Проявления аутизма в 7 мес., или задержка ПМР?

[Natch]

Добрый день уважаемые специалисты. Долго читала форум, но пишут в основном по этой проблеме про детей постарше. Очень хотелось бы получить комментарии по - поводу развития нашего ребенка. Буду очень благодарна. Дочке 7,5 месяцев, роды в 38 недель, 7/8 по Апгар, закричала сразу, про беременность: сокращения (тонус матки) по многу раз в день с 19-20 недели, Гинипрал не помогал, с 30 недели примерно онемение рук сильное, с 34 недели сильный зуд тела, наконец в 37 отправили на биохимию крови: в итоге диагноз ГЕПАТОЗ.(ЩФ верхняя норма, АЛТ и АСТ превышены в 5 раз, билирубин в норме.) В 38 внезапно отошли воды (темно коричневые), через 2,5 часа родила (роды вторые)., плацента: зеленая оболочка, внутри сказали нормальная. Когда дочка родилась, внешне все было вроде нормально, только небольшая мраморность кожи. До 3 недель ели и спали, потом начались беспокойства по вечерам, плач непрекращающийся, крики (списали на колики). В 1,5 мес., осмотр невролога, ПМР по возрасту, голову на животике лежа приподнимала, рефлексы в целом все норм, только пирамидная недостаточность, и голова залежана (все время в одну сторону держала), НСГ норма.
В 3-4 месяца спим днем плохо, очень много плачем по непонятным причинам, не держим голову в вертикальном положении (4 м.), не подтягиваем голову из положения лежа за руки (4 м.),хотя на животе голову держим, тремор рук сильный, когда пытается взять игрушку и при плаче. Жалуюсь на все это неврологу, к тому же практически нет гуления, улыбается редко, нет реакции на уход приход(приближение) взрослого (даже меня матери). Но дочка улыбалась при приближении старшей сестренки (6 лет). По вечерам иногда разговаривала (А-а, А-г-у) с папой и сестрой. Но меня настораживало, что не смотрит почти в глаза. Пытаюсь поймать взгляд, а дочка прям отворачивается в сторону. Говорят, ждите, еще не критично, что нет гуления. В целом на тот момент ПМР по возрасту, к игрушкам интерес есть, руки тянет - ну и ладно. То, что голову не держит вертикально, это у вас кривошея, смещение позвонков шейных, подвывих, идите к мануалу, и проколите церебролизин (для улучшения речевого и эмоц. развития). К мануалу сходили, позвонки вправили, церебролизин проставили 10 раз. Дочка начала мычать, а потом полезли зубы и она заговорила, когда грызла игрушки (ага, ада с игрушками во рту и т.д., вообще без умолку, мы обрадовались, успокоились).
Дальше в 4,5 мес. прививка АКДС, Гепатит В, полиомиелит. Сделали 2 курс массажа с динамической гимнастикой (для укрепления мышц шеи и выправления кривошеи)., перешли с ГВ а ИВ. Аппетита нет вообще, есть отказывается, думали причина в зубах, да и у груди дочка тоже все время капризничала..., ну может пройдет со временем. В 5 мес. перестала подтягивать под себя коленки, лежа на животе, резко в несколько дней пропало гуление, только покрикивания однообразные (как и до начала гуления в 4,5 мес.). беспокойство общее так и сохранилось, частый казалось бы беспричинный плач, тремор рук, крупноразмашистые движения руками, игрушки лежа на спине дочка держать почти не могла, возьмет и машет машет и роняет. Невролог прописала пантогам по 1,4 3 р.в д., и Магне В6. вроде как синдром гипервозбудимости, надо лечить, НСГ норма.
к 5,5 мес. - 6 мес. начали лучше держать голову в вертикальном положении., поворачиваться на животе, пытались ползать, игрушками играли, грызли... но Попыток садиться нет, гуления нет (только покрикивание), улыбка очень редко в ответ на улыбку взрослого и не более того, реакции на окружающих положительной нет, попыток общаться с взрослыми нет. Общее возбуждение все только кажется усиливалось, начались крики по ночам внезапные, крики при пробуждении днем, крики при засыпании сильные днем и вечером. Тремор рук и махания руками сохраняются. На ноги опоры нет, только на носочки и подгибали ножки. Пантогам отменили.
В 6,5 мес. пролежали 3 недели в неврологии, там нам поставили диагнозы: пирамидная и экстрапирамидная недостаточность, вегето-висцеральные нарушения, задержка моторно-статического развития до стадии спастического парапареза, задежрка эмоц. и предречевого развития. Прокапали (капельницы) курс актовегина (7 раз) и магнезию (7 раз). Дальше прокапали мексидол 10 раз и кавинтон 4 раза. Пили 1,5 мес. фенибут, Диакарб и Аспаркам 2 недели, Мидокалм 1 месяц. сделали парафин на ноги и электрофорез на ноги. ЭЭГ выявило Активацию диэнцефально - стволовых структур (кажется так), сказали медленно зреет или не зреет кора головного мозга. И НСГ показало уплотнение сосудистых стенок (1 слева, 1 справа) в «какой-то там» области.
Сейчас к 7,5 мес. что мы имеем. Как только выписались из больницы, через 4 дня возбуждение опять усилилось. Очень сильная привязанность ко мне (матери), ни с кем не остается (даже с папой и сестрой, даже на на 1-2-3 минуты, сразу плачет), ни у кого из рук даже соску не берет, и еду тоже. Кушаем очень плохо, аппетита нет, постоянно машем руками, а еще стали перебирать пальчиками. Чаще просто стучим по игрушкам вместо того, чтоб ими играть, хотя взять игрушку, покрутить ее и переложить из рук в руку можем, но играем одной игрушкой ОООчень недолго, ну может полминуты-минуту-две, помахали – выкинули или постучали по игрушке пока она не отлетела куда-нибудь из под руки и поползли дальше раскидывать все вокруг. А из «игрушек» больше всего любим кульки, провода, шторы дергать, замки на кофте, шнурочки на одежде, кнопки и все блестящее - серебристое. Научились ползать на коленках (можем просто ползать и хихикать что-то сами собой), сидим на коленках (на попе ноги вперед напрочь отказываемся, на руках сидеть тоже не очень любим, только если ну что-нибудь очень интересное в руках.), встаем везде где есть опора, правда более менее на стопу вставать стали. Бодрствуем с капризами максимум 2 часа, периодически залазим к маме на руки (то есть начинаем реветь и не успокоимся пока МАМА не возьмет на руки (если папа, сестра, бабушка – ни за что не успокоится). Бутылочку не держим, с ложки едим кое-как, пытаемся с нее пищу ссасывать/слакивать язычком, я бы сказала. С ложки правда пьет более менее. Из социального развития: улыбаемся в ответ на улыбку взрослого и отворачиваемся, (маме редко улыбаемся вообще), привлечь внимание к лицу можно только интересными новыми звуками, и то смотрим на рот скорее. Можем поулыбаться и посмеяться если звуки нам нравятся. Смеется и улыбается когда тормошишь, щекочешь. На вопрос «Где?» Иногда пытается найти взглядом игрушку (которую мы постоянно показываем), членов семьи вроде как находит глазами если сидит на руках, если кто-то пришел, и ей говоришь, смотри, пришел ПАПА например, то иногда смотрит на дверь. Если показываю игрушки, иногда берет ее, иногда отворачивается и занимается своими делами дальше. Из лепета, Да-да-да, та-та-та в основном только с игрушками во рту (у нас лезут верхние зубы), а так в основном покрикивает, повизгивает. Лепет к нам окружающим не обращен. Если дочка у меня на руках, и кто-то подошел к нам, она может ударить по тому, кто подошел руками по лицу или до куда достанет. На имя и даже на голос поворачивается редко, иногда просто «как будьто» не замечает. А еще был случай в районе 6 мес., дочка спала со мной на диване, проснулась, посмотрела вокруг, на меня, отвернулась и когда я ее позвала тихонько по имени, она вздрогнула и заплакала. Мне стало страшно, неужели она вообще не воспринимает мня как человека и не видит что я рядом. Не любит одеваться/раздеваться, купание как-то не воспринимает, может поиграть игрушкой в ванной, но положительных эмоций нет, вообще как - то нет положительных эмоций по большей части времени. Ладушки не любит, выдергивает руки свои сразу, «ку-ку» иногда может поулыбаться если прячется взрослый.
Извините за сумбурность написания, хотелось ничего не упустить. Буду очень Вам благодарна, если вы обратите внимание на мой вопрос. Очень хотелось бы узнать ваше мнение, похоже ли наше поведение на аутизм, что можно сделать для ребенка уже сейчас в 7,5 мес., как правильно играть/развивать, привлекать внимание и главное удерживать его, нужно ли как-то привлекать внимание именно к лицу («коза-коза» смотрит именно на козу, «в ямку бух», улыбается смотря в сторону, но не на лицо), может сделать какие-то обследования помимо того, что уже сделано. Может вы сможете задать какие-то конкретные вопросы, по поведению, на которые нужно ответить, чтоб понять что с нами. Очень хочется, чтоб дочка росла здоровой и нормально развивалась, но как ей помочь я не знаю, уже просто в отчаянии. Спасибо Вам большое!!!

[POLINA_S]

На мой взгляд, поведение ребенка похоже на то, как должен вести себя нормальный младенец, вконец замученный многочисленными процедурами, ненужной госпитализацией и необоснованными экспериментами в виде динамической гимнастики.
Ничего, кроме любви и ухода, девочке сейчас ничего не нужно. Похоже, что ее сестренка - основной источник положительных эмоций, что малышка и показывает, выделяя ее своей улыбкой.
Если и дальше, вместо теплых безопасных отношений, будут продолжаться медицинские мероприятия и поиск болезней, то риск нарушения эмоциональной сферы - есть.

[Natch]

Спасибо за проявленный интерес. Гимнастика была еще в 4,5 мес., процедуры в стационаре и все. не думаю, что наш ребенок уж сильно измучан процедурами, мама всегда рядом с ним. И по-поводу сестренки, она ей улыбается когда она на руках у кого-либо, но отказывается сидеть у нее на руках, и отказывается оставаться с ней в комнате, если я выхожу, сразу в крик. И то что меня очень беспокоит, это отсутствие реакции на обращение, внимания к говорящему, к глазам, интереса к еде, неинтонированность крика. А так же вот постоянное махание руками (мотание головой, и к тому же гримаски есть, кривит/тянет ротик периодически). Ведь если взять Вашу тему про здоровое развитие к 7 месяцам, то: проявлений любви нет, успокаивается только на моих руках, но никаких прижиманий, обниманий, (может ударить или схватить за волосы, нос, глаза, щеки, очень сильно...) на руки не тянется, просто плачет, пока не возьму именно я, а если звать на руки, то смотрит в первую очередь именно на руки. лепет к взрослому не обращен, в совместные игры - не хотим играть, на имя не откликается, на голос через раз поворачивается, от зеркала отворачивается, не любит смотреть, себя в нем как бы не видит. Книжки показываю, она ее из руки выдергивает и в рот, смотреть не хочет, занимается своими делали и все. Нет интереса к людям как-то..., а вот иногда даже бьет других по лицу кулачками, если она у меня на руках и кто-то подходит (папа, бабушка, сестра) Что нам с этим делать, как быть. Просыпаемся почти всегда со слезами и криком, и днем и ночью, подойду, улыбаюсь дочке, а она дальше ревет, будьто меня и не видит. Или это наша возбудимость так сказывается, и она на самом деле мешает нам понимать и воспринимать окружающий мир, и кора головного мозга созреет когда-нибудь. но я не разбираюсь в этом, не специалист. Просто помню как росла в этом возрасте старшая дочь, уже осмысленный взгляд, какой-то отклик обратный давала на обращение с ней. Ну и не ревела уже столько, купалась с удовольствием, в глаза смотрела, в книжки смотрела, пальчиком водила, игрушки перебирала, улыбалась в ответ на улыбку, чего то лопотала, сердилась (эмоции выражала) в ответ на сердитый тон, хныкала, плакала по разному, а не просто ревела однотонно монотонно. Поэтому я просто в растерянности, очень переживаю, поймите меня как мать, хочется помочь нашей малышке.

[POLINA_S]

Или это наша возбудимость так сказывается, и она на самом деле мешает нам понимать и воспринимать окружающий мир

Это вы о ком сейчас пишете?
Из вашего сообщения я поняла, что ваша девочка ничего не умеет, ничем не интересуется, уколы ей нравятся, но она почему то все время плачет. Надеюсь, что это не так, хотя вашвзгляд на ребенка меня очень и очень тревожит.
Напишите, в столбик, что умеет делать ваша девочка.
Пишите так, чтобы я понимала, где вы имеете в виду себя, а где пишете про ребенка.

[Natch]

Добрый день, Полина Львовна. Попробую описать развитие дочки по пунктам, развитие ребенка к 7 месяцам, и сказать что именно беспокоит:
Двигательное развитие
* Садится с помощью, а затем и без помощи рук (сидит без поддержки только на коленках, ползла-ползла села на коленки, на попе ножки вперед сиеть наотрез отказывается, в слезы);
* Дотягивается до предметов одной рукой, перекладывает из руки в руку, сгребает в ладонь (да)

Зрительное развитие
* Может видеть все цвета (не проверяли, и знаю как проверить)
* Совершенствуется зрительное восприятие отдаленных объектов Может лучше следить взглядом за движущимися предметами (да)

Развитие языковых навыков:
* Откликается на своё имя (нет)
* Начинает реагировать на слово "нет" (не реагирует)
* Различает эмоции и интонации (не различает, точнее я не наблюдаю какой-либо реакции на смену интонации, дочке как-то все равно, эмоции тоже особо не различает. Вообще на лицо когда с ней разговариваем почти не смотрит, очень редко взглянет и отворачивается дальше заниматься своими делами);
* Издаёт свои звуки в ответ на те, которые слышит (нет)
* Выражает голосом радость и неудовольствие (выражает только неудовольствие, криками, мычанием, плачем. Эмоций удовольствия вообще нет почти. Дочка может смеяться сама собой ползая по полу, или когда мы ее тормошим, щекочем. Может улыбнуться в ответ на улыбку, когда произносимые взрослым звуки ей нравятся, при этом смотрит вроде как на рот, а не в глаза.
* Начинает лепетать: произносит сочетания согласных звуков и слогов (редко произносит та-та-та, да-да-да, но лепет к людям не обращен, произносит когда грызет какую-нибудь игрушку);

Развитие процесса познания:
* Находит спрятанный предмет, часть которого осталась на виду (да)
* Исследует предметы руками и ртом (руками немного, почти сразу в рот и бросает. Очень быстро теряет интерес к предмету. 1 минуту с одной игрушкой редко играет. Я стараюсь дочке показывать, трясти, издавать звуки (если это лягушка, коровка и т.д.), но дочка посмотрит только несколько секунд и отворачивается.
* Прилагает усилия, чтобы достать предметы, находящиеся на расстоянии (да);

Социальное и эмоциональное развитиевот это меня беспокоит БОЛЬШЕ всего)
* Ребёнку нравятся совместные игры (игры на взаимодействие (прятки/ку-ку, потешки с движениями, "дай-на")) (не проявляет интерес. Ку-ку только если прятаться за дверью и из за нее показываться, может поулыбаться, но быстро теряет интерес (3 раза спрячусь и выгляну максимум и все) и отворачивается вообще к своим делам, а если прятать только лицо за пеленкой, руками, не воспринимает игру. В "Ладушки" не хочет играть, вырывает ручки свои из моих с плачем. "По кочкам-по кочкам" играем: раньше на слово "в ямку" бух дочь улыбалась, глядя не в лицо, а в сторону. Сейчас как только начинаю играть, почти сразу улыбаясь выгибается назад, вроде как "БУХ" делает не дожидаясь пока я скажу бух. Когда прошу "дай что-нибудь" и всяко показываю движениями рук, что я от нее хочу, реакции нет, не понимает видимо).
* Проявляет интерес к изображениям в зеркале (на себя в зеркале не смотрит, может улыбнуться взрослому человеку в зеркале, который ей улыбается. Например, дочка у меня на руках, я ей улыбаюсь в зеркале, разговариваю с ней, дочка может улыбнуться в ответ, а может сразу отвернуться не проявив интереса. Пытаюсь привлечь интерес, обратить внимание дочки на себя в зеркале, целую ее, ну чтоб как-то показать ей, что это она в зеркале, но реакции нет, не разглядывает, редко может просто посмотреть на себя, но как будто это не она там, а просто какой-то ребенок, и отворачивается.
* Реагирует на проявления эмоций других людей, часто радуется (радуется редко, в основном равнодушная или плачет. Если веселить дочку какими то веселыми песенками, звуками, дочка улыбнется в ответ, но на лицо опять же смотрит несколько секунд, улыбнулась, отвернулась. А может и не на лицо, а на руки, на рот. В основном внимание можно привлечь когда находишься поотдаль, если прямо рядом, на расстоянии метра, то вообще в лицо не смотрит. Может смеяться когда ползает за кошкой по квартире, или смеется когда ползает одна, например ползет в коридор из комнаты и смеется. Еще я уже писала, когда сестренка старшая (7 лет) смеется, дочка начинает тоже смеяться, то есть даже делать ничего не надо, просто смеется и все, ну вот как реакция на звук детского смеха, на смех взрослых такой реакции нет.

Признаки возможного отставания в развитии ребенка в возрасте семи месяцев, что беспокоит по этим пунктам:
* Ребёнок очень напряжён, мышцы жёсткие (иногда напрягает руки и ноги, противится игре в ладушки, или противится одеванию/раздеванию.
* Отказывается от обниманий (отказывается, часто пытается отстраниться, если прижимать и целовать)
* Не проявляет любви к тем людям, которые за ним ухаживают (не проявляет!!!) Есть привязанность к маме, то есть ко мне. Но она скорее какая-то физическая. Я не могу никуда уйти, даже выйти из комнаты порой. Ни с папой, ни с сестренкой (хоть сестренке дочка и улыбается) малышка практически не остается, сразу в рев. Плачет, пока я не прийду и не возьму на руки (не плачет, а орет просто), но ко мне не прижимается, посидит немного на руках и вниз клонится, на пол обратно. Очень редко, когда хочет спать может положить головку ко мне на плечо ненадолго. Я и глажу по головке, спинке, и целую, и массажики постоянно делаю, тискаю тихонечко всяко, но ответной реакции нет, может лишь улыбнуться глядя в сторону. Руки к взрослым не тянет, если плачет, и я ее зову на ручки , показываю руками "иди к маме", она продолжает плакать пока не возьму, иногда при этом берется ручками за мои руки. Если малышка плачет и ее берут на руки папа или сестра, она продолжает плакать, пока не подойду я и не возьму к себе на руки, тогда дочка успокаивается. И вот в такие моменты она бьет кулачками по лицу папу или сестру, которые стоят рядом и с чьих рук я ее взяла.
* Ребёнку не нравится быть в обществе других людей (одна быть не любит, но и с папой и сестрой может находиться только несколько минут, ну если что-то ОООчень интересное в руках, а так надо чтоб рядом была мама ВСЕГДА. Рядом, просто где-то рядом.
* Постоянное слезотечение, выделения из глаз или чувствительность к свету (моргает/щурится когда включается свет, (я уже игру придумала, предупреждаю ВСЕГДА, "раз-два-три лампочка гори". Плачем крупными слезами с рождения, у нас был дакриоцистит обоих глаз, делали зондирование.
* Не реагирует на звуки (на звуки игрушек реагирует, поворачивает голову, а на голос не всегда, чаще когда в комнате тишина полная и вдруг что-то сказать. Но я стараюсь очень много разговаривать с дочкой, каждый предмет называю, что-то рассказываю, песенки пою (чувтсво ритма есть, если петь песню с быстрым ритмом, дочка начинает раскачиваться на коленках), боюсь что мой голос уже как некий ФОН для нее. Иногда я замолкаю, малышка играет сама собой, ползает, что-то перебирает в руках, бросает. и если в тишине скажу что-нибудь внезапно, может повернуться на голос. А вот на имя никак, интонацию пробовала менять, и ласково и погромче и потише, ну никак. Реагирует на новые голоса, интонации, если вдруг что-то говорит ПАПА, она тоже может повернуться на голос.
* К возрасту четырех месяцев не поворачивается к источнику звука (описала выше какая у нас реакция на звук, на погремушку почти всегда поворачивается, на голос избирательно).
* В возрасте старше пяти месяцев безудержно плачет по ночам (бывает и такое, но мы последнее время на Фенибуте были, дак с ним поспокойнее немного, а так бывает очень часто просыпается ночью и плачет, пока не подойду, не дам соску, если она выпала из ротика, были и очень сильные внезапные крики, но на руки если взять, то успокоится.
* К возрасту пяти месяцев не улыбается спонтанно (нет).
* К возрасту шести месяцев не садится с поддержкой (на попе вперед ноги не сидит, сидит на коленках).
* К возрасту шести месяцев не смеётся, не повизгивает (ползая за котом по квартире, играя со шторой - дергает за нее и может посмеяться, или просто ползая может посмеиваться что-то сама собой)
* К возрасту семи месяцев не удерживает вес тела, стоя на ногах с поддержкой (стоит у опоры и пытается передвигаться у опоры: диван, в кроватке).
* К возрасту семи месяцев не пытается привлечь внимание своими действиями (не пытается)
* К возрасту восьми месяцев не лепечет (кусая игрушки лепечет редко та-та-та, да-да-да, к взрослым лепет не обращен)
* К возрасту восьми месяцев не проявляет интереса к игре в "ку-ку!" (нам 7 мес. и почти 3 недели, как играем в игру уже писала).

Полина Львовна, я попыталась по пунктам рассказать что дочка умеет делать, а что нет. Может написала много лишнего, но хотелось ничего не пропустить. В настоящий момент меня очень беспокоит именно, социальное и эмоциональное развитие малышки, ну и состояние нервной системы. У малышки какие-то навязчивые движения есть: машет руками постоянно обеими, нервничает, перебирает пальчиками рук, и головой иногда мотает, ротик кривит как бы вниз губку нижнюю оттягивает, ногами когда на руках сидит часто обеими машет сильно. И с аппетитом у нас беда, кушаем все время с ревом, машем руками. Не любим купаться, одеваться/раздеваться. Как помочь дочке обрести интерес к людям вокруг, стать более жизнерадостной, научить взаимодействию с людьми, и научить играть игрушками как положено ее возрасту. Про наше развитие с рождения я писала, я пыталась помочь как советовали неврологи, попить успокоительное, ноотропы и т.д... лучше, замечу, не стает, чем дочка старше, тем как будто возбужденнее только, неуправляемее что ли. Я практически в отчаяньи, может и ошибок уже наделала, и что делать дальше не знаю. Может вы, Полина Львовна, сможете посоветовать, как развивать эмоциональную сферу и социальное общение/взаимодействие. Может нужно обратиться очно к каким то специалистам, кроме невролога. Буду Вам очень благодарна за советы.

[POLINA_S]

Добрый вечер. В первую очередь я бы посоветовала проверить слух.
Если со слухом все в порядке, то описанную вами картину можно отнести к сложностям в общении. Но чьи это проблемы: вашей девочки или ваши - сказать трудно.
Сколько времени прошло с того времени, как девочка лежала в больнице?

[Natch]

Добрый вечер, Полина Львовна. Слух нам проверяли аудиотестером в роддоме, была норма, после этого только манку я использовала для проверки, прочитала о тесте на этом сайте, вроде реагирует, голову поворачивает. Да и в целом, слышит даже шорохи, иногда тихонечко как мышка поскребу пальцами позади нее по ковру например, она оборачивается. К сурдологу пойдем обязательно в ближайшее время, слух проверим.
В больнице мы были вместе, на дневном стационаре. С даты выписки прошел 1 месяц. Но описанные мной сложности в общении были и до больницы, как я уже писала выше, с рождения дочка мало улыбалась, мало гулила, на основании чего нам невролог и назначила церебролизин в 3,5 мес. (так сказать для улучшения предречевого развития), хотя я старалась много с малышкой разговаривать, песенки пела, в глазки ей смотрела...
Наряду со сложностями в эмоциональном и социальном развитии у нас еще и неврология никак не проходит, точнее я не наблюдаю никаких улучшений. Малышка очень ГИПЕРактивная, расторможенная, очень часто плачет без видимой причины, забрать что-то понравившееся из рук просто невозможно, сразу истерика, просыпается днем и ночью часто с плачем..., накормить очень сложно, она практически все время в движении, даже сидя на руках, машет ногами или руками (ЭЭГ выявила "возбудимость мозга", как сказал врач в двух словах). Возможно, Полина Львовна, неврология и сложности в общении как-то взаимосвязаны? Я просто надеялась, что подлечив неврологию и с вниманием и с общением у нас станет получше... , поэтому и решилась на лечение в неврологическом отделении. Улучшений, к сожалению, нет.
Вспомнился случай, недавно я решила просто сесть рядом с дочкой и поиграть, проверить, обратит ли дочка на меня внимание. Села рядышком с дочкой (полметра буквально), "кормлю ложкой куклу" и говорю "Ам-ам-ам Катя", Дочка подползла, схватила куклу у меня из рук, помахала ей в руках, выкинула, и поползла дальше по своим делам).
И еще я стала замечать, когда народу в доме много, например приходят гости, или мы идем в гости (редко, но было пару раз), дочка плачет меньше. То есть она сначала жмется ко мне, а потом как бы отключается какой-то "барьер" у нее, играет сама по себе долго, ползает, на руках хоть у кого не плачет, но потом правда и успокоиться ей сложнее, перевозбуждается, ногами и руками размахивает, даже из бутылки покушать смесь не может посидеть, "бежать" ей куда-то надо. Наверно этому есть какое-то объяснение с психологической точки зрения.
Я понимаю, что вопрос наверно сложный, но можете ли Вы посоветовать какие-то особые способы игр на привлечение внимания, на его удержание, на развитие внимания... и для улучшения взаимодействия и общения с людьми..., которые можно применить уже в возрасте 7,5 месяцев. Я буду Вам очень очень очень благодарна за совет. Мне не хочется просто сидеть и надеяться на авось... а как помочь малышке не знаю. Мне говорят, что в возрасте до года консультируют только неврологи, а те же психологи, логопеды уже после года. Мы были уже у 5 разных неврологов, и на мои жалобы о том что не смотрит дочка в глаза, и не проявляет внимания к людям они не обращают внимания. Неврологи пытаются лечить тремор рук (у нас до сих пор сильный тремор рук при плаче), гипервозбудимость, опору на носочки стоп...и не более того. А мне не хочется просто сидеть и ждать до года, упускать столь ценное время, когда, я надеюсь, еще многое можно преодолеть и изменить. Больше Вам спасибо за проявленное внимание к моему вопросу!!!

[POLINA_S]

стВам не нужно надеяться на авось. Я уже писала вам, что возможно, это ваши проблемы, а не ребенка. Вот например:

Вспомнился случай, недавно я решила просто сесть рядом с дочкой и поиграть, проверить, обратит ли дочка на меня внимание. Села рядышком с дочкой (полметра буквально), "кормлю ложкой куклу" и говорю "Ам-ам-ам Катя", Дочка подползла, схватила куклу у меня из рук, помахала ей в руках, выкинула, и поползла дальше по своим делам).

Какой реакции вы ожидали? Вы требования явно завысили, а девочка вела себя адекватно.
Зайдите в раздел игры и игрушки и подберите адекватные игры.

"Носочки" в этом возрасте - вариант нормы, как и тремор после плача.
Мне по-прежнему кажется, что причиной поведения девочки является ваша тревога, а значит отсутствие стабильности и надежности мира.

[Natch]

Полина Львовна, я была очень рада в тот момент, что дочка проявила хоть какое-то внимание к игре...
Если вы сможете уделить внимание еще моему вопросу, тогда я попробую описать как мы играем в игрушки и игры, может исходя из этого сложится о нас какая - то картина, и Вы сможете посоветовать игры совместные какие-нибудь или игрушки о которых я не знаю еще.

Говорю дочке: "Давай поиграем, смотри у мамы... ну к примеру кубики. Начинаю складывать из них башенку, показываю как ее можно весело сломать, иногда дочка посмотрит недолго на кубики, может потянуться к самому верхнему, взять его, засунуть в рот, выкинуть и поползти дальше, а может вообще отвернуться и уползти. С пирамидкой, разбираю, показываю, дочка колечко одно возьмет, в рот засунет, выкинет и дальше по своим делам.
Баночки/крышечки (прячу туда, например цветные пуговки на ниточке, которые дочка любит погрызть. Закрываю, открываю, достаю, снова убираю, закрываю, открываю... дочка пытается взять пуговки, или вырывает из рук банку, переворачивает ее, пуговки выпадывают, она выкинула банку и поползла дальше. тк же когда складываю в какую-нибудь коробочку предметы мячики, шарики, погремушки, кладу/достаю... дочка посмотрит немного хватает коробку - переворачивает ее, бросает и на этом игра заканчивается. Больше коробка не интересна.
Деревянные ложки, дочка любит погрызть. Я показываю как ими стучать друг об друга и по поверхностям, пытаюсь ее ручками, но руки она вырывает сразу из моих, как и при попытке игры в Ладушки. А сама дочка действия вот этого стучания не повторяет, только грызет и выкидывает.
Гречу/макаронинки на детском столике выкладываю, показываю как брать (ну тут правда дочка проявляет попытку взять, если получается, может поработать с ними ручками 15-30 секунд, не дольше, потом все размести по столу в разные стороны. А если не получается, то начинает долбить по ним кулачком или даже запястьем (рука при этом в кулачке). Клубочек с нитками может поперебирать, пораспутывать, нитки покусать.
Зянятия которым дочка может уделить хоть какое-то продолжительное внимание, минут 5 одной вещи: очень любит провода грызть и всякие замочки (собачки на молниях), кнопочки, масажную расческу, железные крышечки, ложки железные (раньше любила, теперь уже не очень), ситечко, очень любит пакетами шуршать и шторы дергать, шнурки-заявзки на брюках с пластиковыми или деревянными бомбошками на концах - погрызть бомбошки: в общем в основном все железное, блестящее (железные вещи и ткани которые поблескивают, например, тюлевые шторы). То есть в комнате есть диван, на котором лежат игрушки, на полу кладем игрушки, и столик на котором стоит телевизор, двд плеер, и несколько проводков отключенных лежат, диски в коробочке, дак вот игрушки побоку, надо дочке провода погрызть, коробку с дисками уронить, железные ножки столика потрогать, поползти шторки подергать, шнурочки какие-нибудь, поползти в коридор к ботинкам, по пути наткнувшись на комнатные тапки, их покидать. Все это ей быстро надоедает и она не знает похоже что делать дальше, посидит посмотрит вокруг, и может по новой поползти к проводам, и раскидать пару игрушек по пути.
Я ее беру на руки, хожу по квартире, показываю мягкие игрушки, некоторым дочка может поулыбаться, в ванной показываю как булькает водичка, но к ней дочка равнодушна, а когда даю побулькаться ручками, только хватается за сам блестящий кран, а вода, текущая из него не интересна. Подхожу к зеркалу, дочка может улыбнуться моему улыбающемуся отражению в зеркале и отворачивается, на себя никак не смотрит. Показываю на кухне где-то, дочка пытается схватить чайник или кастрюлю с плиты, а на полу кастрюля, если даю поиграть и складываю в нее разные редметы, ее не особо интересует, как и в случае с коробкой, перевернула, все вывалила и интерес пропал. Тряпками, одеждой не очень любит играться, но я заметила, если лежат черные носки и цветные ползунки, она выберет черные носки, чтоб взять, помахать ими, руки с ними вверх поднять, выкинуть и т.д. То есть больше привлекает серебристое белое блестящее и больше какие-то темные цвета видимо, типа коричневого и черного.) Один раз только в гостях долго играла с цветной пружинкой, знаете, раньше продавали такие в форме бабочек или круглые, разноцветная как радуга, наверно минут 20 ее трясла, перебирала, над головой поднимала. Хотя очень много цветных игрушек, которые дочка раньше хоть немного перебирала в руках и кусала, а сейчас видимо кусать уже не очень интересно (это мое предположение), а что делать с ними дальше не знает, стучать ими не хочет, действия мои никак не повторяет.
Юлу раскручиваю, говорю, смотри как Юла пляшет, дочка берет Юлу помашет, бросает.
Книжки стараюсь показывать, читать стишки, дочка забирает книжку из моих рук, и в рот.
Когда дочка ползает просто по полу, я ненавязчиво стараюсь завлечь ее играми, но как у нас получаются совместные игры, я уже писала. И все эти игры у нас проходят так, что дочка не смотрит на меня, максимум на мои руки или на игрушки которые мои руки перебирают. Стараюсь проигрывать стишки, типа "Мишка косолапый, по лесу идет", тормошу дочку, пощипываю легонько, целую...., а дочка сидит и смотрит в сторону куда-нибудь, послушает, может улыбнуться если звуки или щекотания приятны. Если сижу поотдаль, дочка понаблюдает за моими движениями, если сяду рядом, то на меня не смотрит, просто слушает, может ритмичные движения под стих поделать, на коленках своих вверх вниз. Песенки пою, дочка может покачаться на коленках. За ручки ее держу стоя, может немного по приседать под песенку. В Козу-козу, в Ямку бух, тоже играю с ней каждый день, и опять внимание максимум к рукам или сразу бух делает вниз, и играем недолго, 2-3 раза проиграли, и все вырывается из рук. Вообще часто из рук быстро старается выкрутиться, и на пол, как будто тактильные ощущения не очень ей приятны.
Я не лезу к дочке вообще все время с играми, я оставляю ее в покое, если она не идет на контакт со мной, даю ползать и играть чем она хочет, но душа болит смотреть на эти пусть и полезные с точки зрения физической, но какие-то не очень полезные с точки зрения умственного развития ползания...
Полина Львовна, может исходя из описанной ситуации с нашими играми, Вы сможете посоветовать в какие игры и игрушки можно еще попробовать поиграть, чтоб заинтересовать нашу малышку. Как привлечь ее к общению с людьми, заинтересовать, привлечь внимание и научить играть в совместные игры? Почему дочка вот так себя ведет вообще? У вас богатый опыт уже по работе с разными детками. Возможно ли что потом, когда подрастет, дочка начнет проявлять сама интерес к совместным играм. И вообще в целом, посоветуйте, пожалуйста, надо продолжать делать все тоже самое с дочкой изо дня в день, пытаться с ней играть, в той мере в которой она позволяет это с собой делать? Или оставить ее в покое и не лезть со своими играми и выждать какое-то время, дать ей делать только то, что она сама для себя выбирает? Я буду очень рада услышать Ваше мнение и по-возможности какие-нибудь советы по развитию нашей малышки, каким-то неизвестным мне играм и игрушкам, которые возможно будут ей интересны, дочке 7 мес. 3 недели.
Ну и очень беспокоит что не откликается на Имя, можно хоть зазваться, ни за что не повернется, не реагирует на отражение в зеркале, с этим сейчас нужно как-то работать особым образом? Или просто продолжать показывать себя в зеркале, и звать часто по Имени, при этом гладить по головке, обнимать, целовать.

[POLINA_S]

Уровень игры, который, судя по вашему описанию, демонстрирует ребенок, полностью соответствует норме.
Не соответствует норме ваше взаимодействие с ней. Сейчас ваша задача - привлечь внимание девочки к себе, к своему лицу к совместным играм БЕЗ ПРЕДМЕТОВ: прятки, потешки с движениями, догонялки, когда девочка ползает.
Вы пытаетесь играть в игры не соответствующие уровню ребенка, а в том случае, когда девочка играет, у вас всегда находится "но", которое наверняка ощущает малышка ( не долго, не так, как вы показали, неосознано, грезет ложку, а не стучит ею как профессиональный ударник, любит не игрушки, а бытовые предметы итд)

Повторю еще раз: игра девочки полностью соответствует возрасту.
А что касается вашего взаимодействия, то сказать однозначно ничего нельзя.
Я уже писала вам о том, что ваше отношение (критическое, оценочное) может сказываться на желании девочки общаться с вами, но вы мои слова игнорируете и продолжаете описывать, как девочка не делает того, что делать не должна.
Я не отрицаю, что у малышки могут быть эмоциональные нарушения. но пока ничего конкретного сказать нельзя.