|
#31
12.07.2013, 08:00
|
|||
|
|||
|
Спасибо.
Прикорм ввели, с ложки есть любит, берет с ложки, жует, глотает. Ест кабачок и кашки, так же даю ей яблочко в специальной сеточке. Сухарик пока не давала, боялась. Не могу еще не отметить, что ребенок постоянно все тянет в рот, сама себе там все неплохо массирует, как мне кажется. Поэтому и переживаю. Полина Львовна, пожалуйста, подскажите, делать ли логопедический массаж? И на что еще обратить внимание? 
|
|
#32
12.07.2013, 10:46
|
||||
|
||||
|
Попробуйте все способы стимуляции лепета, которые описаны в теме про экспрессивную речь. особенно, обратите внимание на следующий.: положить свой указательный палец под нижнюю губу и двигать вверх-вниз произнося при этом ба-ба-ба.
|
|
#33
23.07.2013, 09:56
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Дочке 7,5 месяцев. Есть два направления в ее развитии, которые по-прежнему беспокоят.  Ребенок не сидит без поддержки. Если пытаюсь посадить - опирается на ручки или выпрыгивает на животик. И по-прежнему не произносит цепочек слогов. Прогресс за полмесяца кое-какой есть: дочка стала более разговорчивой, но "разговаривает" все также гласными звуками с редкими согласными. Научилась показывать язык ) И, как и раньше, есть ощущение, что с закрытым ртом она лепечет. В физическом плане тоже есть продвижения - ребенок стал больше и быстрее ползать по-пластунски (ползает как тюлень)) и появились попытки ползания на четвереньках - дочка заносит правую руку и подтягивает правую же ногу, теряет равновесие и плюхается на животик (те же попытки и с левой стороны). То есть физически ребенок вроде как готов, но не может найти связующего звена в своих действиях. Так же дочка стала садиться с четверенек. Сядет, посидит с упором на ручки совсем немного и сползает на живот или ложится на спину. Что я со всем этим добром делаю: лепет стимулируем активно всей семьей. Разговариваем на хорошем русском языке, показываем, рассказываем, поем, включаю ребенку видеозапись, на которой лепечет ребенок ее возраста, болтаем перед зеркалом, едим корочку хлеба и сухарики, имитируем лепет сами, делаю "ба-ба-ба", как Вы объясняли. Из физических упражнений выполняем: "тачку", "седло", "еду-еду", "змейку" по Муромову, катаемся на мяче на животе вперед-назад, влево-вправо (сидя ребенок кататься категорически отказывается), однажды пробовала подложить под животик пеленку, концы которой держала в руке и слегка направляла дочку вперед (желая добиться ползания на четвереньках). Когда играем в "еду-еду", держу ребенка так, как Вы учили, при этом она вся шатается, ощущаю, что спина слабая. 1 августа запланирован поход к неврологу - боюсь Хотелось бы получить от Вас совет, как действовать дальше? Оставить ребенка в покое и ждать, пока она сама сообразит, как поползти на четвереньках? И, как Вы думаете, в правильном ли мы направлении движемся? Спасибо Вам за внимание к нам.
|
|
#34
23.07.2013, 10:40
|
||||
|
||||
|
Движетесь вы в правильном направлении
 Думаю, недели через две она будет садиться и сидеть. Ползание тоже появится в ближайшее время. Пока пусть сама пробует позу на четвереньках, не мешайте ей шарфами Сами вы можете предложить ей перелезать препятствия. Это помогает формированию четверенек.
|
|
#36
01.08.2013, 22:47
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Через неделю дочке исполнится 8 месяцев. У нас хорошие новости - за прошедшую неделю моя умница научилась хорошо ползать на четвереньках. Сегодня ходили к неврологу. Наша проблема - дистонус, гипотония спины, ручек, при этом малыш напрягает ступни - стоит на цыпочках, сухожильные рефлексы в норме. Также по-прежнему нет цепочек слогов, что меня очень расстраивает  Еще дочка стала активно садиться с четверенек - садится и сидит, опираясь то на одну руку, то на другую, свободной рукой играет. И еще иногда стала пытаться вставать с коленочек, зацепившись за какую-нибудь невысокую опору ручками. Стоит всего несколько секунд, и то, только если я рядом. Полина Львовна, посоветуйте, пожалуйста, что мне делать с сидением - иметь терпение и ждать, пока ребенок сам разберется с равновесием? И еще, ответьте, пожалуйста: нужно ли сейчас ставить дочь на ножки с мяча? Если да, какого диаметра должен быть мяч? У нас обычный фитбол диаметром в 65 см, но с него поставить не получается - малыш соскальзывает с него. (Или данное упражнение вообще мало актуально при напряжении в ступнях?) И поможет ли активизации лепета "любимый" пантогам? (нам его выписали, в ЧЗВ, естественно, читала о нем, правда, про его влияние на появление речевых навыков в той теме не упоминалось) Кстати, у ребенка появился новый жест - она стучит ручкой и ножкой по поверхности - верно ли, что это предвестник лепета? Спасибо Вам большое за помощь.Надеюсь на ответ.
|
|
#37
02.08.2013, 23:35
|
|||||
|
|||||
|
Добрый вечер.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|
|
|
#38
03.08.2013, 10:09
|
|||
|
|||
|
Спасибо Вам большое.
Полина Львовна, ответьте, пожалуйста, на еще один вопрос: прочитала Вашу новую тему о карточках. Их используют только в игре с детьми, у которых уже есть лепет и речевые навыки или для того, чтобы они появились?
|
|
#40
04.08.2013, 23:00
|
|||
|
|||
|
Начнем играть с карточками, спасибо!
Полина Львовна, прости за этот нескончаемый поток вопросов  Как я писала, дочка активно садится с четверенек. Сегодня вот присела, потеряла равновесие и упала на спину на ковер, сильно заплакала. При том, что я от нее ни на секунду не отхожу и не свожу глаз. Я читала, что когда ребенок учится сидеть, лучше не подкладывать ему под спину что-то мягкое, т.к. упав несколько раз "по-человечески", ребенок быстрее сообразит, как нужно сидеть. Верна ли такая теория? Также читала Ваш совет в одной из тем - сделать подушку с наполнителем в виде обрывков картона - стоит ли его взять на вооружение? И еще у ребенка появилась неукротимая страсть к покорению высот - цепляется за подушки и лезет на спинки дивана и кроватей, встает с коленок правильно, но стоит строго на цыпочках. Стимулировать ли эти попытки или пока подождать? Спасибо Вам огромное. В первую очередь за то, что вселяете уверенность в нас, родителей.
|
|
#42
09.08.2013, 09:29
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Пожалуйста, посмотрите наши карточки, правильно ли мы их сделали? Если да, достаточно ли показывать их ребенку один раз в день или можно два и больше? Их у нас 10, все со слогами, нужно ли больше? [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]
|
|
#43
10.08.2013, 20:19
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Не поняла, что за предмет изображен со слогами "га-га"
Также не понятно: вы стимулируете лепет или используете слова, которые говорит ребенок. Если имеются в виду лепет, а не лепетные слова, а судя по возрасту , это так, то цепочки лучше использовать более длинные: ба-ба-ба, ля-ля-ля, ма-ма-ма, та-та-та.итд Написание можно не менять, просто произносите цепочки длиннее.
|
|
#44
11.08.2013, 09:58
|
|||
|
|||
|
"Га-га" - так в Осетии называют конфеты в разговорах с детьми
Все поняла, занимаемся теперь и по карточкам. У нас с дочкой периодически возникают диалоги. Она нам "А?" Мы ей отвечаем. Она нам с другой интонацией "Аа!" Мы отвечаем. Любит так поговорить. Еще любит подпевать песенки. Может взглядом показать папу, маму, бабушку, деда, сову, телевизор, лялю (3 этих предмета постоянно в поле зрения). Единственное, что настораживает - она не подражает звукам, кроме как в вышеописанных "диалогах". Постоянно что-то грызет. Полина Львовна, что полезного можно выжать из наших умений в плане речи? Как Вы думаете, стоит ли проверить слух в поликлинике (в домашних условиях проверяем - сомнений в наличии слуха не возникает).
|
Линейный вид
