Девочка, 2 года 9 мес., не говорит, не повторяет действия.

[kkar]

2."общение только на бытовом уровне" это значит, что в рамках дома она меня понимает, пошли кушать, спать, купаться, а вот птички у нас не летают и лошади не ходят. В деревне она на них не обращает внимания. увидела лашадь запряженную в телегу. Для нас и то уже диво. Она рванула за ней. Я как полагается тоже... за Таней. Бегу и думаю, какое счастье, Таня лошадью заинтересовалась. Но радость моя была не долгой, оказалось она за телегой бежала, а к лошади даже подходить не стала. Я попыталась взять ее на руки, потрогать ее ручкой лошадку, яблоко дать. Но Татьяна устроила скандал, выкрутилась из рук и пошла к телеге.

А чем Вас телега не устроила? Радуйтесь тому что есть, Таня вполне может проявлять внимание к тому что интересно ей, а не Вам. Ваша же задача, поддержать ее интерес и при возможности заинтересовать чем-то еще, расширив диапазон ее восприятия. У телеги тоже много всего интересного, глядишь осматривая и трогая ее и до лошади дойдете. Лошадь существо непонятное и небезопасное, в отличии от телеги, поэтому пугает Таню, а значит и подходить к ней наскоком не стоит.

Вот я и считаю, что если я ей в книжке покажу, что это птичка, а это корова, то может и на улице она их узнает и увидит и пассивный словарь расширится. А так я ей по речке бегаю стрекозу показываю, а Танюша воду переливает и ни о какой стрекозе слышать не хочет.

Каким образом Вы показываете стрекозу, если Таня воду переливает и ни на Вас ни на стрекозу не смотрит?
Старайтесь показывать Тане что-то не при пассивном ее участии, а при активном взаимодействии с ней и изучаемым объектом. Т.е. За стрекозой можно было бегать вместе, стрекозу можно было поймать и посадить на Таню или перед Таней и т.д. - иначе это переливание из пустого в порожнее.
Ну и основной набор понятий, знаний, навыков должен идти не из книжек, а из непосредственного взаимодействия, освоения предмета, объекта, действия, манипуляциями с ними и пр.

Книжки покупала разные с крупными и яркими картинками, в твердом и мягком переплете, с магнитами и говорящие. С магнитами поиграла, говорящую пару раз послушала, на остальные не обратила внимание. Как привлекаю внимание. Сажаю к себе на колени или подхожу сажусь рядышком и начинаю сладко петь. "Танечка давай почитаем, посмотри..." дольше она уже ни чего не слышет, я к стати тоже. книжка вырывается у меня из рук и летит. Но... может втихоря сама полистать.

С книжками пробуйте также как и с кубиками и прочим: не надо специально привлекать ее внимание, звать, приглашать, а просто время от времени берите книжку и начинайте читать, останавливайтесь раньше, чем она Вас остановит и постепенно время между началом чтения и остановкой будет возрастать. Со временем начнете показывать и озвучивать картинки.

3.Массаж рук делаю с использованием суджока. Сначала разминаю, растираю пальчики, потом массажными колечками прокатываю каждый пальчик, шариком ладошки. Потом покручиваю пальчика, принудительно загинаю, вращаю кулачек, иногда массажирую (если дает по времени) предплечье, и делаю круговые движения руки в локтевом суставе. Таня терпит все это только с мультиками. иногда категорически отказывается. Я не трогаю. Не хочешь сейчас, сделаем позже. Какие пальчиковые игры - а любые, хоть сорока-белобока. Она с самого младенчества не давала ручки. Вырывала, кричала, выкручивалась. Вот как я и писала на днях впервые посчитали пальчики.

Старайтесь расширять «зону покрытия» массажа, относитесь к этому не как к развитию мелкой моторики, а как к развитию сенсорики вообще. Это важно для детей испытывающим дефицит ощущений, к которым относится и Таня несмотря на то, что прикосновений она не любит. Не любит и боится так как не выработала устойчивости к ним, не имела возможности тренироваться и закостеневала в своем отношении к ощущениям.
Также можно сделать разные текстурные поверхности, по которым можно ходить, которые можно трогать, дергать и т.д.

Почему пальчиковые игры, а как мне мелкую моторику ей развивать, если она в гречке и макаронах копаться не хочет, туда только напихает всякой всячины и сидит или чем нибудь во что нибудь насыпает. С пластилином заниматься стала только 3 мес. назад. До этого даже прикасаться к ниму не хотела. Сейчас только отщипывает и мною сделанные шарики расплющивает. Сама ни шарик, ни колбаску сделать не может, я ее руками катаю. Ручку или кисточку в руках очень плохо и неправильно держит. Бусинки раскладывать по баночкам предлагала, но она в одну все сложит и носит.

Мелкая моторика прекрасно развивается в быту и можно обойтись без специальных упражнений, хотя и в быту эти условия тоже часто необходимо создавать искусственно (расстегнуть-застегнуть молнию/пуговицу, открутить/закрутить пробку, взять что-то мелкое, неудобное, нажать кнопку и т.д. ), а для того чтобы держать правильно ручку/кисточку ей надо как минимум понимать зачем она это делает, нужен мотив, над ним и работайте пока.

На первую часть вопроса немного написала, если неполно, отвечу подробнее и с большим количеством примеров. после того как мои попытки провалились с треском, я на некоторое время оставляю ее в покое. Она продолжает свое занятие. Я сижу рядом и наблюдаю за тем, что она делает. Если появляется возможность то что то ей пододвину, скажу что она молодец или ищу другую игру. В какой то момент находим то что нужно, но не долго. Играем 2-3, а иногда 5 минут. Иногда может сидеть очень долго. Это игры с мозаикой. Сначала я предлагаю фишки разложенные мной по цветам в вазочках. Предлагаю чередовать или сначала выложить только один цвет потом другой. Она берет фишки сама. Я называю цвет, говорю какая она молодец, как красиво получается. Чередует 6-8 фишек правильно, потом выкладывает один цвет, другой и т.д. Какую либо фигурку сложить не дает. потом все складывает в коробку и мы убираем мозаику на полку. Также сама может по разным вазочкам разложить все фишки по цветам. Любит играть с камушками. Еще есть прозрачные, разные по форме для аквариума. Возим их в паравозике. Я предлагаю достать их из одной посуды с теплой водой и переложить в другую посуду с более прохладной водой. Вчера сложила их в игрушечную ванну и "поливала" их из игрушечного же душа. Любит рисовать и лепить. Очень нравится играть с сортером.
Вот если ни чем другим завлечь не удается, эти игры меня выручают.

Что делает Таня сама, в свободном полете, когда Вы никак не организовываете ее деятельность?

Вот теперь я думаю, какой смысл если я не буду вмешиваться. Нет его. В чем смысл если я буду предлагать ей поиграть в пирамидку если она категорически против. Хотя с другой стороны, как мы начали собирать пирамидку. На любые мои предложения разобрать и собрать колечки я получала отказ. Дальше наверное я поступила не правильно, но я ток поступила 1 раз. Говорить пришлось громче, чтобы она меня слышала т.к. крика было много. Я села сзади нее, прижала Танюшку к себе и не давала волю ее рукам. пока она орала и выкручивалась я рассказала ей, что это пирамида. Это маленькое колечко, положила рядом с пирамидкой, а это побольше и т.д. выложила ряд (5 колец). Потом собрала обратно... и отпустила Таню. Она схватила ее разбросала и чем то занялась (не помню уже чем). Но... потом я видела как она сама пыталась построить ряд, а разобранную пирамидку, перед сном, всегда собирает сама (иногда путается, но в этой пирамидке 8 колец). Возникает вопрос - настаивать ли на своем, если в принципе есть результат. Но мне как то не приятно, что это уже не процесс игры, а насилие что ли.

Я бы напротив сказала, что это правильно, да и результат Вы сами видите.
Громко и четко говорить и кричать это разные вещи, надеюсь Вы это понимаете. Говорить громко, четко, ясно, структурировать Танино восприятие, в т.ч. физически — это то, чем надо пользоваться постоянно во взаимодействии с ней.
Если ребенок болен и ему необходимо дать таблетку/микстуру, чтобы облегчить состояние, помочь справиться с болезнью, но он категорически отказывается принимать лекарство, то мы так или иначе находим способ это лекарство дать. Считайте, что такое Ваше поведение это то самое лекарство, жизненно необходимое Тане для овладения многими навыками и развития уже имеющихся.

[Astra08]

BarbaraZh, должна с вами согласиться т.к. от медикаментозного лечения в течении года я результатов не заметила, а о микрополяризации тоже не могу сказать однозначно, что те успехи которые мы делаем именно благодаря ей. В полне быть может больше смене обстановке и эмоциональному всплеску. 6 сентября отправляемся на море, тоже надеюсь будет сдвиг. Жалко, что на столько мы не просвещенные, что до посещения этого форума, информация вычитанная в интернете не помогала. Читая сейчас рекомендации Екатерины понимаю, что все мои старания правильно заниматься и играть с Танюшкой были тщетны. Уверена, что применяя рекомендации Екатерины мы будем грамотнее строить строить свои отношения.
Теперь, что касается ее питания. С младенчества была очень избирательна. До 1,5 лет было ГВ. Очень трудно вводился прикорм. Пить воду стала ближе к году, сок после полутора лет, чай еще позже.
В настоящее время ест (собственно можно на пальцах перечислить, новое ввести проблема).
Суп,
борщ,
рагу,
каша (только манная),
творог (подмешиваю в кашу, иначе есть не будет)
картофельное пюре (со слезами, поэтому предлагаю редко),
макароны,
амлет,
курица,
мясо (в любом виде),
колбаса (стараюсь ограничивать),
морковь,
капуста,
яблоки (зеленые),
апельсины,
орехи (грецкие, фундук),
глазированный сырок,
сок,
чай (только если мы поим, сама не будет),
компот (за исключением из сухофруктов)
хлебо-булочные изделия,
мороженое,
иногда балуем конфеткой (есть будет не любую, тоже выборочно).
Больше ни чего даже пробовать не хочет, пробовали и обманом и хитростью. Из наших тарелок ни чего не пытается утащить. Очень редко жарим картофель. Вот это единственное, что тоже очень редко, она может съесть.
Раньше делала попытки есть сама, но поскольку мы постоянно пили таблетки, я не могла ее оставить голодной и кормила сама. Теперь она жидкое есть сама не хочет. Макароны, амлет, курицу, мясо ест руками, вилкой пользуется редко. Единственное что она ест ложкой - это мороженое.
Стул всегда был плотный, 1 раз в 2-3 дня. Я так думаю что пьет мало. В день 300-400 грамм + суп. Насильно не заставишь.

[Astra08]

Почему то ошибку компьютер выдавал при отправлении сообщения, а теперь не знаю как удалить второе сообщение. Поэтому вместо этого говорю всем ОГРОМНОЕ спасибо.

[BarbaraZh]

Рацион у вас в принципе относительно сбалансирован: протеины получает, овощи, фрукты, в принципе достаточно. Стандартная рекомендация - расширять рацион. Постоянно предлагать (упорно, настойчиво, но без чрезмерных стрессов) различную еду. Различную по консистенции, вкусу, форме и главное по составу. Цель - адекватное питание, способствующее росту и развитию. Не стимулировать зациклинность ребенка на определенных продуктах.
Стул - добивайтесь регулярного, пейте больше. Бывают ли такие симптомы: рвота, вдруг, понос, отрыжка, колики и газы в животе, нестабильный стул? Если бывает как часто? От каких продуктов и в каких обстоятельствах? Подумайте.
Еще один совет - и может он не подтвержден исследованиями, но основан на здравом смысле - ограничить по возможности консерванты, разные химикаты и добавки к еде, суррогаты и пр. Меньше так называемой полуфабрикатной еды и напитков, больше органической и натуральной.
Еще - сдавали ли вы анализы на гормоны щитовидной железы? ТТГ? Т3Т4?

[Astra08]

рвота, вдруг, понос, отрыжка, колики и газы в животе, нестабильный стул?

Извините за не грамотность. Как определить есть ли у нее колики и газы в животе. С газами как бы понятно, пукает очень редко, а колики. Наверное болеть должно, но она пока не показывает, где у нее болит. И нестабильный стул - это что понос, потом запор или его частота?

Меньше так называемой полуфабрикатной еды и напитков, больше органической и натуральной

Этого придержаваемся всегда, стараемся питаться правильно, полуфабрикаты не покупаем, я даже приправы покупаю россыпью т.к. мне с глутомат натрием (или как его там правильно) есть не нравится. Разница во вкусе блюда сумасшедшая. Зелень забыла сказать везде добавляю в еду и себе и Танюшке.

сдавали ли вы анализы на гормоны щитовидной железы? ТТГ? Т3Т4?

Мы год лечились у невролога медикаментозно, ни каких анализов и обследований нам не назначали. ЭЭГ и слух проверяли без ее участия. Сами себе назначили. Что еще надо я просто не знаю. У кого направление брать на эти анализы у невролога или педиатра?

[Astra08]

Что делает Таня сама, в свободном полете, когда Вы никак не организовываете ее деятельность?

В свободном полете в основном она тогда, когда я занята на кухне. Занимается своими играми, гоняет кота, шкодит (например, вытряхнет ящик из стола, раскидает бумаги, игрушки, если утащит хлеб или воду, то накрошет и разольет).Вообще стараюсь чем то заинтересовать на кухне, но если ни чем заинтересовать не могу, чаще всего она не просто просит, а требует включить мультфильм. За них у нас вообще война. Она бы наверное смотрела их с утра до вечера. Я сама понимаю, что это не правильно, но считаю времени за мультфильмами она проводит много. Иногда она и смотреть то его не будет, занимается чем нибудь в зале, но она контролирует и как только он заканчивается просит включить еще. Я знаю, это ужасно, поэтому очень часто делаю звук очень тихо или вообще выключаю.

Каким образом Вы показываете стрекозу, если Таня воду переливает и ни на Вас ни на стрекозу не смотрит?

В этом конкретном случае хотела взять за руку и подвести, но она возмутилась, что ее отрывают от дела и вырвала руку. Я присела и хотела приподнять ее голову указывая на стрекозу, но она опять возмутилась... стрекозы уже не было.

Вообще, я сейчас осмысливаю то, что Вы мне рекомендавали, буду внедрять в наши игры. Понимаю, что будет не все так просто, будут вопросы, взлеты и наверное падения, но с Вашей помощью надеюсь мягкие. У Вас там еще есть вопрос, но на него мне надо еще подумать. О проделанной работе составлю отчет.

[Astra08]

Полина Львовна! Разъясните мне немного, что именно я должна делать, если что то делаю не так.

Расширяйте ситуации, когда девочка должна будет попросить вас помочь ей.

Пользуясь девизом Монтесори - помоги мне это сделать самому, стараюсь не помогать ей что то вставить, вложить и т.д., до тех пор пока она не начнет сама просить, правда она иногда не просит, а начинает нервничать, тогда я помогаю не доводя до крика. Может рано вмешиваюсь? Она же не просила или начинающееся раздражение считать все таки за просьбу о помощи? Это в играх, может быть Вы имели в виду бытовые просьбы. Тут я теряюсь. Даже не знаю в каком направлении идти.

[BarbaraZh]

Сообщение от Astra08

Извините за не грамотность. Как определить есть ли у нее колики и газы в животе. С газами как бы понятно, пукает очень редко, а колики. Наверное болеть должно, но она пока не показывает, где у нее болит. И нестабильный стул - это что понос, потом запор или его частота? У кого направление брать на эти анализы у невролога или педиатра?

если нет проблем со стороны ЖКТ то их не надо пытаться выискать. нет и слава Богу.
Анализы на гормоны щитовидной железы - стандартный ход в диагностике нарушения развития. Возьмите у того, с кем у вас отношения лучше - педиатр или невролог не имеет значения. Главное проверить уровень.

[POLINA_S]

Сообщение от Astra08

Полина Львовна! Разъясните мне немного, что именно я должна делать, если что то делаю не так.



Пользуясь девизом Монтесори - помоги мне это сделать самому, стараюсь не помогать ей что то вставить, вложить и т.д., до тех пор пока она не начнет сама просить, правда она иногда не просит, а начинает нервничать, тогда я помогаю не доводя до крика. Может рано вмешиваюсь? Она же не просила или начинающееся раздражение считать все таки за просьбу о помощи? Это в играх, может быть Вы имели в виду бытовые просьбы. Тут я теряюсь. Даже не знаю в каком направлении идти.

Мне кажется, что консультирование будет более продуктивным, если вы сосредоточитесь на беседе с Екатериной. Подходов может быть много, и они могут быть правильными, но разными. а потому и затруднены для реализации.

[Astra08]

BarbaraZh здравствуйте, анализы постараемся сдать до отъезда на море т.к. к неврологу сложно попасть на прием (иногда по две три недели ждем когда появится запись), наверное с педиатром будет проще решить этот вопрос.

У меня к Вам созрел вопрос. Танюшка ест огромное количество сырой моркови и капусты. На счет капусты не знаю, а морковь покидает ее в непереваренном виде. Может быть не вся, но выкидывая содержимое горшка постоянно наблюдаю частички моркови. Это нормально?

[Astra08]

Добрый день Екатерина!
Пока я осмысливаю и перевариваю всю предоставленную Вами информацию, прихожу к выводу, что для начала я должна "перевоспитать" себя, встать на крыло что ли. На это потребуется время, надеюсь не впустую потраченное. Поэтому о результатах нашей совместной деятельности наверное не смогу сообщить в ближайшие дни, потребуется неделя, может больше, а там на море уедем. Зато будет о чем написать, я надеюсь на большие успехи, у меня появился отличный заряд бодрости и оптимизма.

Вопросы есть, но больше всего сейчас волнует один. Как поступить с садиком. Место терять мы не можем, или сейчас или ни когда, а он все равно будет нужен. Воспитатели на 4 день нашего посещения уже заговорили о том, что бы мы попробовали решить вопрос с заведующей, о том что бы мы ходили в садик на 2-3 часа. Больше она не выдерживает. Может быть даже как то сохранить место, но ходить со следующего года. Не готова она к садику. Говорят "мы Вас не гоним, но Танюшке психологически очень тяжело". Она на них не реагирует вообще ни как. Если им что то надо, то нужно только подходить к Танюшке и брать за руку, тогда она идет куда отведут. Ходит тихонько, играет сама по себе, потом как раз где то через 1,5-2 часа, может говорят вас вспомнит или еще что то, начинает плакать. Поплачет, перестанет, через некоторое время опять начнет. Сегодня сама видела эту картину когда забирала. Они гуляли. Танюшка меня не видела. Шла по моему мнению бесцельно от песочницы к скамеечке, не дошла повернула обратно, сделала несколько шагов и заплакала (меня она не видела, там кусты растут) и заплакала. На руках быстро успокоилась. Дома после садика поведение не меняется, как не ходили. Пока договорились с воспитателями, что до отъезда на море (до 6 сентября) мы будем ходить на 2 часа в день, а там посмотрим. Что бы Вы посоветовали, как поступить с посещением садика?

Не могу удержаться, скажу немного о наших успехах.
- Танюшка угощает второй день подряд мармеладом (мелкий такой, сама впервые ест, я удивилась) прохожих (и взрослых и детей), кормила голубей (по моей просьбе попросила у незнакомого дедушки пшеницу).
- у нас был мяч, но играть в него Таня не хотела. Что меня заставило купить почти такой же размерами не знаю, но этот пошел на ура. Она его не только подкидывает, но и пинает (достаточно сильно), кроме этого мы впервые катали его друг другу. А вот кидать не очень получается, она кидает его как и прежде как правило за голову. и я не могу ей как следует кинуть т.к. она не стоит, и команду "стой" не слушает, а бежит ко мне. На расстоянии вытянутой руки я ее останавливаю и говорю "лови". Большее расстояние наверное надо с кем то попробовать, что бы держали подальше. Жалко, что папа поздно приходит и он с ней в основном обнамалки-обжималки делает. Он приходит, Таня ему помогает раздеться и сразу в кровать.
- мне кажется стала больше меня понимать, я мыла пол, она немного помогла и пошла чистить зубы. Поиграла зубной щеткой пришла ко мне. Я говорю "воду выключи" без жеста, просто словами и она выключила.
Это мизер но мне он нравится. За остальные игры, как и говорила мне нужно время.
Спасибо.

[BarbaraZh]

Сообщение от Astra08

На счет капусты не знаю, а морковь покидает ее в непереваренном виде. Может быть не вся, но выкидывая содержимое горшка постоянно наблюдаю частички моркови. Это нормально?

Да, ничего страшного в этом.

[kkar]

Сообщение от Astra08

Добрый день Екатерина!
Пока я осмысливаю и перевариваю всю предоставленную Вами информацию, прихожу к выводу, что для начала я должна "перевоспитать" себя, встать на крыло что ли.

Замечательный и очень верный вывод!
Для того чтобы помочь Тане измениться в первую очередь действительно необходимо проделать достаточно сложную, но посильную работу и измениться, "перевоспитать" себя именно Вам и семье в целом. Удачи Вам в этом, обязательно делитесь своими успехами!

Вопросы есть, но больше всего сейчас волнует один. Как поступить с садиком. Место терять мы не можем, или сейчас или ни когда, а он все равно будет нужен. Воспитатели на 4 день нашего посещения уже заговорили о том, что бы мы попробовали решить вопрос с заведующей, о том что бы мы ходили в садик на 2-3 часа. Больше она не выдерживает. Может быть даже как то сохранить место, но ходить со следующего года. Не готова она к садику. Говорят "мы Вас не гоним, но Танюшке психологически очень тяжело". Она на них не реагирует вообще ни как. Если им что то надо, то нужно только подходить к Танюшке и брать за руку, тогда она идет куда отведут. Ходит тихонько, играет сама по себе, потом как раз где то через 1,5-2 часа, может говорят вас вспомнит или еще что то, начинает плакать. Пока договорились с воспитателями, что до отъезда на море (до 6 сентября) мы будем ходить на 2 часа в день, а там посмотрим. Что бы Вы посоветовали, как поступить с посещением садика?

Если есть возможность, то, конечно, оставляйте Таню в саду, пусть на 1,5 - 2,5 часа, пусть не каждый день, но лучше ходить, чем не ходить.
Сад это и приобретение так необходимых социальных навыков, и бытовых, и игровых, и тренировка эмоциональной сферы ребенка и многое другое, даже с учетом того, что Таня пока является только пассивным участником всего происходящего.

Не могу удержаться, скажу немного о наших успехах.
- Танюшка угощает второй день подряд мармеладом (мелкий такой, сама впервые ест, я удивилась) прохожих (и взрослых и детей), кормила голубей (по моей просьбе попросила у незнакомого дедушки пшеницу).
- у нас был мяч, но играть в него Таня не хотела. Что меня заставило купить почти такой же размерами не знаю, но этот пошел на ура. Она его не только подкидывает, но и пинает (достаточно сильно), кроме этого мы впервые катали его друг другу. А вот кидать не очень получается, она кидает его как и прежде как правило за голову. и я не могу ей как следует кинуть т.к. она не стоит, и команду "стой" не слушает, а бежит ко мне. На расстоянии вытянутой руки я ее останавливаю и говорю "лови". Большее расстояние наверное надо с кем то попробовать, что бы держали подальше. Жалко, что папа поздно приходит и он с ней в основном обнамалки-обжималки делает. Он приходит, Таня ему помогает раздеться и сразу в кровать.
- мне кажется стала больше меня понимать, я мыла пол, она немного помогла и пошла чистить зубы. Поиграла зубной щеткой пришла ко мне. Я говорю "воду выключи" без жеста, просто словами и она выключила.
Это мизер но мне он нравится. За остальные игры, как и говорила мне нужно время.

Очень хорошие результаты, и я бы даже сказала, что для пары недель это не маленькие изменения!

[Astra08]

конечно, оставляйте Таню в саду, пусть на 1,5 - 2,5 часа, пусть не каждый день, но лучше ходить, чем не ходить.

Мы отходили в садик 4 дня. Сегодня на 5 день с утра пригласили к заведующей. Вопрос стоит категорически. Они оставляют за нами место до следующего сентября и мы в садик не ходим или они создают ПМПК и отправляют в спецсад к ЗПРам (там совсем тяжелые детки). Я пояснила, что не считаю своего ребенка умственно отсталым, а проблемы в общении не должны быть причиной нашего изгнания из садика. Она не буйная, не истерит, с удовольствием идет в группу, 2 часа выдерживает спокойно. Потом тихо сказала, "Да мы вас не гоним, но вы сами должны понимать Тане очень трудно". Воспитатель сегодня сказала, что это не нормально и ее не устраивает, что Таня откликается после 7-го раза. Но... откликается же.
Сегодня забирал Таню из садика муж (я пришла позже, они гуляли с мужем вместе с группой на площадке). Сказал, что все было спокойно. Вышли из группы, Таня шла с ним за ручку, остальные парами. Он предложил Тане взять малыша тоже за ручку, она взяла и они шли вместе. Пошла со всеми на площадку, а могла бы наверное, если бы ей все противны и неинтересны были, уйти. Ведь это же здорово!!!
Как то вообще считаю не правильно делать вывод после 4-х дней посещения садика и ставить крест на ребенке. Буду биться, чтобы хоть 2 часа мы посещали. Правда не знаю будет ли польза от этого Танюшке (без содействия воспитателей).

[kkar]

Сообщение от Astra08

Как то вообще считаю не правильно делать вывод после 4-х дней посещения садика и ставить крест на ребенке. Буду биться, чтобы хоть 2 часа мы посещали. Правда не знаю будет ли польза от этого Танюшке (без содействия воспитателей).

Справедливости ради, крест все же никто не ставил....напротив, думают сделать как лучше

"Да мы вас не гоним, но вы сами должны понимать Тане очень трудно"

И кроме того, постарайтесь встать и на сторону воспитателя, в группе у которого еще 15-20 маленьких детей, а Таня объективно не простой ребенок, несмотря на все те замечательные достижения, которые у нее есть, и вероятнее всего требует значительно больше внимания чем остальные дети.
Ваша задача сейчас не ругаться и требовать, а постараться найти выход из ситуации, возможно какое-то компромиссное решение, например: посещать сад 1-2 раза в неделю по паре часов, сопровождать Таню в саду помогая воспитателю справиться с возникающими сложностями, приходить только на прогулки, отказаться пока от сада и ходить на какие-то развивайки и т.д.
Ища выход важно быть в диалоге: расскажите о существующих проблемах, объясните зачем Тане необходим сад и почему именно с обычными детьми, предложите свою помощь и т.д..

Ну и самое главное, сейчас основа - это Танины изменения, а садом или нет, уже дело десятое. Получится - хорошо, нет - придумаете какую-то альтернативу садику.