|
#1
08.01.2008, 16:34
|
|||
|
|||
|
Речь в год и 8 месяцев
Здравствуйте, уважаемая Полина!
Ваш раздел для меня как настольная книга, очень многие из советов уже пригодились. Спасибо Вам огромное! Хочу попросить Вас посоветовать мне на что сейчас обратить внимание в плане речи моего Ваньки. Нам почти год и 8. Гулил, лепетал много и усердно)) Первое осознанное слово - "бааба" (барабан) в 10 мес. Потом где-то около года баба, папа, мама, деда, "да" (дай), "тпр" (машинка), ап (собачка), мау (кошка). Но в основном всё "м" и пальчиком на интересующий предмет. В год и 3 примерно добавились деда Саса (Саша), дядя, тётя Ая (это моя сестра, Аля), на, ба (упал, ударился и т.п.), алё, чмокает, когда хочет компот или молоко. В полтора года начал повторять: ко - кофе, капа - пока, сё (всё), ква (лягушка), пи (мышка), каы (ворона, "р" не выговаривает,конечно), и ситуативно: от - бегемот, о - носорог (и при этом начинает водить пальчиком по ладошке "сорока-ворона", слова ведь созвучные, а вживую он сороку и носорога не видел)). Недели 2 назад ещё: дом, або-яблоко, нёня - зелёный (просто повторяет, цвет не выделяет ещё, знает только красный), ууу- мишка заканчивет фразы в стишке "гуси-гуси", ну и ещё слов 5. Очень много болтает сам с собой на "своём языке", причём чётко произносит многие звуки, которые за мной в словах не повторяет. Переставляет слоги : капа - пока. Не появляется фраза: т.е. я пытаюсь спросить, например, "Что это?" (на машину показываю) - "Бр". "Да, машина". "А чья это машинка?" - "Папа". "Да, папина" (У нас только 2 вида машин: папина - наша и дядина - все остальные  ) "Кто на машинке едет?" - "Папа". "Что папа делает" - "Др". "Правильно, Папа едет, папа др". Но Ванька не повторяет. И так же с другими действиями. Я правильно в такой ситуации вопросы задаю? Или, может, тактика не та?И напоследок не о речи, а вообще: родились мы 4,5 кг, рост 56 см. сел в 7, пополз и встал около 9, пошёл в 12,5. Практически всё понимает. Любит класть вещи на свои места. Любит слушать сказки, танцует, изображает "Мишку косолапого", "сороку-ворону". Строит пирамидку, собирает кубики и конструктор, любит играть в "ба" (футбол) - с папой. Может по полчаса сидеть и переливать водичку из бутылочки в чашку и наоборот, играть с крупами тоже. Собираемся пойти в развивающую группу, просто для общения. Т.к. основное время проводит с бабушкой, а со мной только вечера и выходные: общения маловато. В общем ситуация вполне обычная, как я понимаю. Не стремлюсь, чтобы он уже стишки рассказывал, но всё-таки хочется как-то толчок дать что ли... Иногда так старается что-то рассказать: жестикулирует и мычит, вздыхает, причмокивает, а сказать - никак)) Пробовали логопедический массаж, нравится только "вступление", а основная часть пока не идёт. Думаете чупа-чупс купить таки? 
|
|
#2
08.01.2008, 18:17
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Лера. Спасибо вам за теплые слова. Вы все делаете правильно. Попробуйте массаж кистей рук - возможно даст дополнительный толчок развитию речи. Я пытаюсь подсчитать слова, которые говорит ваш малыш. У меня получилось чуть больше 30 слов. Если считать, что в полтора года их должно быть около 20, а в два года -50, то я не думаю, что вам нужно волноваться. Если вы посмотрите нормативы развития речи, то в два года это от 50- до 200 слов, и все норма.
Кроме того, Цитата:
|
|
#4
13.02.2008, 13:08
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Вот, решила немного похвастаться
 Ване сегодня год и 9. Пару дней назад взял в руки кубик, на каждой стороне которого выемка в форме обределённого животного, в которую собственно это животное и вставляется, что-то вроде очень простых паззлов, раньше он ему не очень нравился. Максимум повертит в руках и собрать не мог, злился. А тут просто взял, разобрал, собрал: всех животных на свои места вставил, так с важным видом ко мне подошёл и пальчиком показывает по очереди на каждую зверюшку: гав-гав, му (корова), бебе (белка), ая (заяц), ху (хрюша) и меме (медведь). С таким же важным видом кладёт кубик на полку и идёт дальше заниматься своими делами. Немая сцена. Занавес) А в группу развивающую пока не пошли. У нас карантин из-за гриппа. Месяца через три "отчитаюсь", какие у нас сдвиги, если Вы не против. С уважением, Лера
|
|
#5
13.02.2008, 16:06
|
||||
|
||||
|
Добрый день, Лера. Вы здорово все описываете, и это интересно, не только мне, но и всем мамам. Одно дело читать нормативы речевого развития, другое дело - живой пример. У вас просто классика. В год около 10 слов, потом без особых прибавлений, в год и три еще несколько и так до полутора лет, когда появилось подражание. Теперь словарь будет нарастать быстро. Вам уже не нужно использовать в своей речи звукоподражания (мальчику, конечно можно говорить, как получается), но теперь он может повторять обычные слова, правда будет делать это усеченно, с перестановками слогов, но это уже будут взрослые слова, пусть они пока состоят из ударного слога. Потом слоговая структура и звукопроизношение будут уточняться.
Все остальное развитие: стремление к порядку, интерес к мелким деталям и сложной деятельности, стремление что-то сделать самому и получить ваше признание - все это замечательно. Так что ждем ваших дальнейших "сводок с полей"
|
|
#6
13.05.2008, 15:00
|
|||
|
|||
|
Итак, нам 2 года
Здравствуйте, Полина! Вот небольшой отчёт) Как Вы и говорили новые слова появляются каждый день, Ваня начал стараться всё повторять за нами примерно в год и 10 месяцев. Пока многие слова "черновые": ком (компот), тя (чай, чайник), есть и переставления слогов, самое наглядное - угуть (утюг). Но структура постепенно уточняется: ещё месяц назад печенье было "пе", теперь - "сеня". Очень любит называть принадлежность предметов: Наня (Ванино), мама подя (мамина подушка), указателные местоимения вообще хит: тУда, хУдя (это туда, сюда). Иногда появляются падежные окончания: ада (вода), ыди (налей воды). Маленькие фразы вместе с глаголами появились тоже приблизительно в год и 10: папа иди, баба дай, го туда (значит "гвоздь поставь сюда"), попа пипа (это когда на горку во дворе залезет и съезжать не хочет - попа прилипла)). Произношение, как видите ещё далеко от идеала Нет фрикативных в, з (зато есть ж, например, "ужаю"), нет с - "хаха" вместо "сахар" (есть с' - смягчает Сяся (Саша), сядь).Месяц ходили в развивающую группу: Ване очень понравилось, стал раскованнее себя чувствовать с детьми на площадке уже после 2-го занятия. Но всё равно главное для него произвести впечатление на взрослого, а лучше просто завладеть этим вниманием (что он и старался проделывать с руководительницей группы - тётей Таней). Хотя если не получается, не расстраивается. Он многих детей уже знает по именам и, когда видит, называет: Тёма, Катя, Кына (Корина). Очень любит слушать стихи и заканчивать строки, когда я читаю. Самое любимое занятие - собрать в кучу фен, пылесос, "угуть" этот самый и включать в розетку-тройник (мы ему выделили специально для этих целей "ведущую вникуда", т.е. отсоединили провод от удлиннителя). Последнее достижение - позавчера выбросил свою бутылку в мусорное ведро (я писала в теме про горшок, что у нас проблема с количеством жидкости, потребляемой через соску). Вот, месяц прошёл и приняли меры)) Успешно, даже не заплакал. Я от соски верхушку отрезала и в очередной раз, когда попросил пить, сказала "на, но только она сломана, а мы тебе новую чашку купили" и выдала чашку. Ванька покрутил бутылку в руках, сказал "ома" (сломалась) и со вздохом перелил компот в чашку. В следующий раз то же самое (бутылку я не выбрасывала, а положила к игрушкам) покрутил, я говорю "раз поломана, надо выбросить" Ваня сам выбросил в мусор. И всё  А я думала будут страдания)) Ещё раз убеждаюсь, что всему своё время.Пока всё. Спасибо, Полина, за Ваше внимание и помощь! С уважением, Лера
|
|
#7
13.05.2008, 21:01
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Лера. Спасибо, что написали. Не исчезайте - пишите и дальше свои отчеты.
Тема развития речи, как вы видите, животрепещущая Удачи вам.
|
|
|
|
#9
14.05.2008, 17:36
|
||||
|
||||
|
Уважаемая Полина подскажите пожалуйста в чем у нас проблема и чтонам с ней делать.Дело в том что моей дочке сейчас 1 год и 10 мес. Словарный запас пересчитать по пальцам: мама,папа, баба, деда, дядя, тетя, кися, чай, да,кака, сися( на ГВ до 1года и 8мес.),Саша,остальные слова по одному слогу в основном первому: каа(каша), пу( пульт), сы( сыр),ди(иди),хоха(соска); знает какое животное какие звуки произносит: га-га, мя, авав, ка(кар). А вот действия показывает жестами, правда все понятно,но слова даже не пытается произносить. Все понимает, выполняет любые поручения.
В год говорила только мама, папа,дядя, кися. Беременность вторая, роды вторые, все протекало без патологии. В роду с дефектами речи никого нет.Старший мальчик в этом возрасте знал около 20 слов, в 3 года все буквы, в 5 лет читал. У девочки мелкая моторика довольно, на мой взгляд,развита: может собрать бисер в пакетик, окрутить любой колпачек от тюбика или ручки, сама сидит и рисует(недолго),нажимает на кнопки именно те какие ей нужно,но почему то не разговаривает. Водила к невропатологу. ЭЭГ - по возрасту. Доктор сказал " разговорится". Скажите что нам делать, и почему так.
|
|
#10
14.05.2008, 20:49
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Открывайте свою тему, но перед этим почитайте нормативы развития речи и тему, посвященную задержке речевого развития. Все на этом же форуме под грифом "важно"
|
|
#11
18.11.2010, 15:35
|
|||
|
|||
|
Звуки р, л, ш, ж
Здравствуйте, Полина.
Ещё раз извините за создание лишней темы Ване четыре с половиной года. После моего последнего импровизированного отчёта никаких особенностей в развитии речи не было, поэтому и не писала собственно. Говорит много, рассказывает стихи, поёт песни. Дома, в основном, по-русски, в садике - на украинском языке. Над чем работаем и в чём вопросы: 1. Звук "л" твёрдый. Научился правильно произносить месяц назад (л' есть уже около года). Отдельно произносит правильно, в речи - пока очень редко. В речи стараюсь не исправлять, только когда занимаемся с ним. Кстати, сначала у него только перед зеркалом получалось, через неделю без зеркала. Но дальше мы застряли В смысле в речи так и заменяет на "ы" или "л' ". Как лучше ускорить этот процесс? Посоветуйте, пожалуйста.2. Звук "р". Уже почти получается: язык в правильном положении, выдыхает, но голос не добавляет. Если добавляет - получается "л". Какое упражнение посоветуете, чтобы всё-таки добавить голос? Или мы не в том направлении движемся? И ещё: можно ли одновременно работать над р и л? Может, лучше с одним разобраться? 3. Ваня неправильно произносит шипящие ш и ж. С участием губ. Пока не уделяли этому серьёзного внимания. Лучше начать с ш? Спасибо заранее. С уважением, Лера
|
|
#12
18.11.2010, 23:09
|
||||
|
||||
|
Постановкой звуков должен заниматься логопед, а вы выполнять его задания. План может быть примерно такой:
Звук"Р", можно пока оставить как есть. Звук "Л" можно автоматизировать, а шипящие и свистящие нужно ставить. Если решите продолжать занятия сами, то начните с "Ш", потом прибавите звук - будет "Ж", а от этого можно перейти к "р". Сейчас звуком "Р" лучше не заниматься, можно спровоцировать горловое. При этом звуке правильного местоположения языка мало, нужна вибрация кончика, но при неправильной постановке может начать вибрировать маленький язычок или небо.
|
|
#14
22.11.2010, 22:52
|
|||
|
|||
Полина, вам действительно пора предлагать свои услуги по устранению проблем (дефектов речи уж точно) сразу после их изложения
)В субботу, через пару дней после моего обращения на форум, Ваня в первый раз произнёс таки свой первый настоящий звук Р!!! Правда, пока получается после Д или Т, но всё-таки... Мы всё равно завтра идём к логопеду - послушаем рекомендации, начнём исправлять Ш и Ж... И всё же, это просто удивительно! Я уже читала в какой-то теме, что сразу после обращения к вам проблема исчезла. Мистика какая-то
|
|
#15
22.11.2010, 23:00
|
||||
|
||||
|
Надо мне переквалифицироваться в народные целители. Буду лечить через экран и разбогатею до неприличия
Это не случайно, что в сочетании тр и др. Т и Д по укладке языка = звуку "Р", поэтому произносить проще. Если получается, то подберите картинки: труба, трава, друзья, дрова, трамвай и т д. Предлагайте мальчику произносить их несколько раз в день, пока не начнет говорить без усилий. Дальше вам уже подскажет логопед.
|
Линейный вид
