Мальчик 6 лет, звуки "р" и "л"

[katyaZZZ]

завтра посмотрю уздечку. Напишу. Вообще Ж и Ш выговаривает хорошо. В каком положении язык не видела, завтра обязательно посмотрю! Ии тот логопед вроде тоже смотрела, как эти звуки он произносит. Сказала, что там все хорошо. Но я завтра обязательно "отыщу" уздечку

Про способ вызывания Р.
Мы сначала делали зарядку упражнениями "Блинчик", "Индюк", "Маляр", "Качели", "Чашку"...
Потом она сказала поставить ему язык на внутреннюю часть зубов и пытаться говорить "л", "лллла", "лллллы", "алллл", "ылллл"... Потом она сказала поставить язык между зубов и говорить "Ы", чтобы якобы получался "Л"... Но идет что угодно, но не "л", хотя она говорит: о, вы слышите, там "л"... А я не слышу... Есть "в", "ы", "г" (глухая), но не "л". И нижняя челюсть впереди... "Р" она фактически не вызывала. Сказала начинать с "Л".
А я вот читала вчера [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] (я понимаю, что это просто реферат, но доступно написано и те же стихи, чистоговорки все расписаны...), так там вроде с "р" начинают...
Что начать раньше - "р" или "Л" или вместе?
Я в наши упражнения от того логопеда добавила несколько из этой статьи.
Еще тут написано, что заниматься надо 2-3 раза в день. А логопед нам сказала 1 раз в день и постоянно его поправлять, когда неправильно скажет... А как поправлять, если он все равно не выговаривает?! Не знаю... Пока с морозами дома сидим, в сад не ходим, я стараюсь заниматься почаще в свободное время...
Поищу в районе хорошего логопеда... А стоматолог уздечку может оценить? И челюсть заодно?

Еще логопед проверяла, как он пишет. Он читает хорошо. Она попросила его написать цифру 1 и букву С. Он написал снизу вверх и в другую сторону обе. Вот когда на пустом листе без клеток он так часто (не всегда!) пишет. А когда в клетках (про цифры), то пишет правильно (у них в саду их обучали правильному написанию цифр). Буквы пишет почти всегда снизу вверх. Она сказала, что это - дисграфия и с этим тоже бороться надо.
Мы этим летом много ездили в электричках, он покупал себе сканворды детские. Я наблюдала и помогала. В основном писал правильно. Некоторые буквы НЕ ВСЕГДА в другую сторону. Хотя часто снизу вверх, а не сверху вниз. Бывало, что сложные слова писал как слышал. Т.е. слышит "ц", пишет "ц", хотя в слове "тс"... С мягкими буквами тоже: пишет после согласной "ь", а потом открытую гласную, т.е. как в транскрипциях пишут . Но мне кажется, что это не трагично никак - он же еще только пойдет в школу-то... Он вполне нормально переучивается писать правильно цифры, хотя конечно они еще кривенькие. Но у нас впереди 1 класс! Успеем! Я думаю... Или стоит задуматься действительно?

[NochkaCH]

Сообщение от katyaZZZ

Что начать раньше - "р" или "Л" или вместе?
Я в наши упражнения от того логопеда добавила несколько из этой статьи.

Р и Л вместе не рекомендуют ставить, по артикулляции это противоположные звуки. какого звука начинать - решает логопед на занятии. Л - проще, хотя некоторые дети за пару занятий выдают устойчивое Р, а Л так и не осиливают. Смотреть надо на динамику и на язык.

Еще тут написано, что заниматься надо 2-3 раза в день.

2-3 по 5 - 10 минут или 1 по 15-20мин. Гимнастику артик-ю - можно хоть 5 раз выполнять по 2 - 3 мин.

А как поправлять, если он все равно не выговаривает?! Не знаю...

Логично. Нет звука - нет и поправок.

Поищу в районе хорошего логопеда... А стоматолог уздечку может оценить? И челюсть заодно?

Может.

Она сказала, что это - дисграфия и с этим тоже бороться надо.

Профилактика дисграфии никому не повредит.Но самоцелью делать не требуется. Развивайте ориентировку в пространстве относительо себя и относительно иных точек отсчета. Причем и первое и второе как в объемном пространстве, так и на плоскости листа.

Бывало, что сложные слова писал как слышал. Т.е. слышит "ц", пишет "ц", хотя в слове "тс"... С мягкими буквами тоже: пишет после согласной "ь", а потом открытую гласную, т.е. как в транскрипциях пишут .

Это ШКОЛА, не путайте ребенка ненужной информацией.

Или стоит задуматься действительно

Форсированное развитие школьных умений и навыков в дошкольном возрасте может спровацировать очень нехорошие последствия.