|
#1
26.10.2011, 12:49
|
|||
|
|||
|
Сниженный мышечный тонус в 2 мес.
Добрый день, уважаемые специалисты. Прошу дать совет по уходу за моей дочкой. Нам 2 месяца. На ГВ по требованию. В поликлинике педиатр ставит нам сниженный мышечный тонус. Показано занятие гимнастикой, массаж, плавание. Все это я готова делать. Но проблема в том, что моя девочка либо спит, либо плачет и просит ее покормить и кушает. Итого: или сон или плачь. Удается в течение дня 10-15 минут занятий в воде, при чем активность средненькая... Массаж 3 минуты, не больше. Общаться удается много, после еды, когда она лежит на руках и переходит ко сну: по 20 минут можно "поговорить" с ребенком (но только на руках!). Педиатр меня ругает, что я приучила к рукам и не выдерживаю интервалы м-у кормлениями. Рекомендации от педиатра: отучать от рук и частых кормлений, дать покричать в кроватке (я не выполняю). Но мне кажется, что надо как-то показать малышке, что кроме еды в бодрствовании могут присутствовать и другие занятия. Может она просто "застряла" на еде и сосании груди и никак не может расширить свой диапазон? Но у меня не хватает фантазии - как ее отвлечь. Помогите советом, может предложите какую-то книгу (все что я читаю на сегодня не отвечает на вопрос КАК, только описывает ЧТО делать, но у меня ничего этого не получается на фоне плача ребенка, ни игр, ни массажа... ничего). Мне самой довольно не просто. Большая усталость от ГВ через каждый час и невозможности добиться ничего, что описывают в книгах по уходу за новорожденным.
|
|
#2
26.10.2011, 20:25
|
||||
|
||||
|
То, что кормите по требованию - очень хорошо. То, что устаете- плохо
 Сцеживаться между кормлениями не нужно. Старайтесь спасть вместе с малышкой, попросите кого-то помочь по хозяйству. ребенку нужна спокойная, улыбчивая мама, ее руки, голос, поглаживания тельца, а не массаж в обычном понимании этого слова, скорее всего так. как кошка или собака вылизывают своих детенышей. Ну и по вашему сообщению: А чего такого вы хотите добиться от новорожденного? Говорить, что ребенок застрял на сосании груди. когда ему 2 месяца - тоже странно. Чего вы ждете от ребенка и что из этого он не делает? Пока могу только сказать, что ваша врач дала абсолютно неадекватные рекомендации. Вы все делаете правильно.
|
|
#3
27.10.2011, 09:56
|
|||
|
|||
|
Свободное вскармливание по Комаровскому - как осуществить?
Спасибо за поддержку. От новорожденного я хочу: первое - пребывания в состоянии спокойного бодрствования для занятий по развитию его мышечной активности, таких как легкий массаж, занятия в ванной и т.п. (чтобы снять диагноз "слабый мышечный тонус), второе - вписать его потребности по ГВ в нашу семью без экстремизма, как это происходит сейчас: кормление каждые полтора часа продолжительностью по часу. Два месяца мы с мужем стойко выдерживаем рекомендации ГВ по требованию, но моральные и физические ресурсы на исходе. Уже и рады перейти на систему, предлагаемую, к примеру, доктором Комаровским. Из его статьи: Свободное вскармливание — это когда ребенок кормится по аппетиту, в том числе и ночью, но все-таки не чаще, чем раз в два часа, когда время пребывания у груди в подавляющем большинстве ситуаций ограничено 15—25 минутами, когда мама имеет возможность и время для реализации социальных функций и общения с другими членами семьи. Но в перерыве м-у кормлениями, если дочка не готова выдержать временной интервал, а мы не кормим, она просто заливается слезами. Никакие отвлекающие игрушки не помогают. Конечно же она побеждает и получает грудь
Как можно наиболее мягко для ребенка начать практиковать вариант ГВ, предлагаемый Комаровским?
|
|
#4
27.10.2011, 18:07
|
||||
|
||||
|
Интервал оставьте по требованию, а время у груди ограничьте. У детей, испытывающих тревогу (а это она считывает у вас) наблюдается такой вид цепляния за мать - ртом за сосок.
Успокойтесь, держите девочку у груди не более 2025 минут. После еды поносите малышку столбиком и потом, если она не уснет, можете делать мягкие поглаживающие движения ручек и ножек, стоп и общие поглаживания с головы до ног. До трех месяцев я, обычно, никаких упражнений не рекомендую. Только разные позы при ношении, которые помогают правильно развивать мышцы тела. Зайдите в тему "внимание, хорошая книга" Книгу скачайте или купите и играйте с ребенком. Там есть все, что вам нужно.
|
|
#5
28.10.2011, 14:47
|
|||
|
|||
|
Спасибо. Книга Полински у меня есть в домашней библиотеке. Но у меня из нее мало что получалось выполнить именно из-за того, что дочка мне мало позволяет с ней играть, а больше увлекается едой)). А вот гулять по квартире в разных положениях - это сколько угодно. Теперь гуляем больше!
|
|
#7
29.10.2011, 12:28
|
|||
|
|||
|
Что именно не получается
Добрый день, Полина Львовна.
1) Не получается уделить упражнениям более 5 минут. Дочка из активного бодрствования быстро переходит в стадию беспокойства: стучит ножками, краснеет, морщится, затем плачет. 2) Не получаются упражнения, которые требуют от дочки ответных движений. Например: "Младенец упирается ногами, лежа на спине" в нашем случае, просто моя подстройка под ее стучание ногами. Выполнение упражнения быстро приводит ее в беспокойство. То же с упором ногами о мячик. Более успешно получается отталкивание ногами лежа на животе: беспокойства меньше, но и активности меньше. 3) "Ребенок хватает предметы". Не наблюдаем даже движения руки в сторону предмета, находящегося в поле зрения. Глазами следит, но не тянется. Если вложить предмет в разжатые пальчики - сразу отпускает - не удерживает рефлекторно ничего кроме моего пальца или моей одежды. Может рано для 2.5 месяцев? 4) "Весьма целесообразно, чтобы ребенок время от времени играл сам с собой" - категорически не получается. Нам третий месяц, все это время дочка не остается одна в периоды бодрствования. Мы берем ее на руки, развлекаем при каждом плаче или беспокойстве. По книге должен появиться переход к тому, что она сможет быть некоторое время не на руках, а просто с нами в одной комнате на одеяле на полу, когда она поймет, что мы рядом и нам можно доверять. Предлагается играть в определенное время, чтобы ребенок привык и не требовал внимания постоянно. Делаем. Но перехода не происходит. Картина такая: я и папа посменно беспрерывно рядом с ней. Меня очень интересует вопрос: как же быть с развитием у ребенка способности быть предоставленным себе? Какие шаги нам следует для этого предпринимать? За какой срок в норме мы должны смочь этого достичь? Прочее вытекает из перечисленного. Не получается купать по книге "Плавать раньше, чем ходить", нет выраженного узнавания родителей (за постоянным стучанием ручками-ножками невозможно этого узнавания разглядеть). Бывают периоды неуемного плача (регулярно ночью, возможно это колики). Из позитивного. Есть кратковременная улыбка, явно обращенная к нашим лицами (несколько раз в день). Получается поднимать голову из положения лежа. Успокаивается на длительное время при ношении в разных позициях, может после этого уснуть. Получается сгибание-разгибание пальцев стопы, слежение за предметом, перемещающимся по разной траектории, интерес к лицам. Удалось сократить время пребывания у груди до 20 минут без особых проблем: отпускает и некоторое время спокойно бодрствует! Спокойно спит на свежем воздухе до 3.5 часов подряд (дает возможность прогуляться в парке). Мне и папе в целом удается сохранять спокойствие и испытывать радость общения с дочкой. Но хочется двигаться в правильном направлении, а не делать педагогических ошибок (мне кажется, мы сами виноваты в таком поведении ребенка, т.к. сами приучили ее к жизни на руках). И еще - хотелось бы понимать - все ли с дочкой в порядке. 
|
|
|
|
#8
29.10.2011, 13:44
|
||||
|
||||
|
из какой книги вы взяли эти параметры и как умение, например, тянуться и хватать предметы может относится к двухмесячному малышу?
Толкаться ножками ребенок учится, когда вы приставляете руку. Такое впечатление, что вы тестируете: этого нет, это есть но плохо. Я вам рекомендовала книгу Полински. Перечитайте ее введение и первую часть, не начинайте сразу с навыков. Обратите внимание на главы, начинающиеся со страницы 44 -56. Дайте ссылку на источник. Да, и на коком сроке и с каким весом родилась девочка?
|
|
#9
29.10.2011, 15:43
|
|||
|
|||
|
По поводу хватания я и сама написала - думаю, что рано.
Книгу Полински перечитала на указанных страницах. Там очень много уделено внимания тому, что ребенка нужно окружить вниманием, носить на ручках, угадывать настроения, не оставлять одного ни на секундочку, не давать кричать в одиночестве. Мы книгу читали сразу после роддома, так что все так и делаем с самого начала. Но после месяца такого плотного внимания, по книге, начинается увеличение автономности ребенка: он уже может играть некоторое время один, позволяет поиграть с ним. А наша девочка никак не может без сидения у нас на ручках. Я и задаюсь вопросом - что не так? Да еще педиатр ругает: приучили рукам, теперь не отучите... На самом деле мы от ребенка рекордов не ждем, но и не хотим что-то упустить: 1) в развитии 2) в воспитании (пугает мысль воспитать домашнего тирана или неприспособленного к жизни человечка). По источнику, где описаны занятия в воде. Никита Янушанец. "Плавать раньше, чем ходить". Рекомендуют педиатр и невропатолог. Заниматься надо регулярно, а мы никак не можем начать толком: все наши занятия в воде длятся не более 10 минут. А нам пеняют на осмотре в 2 месяца слабый мышечный тонус (когда ее ставили на стол ножками, она висела расслаблено в руках доктора, да и дома она делает также). Дочка родилась в 36 недель. Вес 2900 гр. Рост 50 см. Апгар 8-9. Роды нормальные. Выписали на третий день. Сейчас наш вес 5 кг. Рост 57 см.
|
|
#10
29.10.2011, 16:57
|
||||
|
||||
|
Несмотря на высокие показатели по шкале Апгар, вашей девочке сейчас чуть больше месяца. Вот из этого и исходите.
Для стимуляции ребенка достаточно и 10 минут+ материнские поглаживания много раз в день во время гигиенического ухода. И вот мое глубокое убеждение: все, что вы делаете против желания девочки, угнетает ее, она переживает своеобразный стресс. Мир начинает казаться ей небезопасными все силы уходят на то, что закрыться от нее. Про приучение к рукам - чепуха. Продолжайте читать книгу Полински, а лучше учите наизусть В ней отражен современный подход к развитию ребенка на основе привязанности между ребенком и его близкими.
|
|
#13
30.11.2011, 12:52
|
|||
|
|||
|
Пустышка или кулачок?
Добрый день, уважаемые специалисты! Моей дочке 3 месяца. Некоторое время назад она начала активно запихивать в рот свой кулачок. Скажите, стоит ли препятствовать этому? Является ли это этапом познания мира, которому не надо мешать? Или лучше предложить дочке пустышку (мы до настоящего времени не предлагали), чтобы не сформировалось привычки сосать кулачки, а потом и пальчики? Одним словом: что выбрать - кулачок или его заменители?
|
|
#15
30.11.2011, 13:10
|
|||
|
|||
|
Спасибо, Полина Львовна!
У меня есть еще один вопрос, ответ на который не могу найти через поиск: Моя дочка полностью на ГВ. До настоящего времени практиковали кормление по требованию, много носили на руках, укачивали перед сном. Сейчас в нашей семье ситуация складывается так, что ребенка нужно переводить на режим дня. Режим дня мы составили: кормление раз в 3.5 часа, потом 1.5 часа бодрствование, за тем 2 часа сон. Ночной сон с ночным кормлением. Учли прогулки и купание. Дочка перешла на режим относительно легко. Но много вопросов остается (ночной сон, особенно укладывание спать, переходы от режима одного возраста к режиму следующего возраста и т.д.). Сейчас очень много рекомендаций по типу "ребенок спит и ест когда хочет, сам себе задает режим". Скажите, а есть ли хорошая информация для тех, кто выбирает для себя по тем или иным причинам уход за ребенком по режиму?
|
Линейный вид
