|
#1
23.06.2011, 17:20
|
|||
|
|||
|
Мальчик хочет говорить, подскажите, как ему помочь?
Здравствуйте. Очень хочу проконсультироваться со специалистом по вопросу развития речи у моего старшего сына, Максима. Ему сейчас 2 года 4 месяца. В 10 месяцев неоднократно повторял некоторые слова, показывая на предмет: мама, папа, тиси (часы), уста (люстра), тьвиты (цветы), надо дать. До года говорил редко, как бы случайно выбалтывал при эмоциональном подъеме, по просьбе никогда не соглашался что-то назвать или повторить, сейчас тоже не соглашается. Я замечаю у своего сына такую особенность – он может называть слова, иногда что-то говорит довольно внятно (можно понять, хотя и с трудом), но эти слова в активный словарь ребенка не попадают. И таких слов было довольно много, но все они исчезали сразу, «вытащить» эти слова снова нам не удается. С возраста после 1 года и до 1,5 лет как-то он у нас замолчал. Вообще не хотел говорить. В 1,5 года начал пытаться. На данный момент Максим всё понимает, выполняет просьбы, знает что можно и чего нельзя (правда, то что нельзя - всё-равно делает, просто при этом прячется, а потом приходит сам со скорбным видим и говорит: «а-я-яй»). На данный момент говорит около 30 слов (считаю только то, что повторялось им несколько раз и говорится сейчас):
Всё – говорит совершенно понятно и к месту: конец мультика, улетел самолет А-я-яй, о-ё-ёй – удивление, огорчение На – возьми, а также подменяет этим словом «дай» Мама Баба Кран – подъемный кран, «р» произносит на французский манер Крамаба – это слово производное от слова «кран» и означает что-то удивительное, очень интересное Кра – красный Круг Я – так он отвечает на вопрос «Кто тут?» Какой, какая – я сама очень часто произношу эти слова, и Максим тоже пытается обратить чье-то внимание на предмет этими словами Бах, бух, бум – падение, грохот Вот, там – тоже часто произносимые мной слова. Не уверена, какой смысл он в эти слова вкладывает Ка – машинка Гр – грузовик Ав-ав – собака Ж-ж-ж (В-в-в) – звучит как что-то среднее между «ж» и «в». Означает пчелу, муху А! А! А! (И! И! И!) – кричит тонким голоском с радостью, когда бегает за птичками, бабочками. «И! И! И!» - это ещё и мышка Ля-ля-ля – поет иногда Каля-каля-каля (хали-хали-хали) – так он пытается «болтать», видимо в его понимании так все разговаривают. Лопочет всё это очень быстро и очень много, с разными интонациями, прямо рассказ какой-то получается Ам-ам – так кто-то кушает Тьфу – плеваться Пчи – чихать Ух-Ух – сова У-у-у – поезд, самолет Аво, аё – алло Граба – грабли Не надо Вот это да! Может мяукать как кошка, без согласных, но так, что от кошки почти не отличить Может рычать как лев, изображать храпение. Имеет в арсенале много жестов, любит ими сопровождать сказки. Во дворе любит «болтать» с ребятишками, рот не закрывается – но ничего не понятно. Даже повторить, переложить на звуки у меня не получается. Регулярно посещаем невролога, делаем эхоэнцефалограмму – имеются легкие признаки гипертензионного и гидроцефального синдрома. Диагноз ставили как энцефалопатию. Месяц назад диагноз поставили такой (извините если ошибусь в терминах – почерк не очень разборчивый): субкомпенсированный гипертензионный синдром, ЗРР, миотонический синдром, множественные аллергические реакции. Делаем массаж, около 5 курсов в год, ходим в бассейн с 2-х месяцев. Максим хорошо рисует, может нарисовать машину, солнце, человека. Любит раскрашивать. Лепит из пластилина зернышки, шарики, колбаски. Читать не любит. Садимся за книжку, начинаю читать - он меня останавливает, дерется даже. Требует чтобы я просто называла картинки, иногда сам пытается показывать и называть, но чаще просто мычит, гудит, ничего не понятно. Когда Максиму было 2 года, у него появился братик Лёва. Для Максима это было тяжёлое потрясение. Я, честно говоря, не ожидала, что он будет так на это реагировать. Месяца 2 это был просто постоянный ор, делал специально всё то, что «нельзя», лил везде сок и воду, швырял и бил посуду. Сейчас стало полегче. Он смирился с присутствием брата, гладит его. Но когда приходят гости (Максим обожает гостей), никому кроме меня не разрешает подходить к Лёве, орёт, тащит за руки и за ноги. Вот такая у нас картина. Посоветуйте, пожалуйста, на что обратить внимание, что предпринять? 
|
|
#2
23.06.2011, 19:53
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#3
09.08.2011, 12:06
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо за ответ. К логопеду и психологу на очную консультацию мы пока не попали, к сожалению.
Хочу написать, что около месяца назад у Максима как будто в голове что-то "включилось". Он за неделю выдал нам 20 новых слов, а также фразы: дым идет, вертолет улетел. Стал с интересом слушать сказки, пытается что-то повторять. С восторгом делает упражнения с ручками для развития мелкой моторики, такие как "стенка, стенка, потолок", "мы капусту рубим, рубим" и другие. Я очень рада, и очень боюсь, как бы это не угасло. Боюсь упустить за это время что-то важное. Хочу спросить: 1. Этот период "умственного всплеска" должен закончиться? А потом опять будет период без новых слов и заметного прогресса? 2. Если специалисты могут дать совет, как правильно вести себя с ребенком в этот период, буду очень благодарна.
|
|
#5
10.08.2011, 04:38
|
|||
|
|||
|
Спасибо за ответ. Обязательно прочитаю.
|
Линейный вид
