Лечебная гимнастика для стимуляции двигательного развития ребенка

[curly]

Здравствуйте, Полина! Ходьбу не форсируем Пусть сама решит, когда готова на первый самостоятельный шаг!
Сегодня пыталась встать на ноги без посторонней помощи (без помощи дивана и стульев), но пока не получилось.
Были на приеме у местного невролога, ответили на все вопросы, показали ходьбу за ручку (очень важный критерий в постановке-отмене диагноза )
ПЭП, восстановительный период - так звучал "диагноз" невролога, поставленный моей дочери в 1 месяц после рождения.
Сейчас диагноз благополучно удалён из карточки
Все счастливы, особенно невролог: "Видите, здоровый ребенок! Какой замечательный эффект оказали пантогам, пикамилон и электрофорез с йодистым калием! А Вы ещё сомневались, лечить ли Вам ребенка от ПЭП! Неизвестно, что бы сейчас было, если бы не провели курс лечения!"... ... ...

[POLINA_S]

Вот, что делать в таких случаях. Сказать неврологу, что он не прав, что совсем не лекарства... ну и так далее - значит портить с ним отношения, а себе нервы. Не сказать - будет с утроенным энтузиазмом лечит и стимулировать.
Для полноты картины, для всех, кто читает этот топик, добавлю, что Анна ездила на консультацию к неврологу с нашего форума, и весь мой оптимизм в прогнозах основывался не только на динамике развития девочки, но и на его диагнозе. Особенно вначале, когда еще не было результатов занятий - только мнение врача, по результатам очного осмотра, позволило мне и маме надеяться на хороший результат

[curly]

Здравствуйте, Полина! Хочу рассказать о нашем развитии на данный момент. Дочери 1 год 2 месяца. Ходить пока не начала. Активный ребенок с характером. Любить баловаться и испытывать моё терпение Все свободное ребенок посвящает активному ползанию, исследованию окружающего пространства, хождению у опоры, хождению за руку со взрослым.
Игрушки дочку не занимают. Может уделить немного внимания кукле, мячикам, кубикам и домино - по 15 минут в день
Основное занятие - рассматривание книг. Листает, смотрит картинки, реагирует на узнанные объекты. Может 30 минут без перерыва смотреть книги: сначала одну, потом выкидывает - достает другую, потом снова выкидывает ит.д. При этом листы не вырывает и вообще не пакостит книгам
Очень хочется узнать Ваше мнение относительно речевого развития дочи. Саша хорошо понимает обращённую речь. Выполняет различные просьбы. Знает всех членов семьи, реагирует на имена. Знает, где находятся те или иные части тела.

Вот наши достижения:

1.СЛОВА (полноценные лексемы, без коверкания звуков):

Мама, папа (я и муж)
Баба (дочины бабушки и все женщины на картинках и фотографиях, а также все клоуны и арлекино)
Дать! (сопровождается указательным жестом, указательный палец «появился» примерно в 8 месяцев)
Дед (дочины дедушки)
Дядя (все мужчины на картинках и фотографиях)
Надо (редко употребляет)
Мяч (все виды мячей, настоящие и нарисованные)

2.СЛОВА-ИМИТАЦИИ (произносит неправильно, но фонетически слова похожи на настоящие, соотносит сказанное с конкретным объектом):

Кака (каша, любая еда в тарелке)
Папа (опасно)
Папа (шапка)
Ясь, Ящь (заяц)
Тати, Татя, иногда Катя (любимая кукла и все нарисованные в книжках куклы)
Сиси (моя грудь, молоко)
Ди-ди (= иди-иди, звательный прием)

3.ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ:

Апчхи (передразнивает чихающего)
Ля-ля (мелодия, музыкальный центр, пианино – т.е.то, что издает звук, либо сама музыка)
Бах (действие, обозначающее падение)
К-х-х-х (горячо, колюче – всё, что представляет опасность)
Чи-чи (всё, что делать нельзя; все провинности, за которые дочу могут наказать)
Т-р-р-р (машины, ехать, стиральная машина в работе)
Кач, кач-кач (качели, качаться на качелях; также качает свои игрушки и приговаривает «кач-кач»)
А-та (наказывать, наказание)
Чмокает губками (еда, кушать)

4.ИМИТАЦИЯ ЗВУКОВ, ИЗДАВАЕМЫХ ЖИВОТНЫМИ

Рычит (реакция на все виды и типы медведей: настоящие, игрушечные, нарисованные, разные по размеру, цвету и фактуре)
Визжит (реакция на все виды и типы кошек: настоящие, игрушечные, нарисованные, разные по размеру, цвету и фактуре; узнаёт схематично нарисованных кошек, пример, в детской книжке есть иллюстрация, где показано, как на доме дети рисуют мордочку животного, условно похожего на кошку – ребенок узнаёт кису и визжит!)
Издаёт носовой хрюкающий звук при виде свиней и поросят.
М-м-м (корова)
Ку-ку (петух, курица, цыпленок, также разнообразных модификаций
У-у-у (сова, филин)
Да-да (гусь, утка) Подозреваю, что взято из стишка про гусей: «Гуси-гуси, га-га-га, есть хотите? Да-да-да»

5.СЛОВОТВОРЧЕСТВО, НЕОЛОГИЗМЫ

Бадять! (хмурит брови и исподлобья ругается на членов своей семьи, когда чем-то недовольна, а также в ответ на обращенный к ней повышенный тон)

Прокомментируйте, пожалуйста!

[POLINA_S]

Добрый вечер, Анна. Спасибо, что написали. Рада за вас и за девочку. Это замечательно, что она такая активная и много ползает, много знает, понимает речь, любит книги.
Развитие речи - очень хорошее.Много слов и, главное, радует состав. Есть и полные слова и упрощенные и звукоподражания. Хорошо, что есть глаголы и другие части речи. Это поможет ей в недалеком будущем использовать сочетания из двух слов.
Предлагайте сборно-разборные игрушки. Соберите сумочку с бытовыми предметами (расческа, зеркальце, телефон, маленькая коробочка и тд), коробочку с посудой натуральной величины. Все это поможет разнообразить игру малышки.
Очень рада за вас. Удачи вам, пишите.

[curly]

Здравствуйте, Полина! Сашеньке почти 1 год и 4 месяца. Самостоятельная ходьба появилась в 1 год и 2 месяца, чему несказанно было радо всё наше семейство.
Ребенок активный. Ходит, иногда ползает, встаёт без опоры. Пытается пробежать. "На глазах" появляются новые слова и звукоподражания. Одно из новых - на вопрос "Как зовут маму?" дочь отвечает "мама Аня".

[POLINA_S]

Аня, спасибо, что написали. Это замечательно. что все у вас получилось, не упали духом, не пошли по наиболее простому, но неправильному пути, а занимались с Сашенькой. Ваша тема поддерживает многих мам, которым предлагают лекарства, ненужные процедуры, запугивают диагнозами.
Еще раз спасибо, что не забываете отписаться. Счастья и здоровья вам и всей вашей дружной семье.