, садиться на попку из положения стоя, перебирать в руках игрушки, рушить построенные мною башни. Хоть малыш и не очень разговорчив, но все же произносит, чаще вечером, ба-ба-ба, па-па-па, трещит губами, пару раз очень четко сказал МАМА, хоть и понятно, что это случайно, а не не про меня, но это прямо как бальзам на сердце мамы

Вопросы такие.
1. Я понимаю, что мы еще очень маленькие, поэтому это, скорее, на будущее. Как бы мне начать учить малыша названиям предметов? Интересен сам процесс. Я называю предмет, показывая на него малышу? Показываю сам предмет и картинки? или картинки не надо?

2. Еще маленький вопос, скорее, чтобы убедиться в своей правоте. Нам прописана гимнастика ортопедом - самая обычная - я своими руками двигаю конечности ребенка. Но мне кажется, что малыш сам себе дает очень даже хорошую нагрузку, ибо ползает, стоит, сидит без передышки. Да и удержать его на месте почти нереально (подгузник-то с трудом меняем ) Так вот такую гимнастику мы не делаем. Я права?

3.И еще - малыш, когда сидит, левая ножка у него всегда немного согнута, а правая прямая. Надо ли что-то предпринять или само пройдет? Просто мне кажется, что при такой позе у него позвоночник слегка кривится.

Спасибо!

[POLINA_S]

Добрый день. Отвечаю на вопросы
Вопросы такие.
1. Я понимаю, что мы еще очень маленькие, поэтому это, скорее, на будущее. Как бы мне начать учить малыша названиям предметов? Интересен сам процесс. Я называю предмет, показывая на него малышу? Показываю сам предмет и картинки? или картинки не надо?

Как раз во-время. В этом возрасте речь взрослого должна стать более лаконичной и соотнесенной. Что держу - то называю. Что делаю о том говорю. Например "сейчас включим свет!" и включаете. Очень хорошо играть в прятки с игрушками: вит пришел МИШКА. Мишка спрятался, Нет мишки. Ищи мишку, вот он мишка" Вы много раз назвали слово, ребенку ясно о чем/ком идет речь, он учится в ответ на вопрос "Где? брать в руки предмет о котором спрашивают". Можно спросить: "Где папа?" папа в это время привлекает к себе внимание, хлопает например, Малыш поворачивается, папа берет его на руки.
2. Еще маленький вопос, скорее, чтобы убедиться в своей правоте. Нам прописана гимнастика ортопедом - самая обычная - я своими руками двигаю конечности ребенка. Но мне кажется, что малыш сам себе дает очень даже хорошую нагрузку, ибо ползает, стоит, сидит без передышки. Да и удержать его на месте почти нереально (подгузник-то с трудом меняем ) Так вот такую гимнастику мы не делаем. Я права? Права

3.И еще - малыш, когда сидит, левая ножка у него всегда немного согнута, а правая прямая. Надо ли что-то предпринять или само пройдет? Просто мне кажется, что при такой позе у него позвоночник слегка кривится.
Это обычная ассиметричная поза. Но лучше, чтобы и правую сгибал, а левую наоборот выпрямлял. Для этого кладите игрушки сбоку то справа, то слева, чтобы ребенок был подвижен в позе сидя
Удачи

[siu]

Здравствуйте, уважаемая Полина!

Я просто поражена, как 7.5-месячный ребенок восприимчив к информации!
Мы играли с Федюшкой в прятки с игрушками, как Вы советовали. Я выбрала две игрушки, и после непродолжительной тренировки малыш несколько раз безошибочно брал в ручку именно называемую игрушку. Правда, наутро уже все забыл.
Будем тренироваться дальше.

[POLINA_S]

Это кратковременная память. Если игрушек, названия которых вы учите, будет немного, то возможно малыш их запомнит.

[siu]

Здравствуйте!
Феде уже 9 месяцев.
Мы пытаемся научиться показывать носик, глазки и пр. Но что-то у нас не получается. Как учимся: я жду, пока малыш будет заинтересован мной, сажусь с ним рядом и показываю себе на нос, говоря: "смотри, малыш, это носик", то же делаю и с игрушками. Потом прошу показать: "покажи носик". Федя начинает озираться, как будто ищет носик где-то на полу Я стараюсь использовать разные слова, чтобы попросить показать что-то. Нпример, для поиска игрушки спрашиваю: "Федя, где собачка?" и тут у нас все в порядке - либо берет в ручку, либо просто шлепает по игрушке. А про нос прошу "Покажи". Но что-то не получается у нас пока. Подскажите, пожалуйста, может, я что-то неправильно делаю?

А еще мы пока ничего не произносим, кроме ма-ма-ма, ба-ба-ба и быб. Этого достаточно для нашего 9-месячного возраста? (этапы развития речи ребенка внимательно прочитаны)

Большое спасибо!

[POLINA_S]

Добрый вечер. Все дети развиваются по-разному, но есть приблизительные нормы развития. Так например, ребенок приблизительно, после года, примерно в год и 3 месяца, начинает выделять детали предметов. Например, колеса у машины, глаза и нос у куклы.
Далее, многократным повторением понимания не добьешься. Знакомство с новым словом, то есть его соотнесение с предметом должно происходить эмоционально и интересно для малыша: "Спрятались глазки! Нет глазок! Где же глазки? Вот они!" Все это весело, с движениями. Ребенок закрывает глазки ладошками и т. д

А еще мы пока ничего не произносим, кроме ма-ма-ма, ба-ба-ба и быб. Этого достаточно для нашего 9-месячного возраста? (этапы развития речи ребенка внимательно прочитаны)

Читали и... что? Там непонятно написано? Что именно? Я исправлю.

[siu]

Полина, спасибо Вам большое!
С обучением я поняла.
Также все понятно и в упомянутом топе.

Я в глубине души понимаю, что, скорее всего, тороплюсь с некоторыми вопросами. Просто тут стандартная ситуация - мы пришли сегодня от педиатра, которая утверждает, что мы уже ДОЛЖНЫ знать и показывать части тела, лица и пр., а также произносить не только то, что умеем, но и другие звуки - дя-дя, кх, и еще что-то она называла. Стараюсь не обращать на это внимание, но иногда не получается. Малыш первый, достаточно поздний - вот и пробирают иногда такие заявления. Хотя я вообще-то достаточно трезвый человек
Простите за излишнее беспокойство.

upd: еще раз проанализировала ситуацию, и поняла, что все у нас в порядке с интеллектом. Ребенок отлично понимает некоторые просьбы (например, включает музыку в игрушке), знает, что означает слово "кушать" и даже может дать понять, что, например в этот момент он предпочел бы грудь, знает, куда смотреть, если говоришь "смотри, папа пришел"... и еще можно что-нибудь вспомнить... Так что еще раз - простите за беспокойство. Постараюсь держать себя в руках покрепче

[POLINA_S]

Да уж, держите. Судя по тому, что вы пишите, развитие малыша очень хорошее, а вот педиатра - не очень.