|
#1
20.11.2008, 23:15
|
|||
|
|||
|
в 2,7 отказалась рисовать, лепить и пр. Как вернуть?
Полина, здравствуйте!
 Прокомментируйте, пожалуйста, ситуацию. Старшая дочь в 2г. 7 мес. отказалась рисовать, лепить - хотя это было одним из любимейших занятий и собирать пазлы/кубики/мозаики. Сейчас ей 3, ситуация не меняется. Дошло до того, что на осмотре у невропатолога на предложение нарисовать что-нибудь взяла фломастер в кулак и сказала, что он не рисует. Она теперь не признает никаких вообще занятий, кроме ролевых игр. На любые предложения что-нибудь сделать: нарисовать, слепить, сложить, раскрасить, вырезать - все, что связано с действиями руками - отказ. Даже мяч не кидает! Исключение одно - "постирать". Младшая дочка родилась 3 месяца назад, поэтому с ревностью я подобное поведение не связываю. Скажите, пожалуйста, это кризис 3-х летнего возраста или моя детка?  и как вызвать у нее интерес к подобным занятиям, они ведь очень важны?Речевое развитие у нее просто замечательное: длинные и сложные слова, сложные предложения, сочиняет собственные сказки, рассказывает истории по картинкам и пр. спасибо. 
|
|
#2
20.11.2008, 23:44
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер.
Цитата:
Как она стирает?
|
|
#3
21.11.2008, 00:09
|
|||
|
|||
|
Жамкает куклино белье в тазике с большим удовольствием.
что делает руками? "варит кашу", заворачивает игрушки, играет в доктора и т.д.. Вопрос, как мне кажется, не в неспособности, а в КАТЕГОРИЧЕСКОМ нежелании.  В 1,5 года пыталась есть ножом и вилкой, а сейчас только лодкой.Месяц назад пошла в садик - там рисует, лепила. Дело в том, что что они делают в садике - это то с чего она начинала. Мы очень активно общались с пластилином с года. Она делала мухоморы, ежиков. аппликации из бумаги и пластилина. Рисовала почти каждый день...
|
|
#4
21.11.2008, 00:42
|
||||
|
||||
|
Вам остается подумать, чем вызвано нежелание. Мне это понять по вашему описанию трудно. Тем более по такому неточному.
Цитата:
Цитата:
|
|
#5
21.11.2008, 23:21
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо Вам за терпение и внимание. Попытаюсь объясниться.
Мы начали играть с пластилином и рисовать, когда ей было около 9 месяцев. Делали аппликации из пластилина, рисовали "ладошки - солнышки" и пр. С полутора лет стали рисовать кистью. Башни складывала, собирала пазлы до 15 частей. А сейчас на предложение что-нибудь нарисовать, слепить, собрать из конструктора отвечает: 1. нет 2. ты сделай, я посмотрю 3. давай попозже. Уже несколько месяцев (с июня) играем в 3-х медведей. Она Мишутка, партнеры - Настасья Петровна, Мих. Потапыч. Если народу много (детский праздник) - в игру приглашаются "Лесные жители". Мишуткой желает быть и в "реале" (меня еще беспокоит, что это мужская роль). Пытаюсь предложить что-то поделать в процессе игры: -Мишутка пошел в детский сад и у них там занятие. - Нет., -давай построим из кубиков/конструктора берлогу для Мишутки - нет. Если пытаться уговаривать, или давить. Упирается в отказе, плачет. Мне кажется непраильным жестко настаивать. Я не могу понять с чем подобное может быть связано? Мы лепили/рисовали вместе. Проговаривали, что это делает мама, это Саша. А сейчас, категорическое нет не знаю, как точнее описать.
|
|
#6
21.11.2008, 23:42
|
||||
|
||||
|
Мне кажется, ваша девочка устала от дидактических игр, в которых управляли вы. Она перешла к сюжетно- ролевым играм и подросла настолько, чтобы добиваться права решать что ей делать.
|
|
#8
23.11.2008, 22:35
|
|||
|
|||
|
Полина, еще один вопрос.
Как относится к тому, что она так надолго выбрала для себя образ/роль мужского пола - Мишутка? Она и говорит о себе все в мужском роде: "пошел, поймал, смеется..". Иногда отступает от "образа" и тогда комментирует: "Я сейчас Мишутка девочка". Может мне вредно популярную литературу читать по педагогике/психологии  , но у детей вроде после после 3-х лет половая идентификация? Спасибо за внимание и терпение
|
|
#9
24.11.2008, 00:25
|
||||
|
||||
|
Волнения ваши понятны, но сюжетная игра - это не показатель. Она может быть, например, роботом или драконом и тоже будет "он".
Дети к трем годам обычно понимают, что есть девочки и мальчики, но могут связывать это с несущественными признаками, например с одеждой. Они думают, что меняя одежду, можно менять и пол То же происходит и у вашей девочки: она то мальчик-мишка, то девочка.
|
Линейный вид
