Мальчик, 6,5 мес., синдром двигательных нарушений

[POLINA_S]

Когда сын находится около дивана, он руки кладет на диван (если далековато - хватается за покрывало) и подползает на коленях поближе.

Это не точное описание. В какой позе "находится возле дивана"

?Потом начинает вставать, ноги при этом обычно ставит на внешнюю сторону стопы (где пальцы),

Это вообще непонятно. Что такое внешняя сторона стопы и почему пальцы именно там? Со стороны стопы они отсутствуют?

одили в ПК на плановый прием к хирургу-ортопеду, хотела, чтобы посмотрел наши стопы, но врач ограничился только тазобедренными суставами и шеей. Сказал, что все в порядке. Как вы считаете, стоит показаться другому ортопеду, чтобы может уже сейчас подобрать ортопедическую обувь для тренировки вставания? Или в таком возрасте это норма, что так ноги ставит, т.е. на внутреннюю сторону (как нам сказал врач в ПК)?

Ничего сказать не могу. Не понимаю описания и склонна доверять ортопеду.

Нашла упражнение, которое вы советовали в другой теме, на тренировку вставания, делаем его несколько дней, чувствую прям толчок ногами, когда сын встает - «садитесь перед диваном на низкие колени (практически вы сидите на пятках), сажаете мальчика к себе

Продолжайте но не сажайте силой. Сначала переместите игрушку с дивана на пол, чтобы ребенку хотелось сесть.

Ребенку стоять нравится, даже протестует, когда усаживаю его, чтобы отдохнул. Как долго можно делать такие упражнения на стояние, чтобы не перегрузить ребенка с непривычки? Я прекращаю, когда сын начинает ногами переминаться немного.

Переступание с ноги на ногу - это подготовка к ходьбе.

Да, нам невропатолог ставит сниженный общий тонус ног и повышенный в нижних отделах. Просто в последние дни ребенок начал поджимать ноги, когда беру его вертикально с позиции на животе, и опора стала хуже с поддержкой подмышки, правую ногу на носок ставит и "бьет" ею по поверхности носком. Тонус повысился получается? Вот и подумала, что может если через силу ножки ему ставлю разъезжающиеся, вдруг это провоцирует повышение тонуса.

Через силу вообще ничего делать не нужно.

Заметила, что сын становится на четвереньки, когда руками ступает на какую-то немного приподнятую поверхность - сначала это была подушка, книжка большая, теперь резиновый коврик. Но коврик совсем тонкий, не пойму, что его стимулирует к четверенькам, и почему просто на полу не получается.. Еще сегодня переполз на четвереньках через рейку своего стульчика для кормления, но потом опять на живот бухнулся и пополз дальше ) Как вы считаете, это еще сил маловато, чтобы уже конкретно эту позу освоить, или психологически просто как-то не может еще перестроиться?

Предлагайте препятствия для переползания. Отвлеченные вопросы не имеют смысла. Нужно пробовать и использовать результаты проб.

Позу эмбриона пробовала, сын не хочет в ней лежать, пытается сразу перевернуться на живот и уползти. Более-менее получается в «седле» его качать обняв. На мяче стараюсь, чтобы руки вперед протягивал и расслаблялся, но не всегда получается. Будем пробовать еще.

Я не понимаю, что у ребенка с тонусом и потому конкретных советов дать не могу.
Я уже писала, что у меня впечатление сниженного тонуса, а потому непонятно, зачем поза эмбриона..
У Муромова я не нашла конкретно на снятие тонуса. Из его упражнений сейчас делаем "Змейку", с первой фазы он хорошо выползает, но руки не прямые – согнуты в предплечьях, а вот задержать его в этой позиции пока плохо получается. "Наездника" стали делать, спинку лучше стал держать и на стульчике для кормления, и когда на коленках стоит играет перед подушкой.

В последнее время еще когда играет около подушек (руки на них ставит, а ноги на коленках), из этого положения хочет развернуться на бок и получается, что почти садится (наверное оттого, что руки на более высоком уровне находятся, чем когда просто на полу, и опора лучше).
Сейчас иногда когда сын на боку лежит, переставляю ему ручку опорную, чтобы выше поднялся, и показываю, как дальше можно из этого положения сесть.

Нажмите на ногу, противоположную опорной руке. жать нужно чуть ниже паховой складки

[Mariya_T]

Полина Львовна, здравствуйте! Извините, сразу не было возможности ответить.

Сообщение от POLINA_S

Это не точное описание. В какой позе "находится возле дивана"
"Потом начинает вставать, ноги при этом обычно ставит на внешнюю сторону стопы (где пальцы),"
Это вообще непонятно. Что такое внешняя сторона стопы и почему пальцы именно там? Со стороны стопы они отсутствуют?

Замудрила, хотела описать понятнее и еще больше запутала )
Сын подползает к дивану по-пластунски, живот и бедра прижаты к полу, голени приподняты вверх, одной рукой опирается о пол (рука согнута в предплечье), второй хватается за диван. Потом вторую руку также ставит на диван, опирается на руки, постепенно поднимает живот и подползает на коленках ближе к дивану.
Сын встает сейчас по разному. Иногда сначала ставит правую ногу на тыльную сторону стопы, потом ставит левую ногу, опирается на нее и правую ставит правильно. В последнее время стал подниматься немного по-другому, сначала опирается на внутренний край стопы левой ноги, потом ставит правую. Но всегда потом стоит так, что ноги опираются на внутреннюю часть стопы. Можно ли ему позволять вставать самостоятельно, или пока тренироваться вставать вместе со мной, с моих колен?

Сообщение от POLINA_S

Предлагайте препятствия для переползания. Отвлеченные вопросы не имеют смысла. Нужно пробовать и использовать результаты проб.

Да, вы правы, надо работать и работать )
Препятствия ребенок переползает очень шустро, когда только начинает заползать на подушку, опирается на выпрямленные руки, но когда спускается с возвышения руки сгибает, как правило, и опирается на предплечья. Для укрепления рук делаем "Тачку" (одной рукой держу под бедра, другой под грудь), также стараюсь, чтобы когда на ногах моих лежит и играет, на руки опирался, но не долго у нас это получается..

Сообщение от POLINA_S

Я не понимаю, что у ребенка с тонусом и потому конкретных советов дать не могу.
Я уже писала, что у меня впечатление сниженного тонуса, а потому непонятно, зачем поза эмбриона..

Да, у сына тонус снижен и в ногах и в руках, но ниже колена в ногах повышен. Вот я искала, как можно снизить. Парафиновые сапожки делали, думала, может упражнения какие-нибудь еще есть. Позу эмбриона уберем.

Сообщение от POLINA_S

Нажмите на ногу, противоположную опорной руке. жать нужно чуть ниже паховой складки

В эти дни пробовала делать, появились вопросы. Жать нужно продолжительно, помогая, чтобы ребенок сел или просто надавливать точечно как бы?

Еще вопрос про фитбол. В других темах читала, вы советовали ставить на ножки с поддержкой за таз. У меня раньше не получалось, ребенок не держал корпус и норовил с мяча соскользнуть. В последнее время получается, держу за таз, большие пальцы упираются в попку, сын спину держит, становится на ножки почти всегда на полную стопу. Пару раз так делаем, потом сын отталкивает мяч и начинает с ним играть, бить по нему рукой. Получается, что стоит так без опоры, только я его держу за таз, но он все равно пошатывается. Вот и не знаю, можно ли ему так стоять потом, когда с мяча соскользнул, не будет от этого вреда больше (для спины, для ног)?

[POLINA_S]

Добрый вечер.

Замудрила, хотела описать понятнее и еще больше запутала )
Сын подползает к дивану по-пластунски, живот и бедра прижаты к полу, голени приподняты вверх, одной рукой опирается о пол (рука согнута в предплечье), второй хватается за диван. Потом вторую руку также ставит на диван, опирается на руки, постепенно поднимает живот и подползает на коленках ближе к дивану.

Подтягивается или двигает ногами асимметрично - "идет на коленях"?

Сын встает сейчас по разному. Иногда сначала ставит правую ногу на тыльную сторону стопы, потом ставит левую ногу, опирается на нее и правую ставит правильно. В последнее время стал подниматься немного по-другому, сначала опирается на внутренний край стопы левой ноги, потом ставит правую. Но всегда потом стоит так, что ноги опираются на внутреннюю часть стопы. Можно ли ему позволять вставать самостоятельно, или пока тренироваться вставать вместе со мной, с моих колен?

Думаю, вам нужна обувь, чтобы помочь ребенку ставить ноги правильно. Схема вставания хорошая, вот только со стопами нужно разобраться.

Препятствия ребенок переползает очень шустро, когда только начинает заползать на подушку, опирается на выпрямленные руки, но когда спускается с возвышения руки сгибает, как правило, и опирается на предплечья.

С ногами что присходит при перелезании?

В эти дни пробовала делать, появились вопросы. Жать нужно продолжительно, помогая, чтобы ребенок сел или просто надавливать точечно как бы?

Жмем, чтобы помочь перенести вес и сесть. Пробуйте это на себе.

Еще вопрос про фитбол. В других темах читала, вы советовали ставить на ножки с поддержкой за таз. У меня раньше не получалось, ребенок не держал корпус и норовил с мяча соскользнуть. В последнее время получается, держу за таз, большие пальцы упираются в попку, сын спину держит, становится на ножки почти всегда на полную стопу. Пару раз так делаем, потом сын отталкивает мяч и начинает с ним играть, бить по нему рукой. Получается, что стоит так без опоры, только я его держу за таз, но он все равно пошатывается. Вот и не знаю, можно ли ему так стоять потом, когда с мяча соскользнул, не будет от этого вреда больше (для спины, для ног)?

Недолго можно.

[Mariya_T]

Сообщение от POLINA_S

Подтягивается или двигает ногами асимметрично - "идет на коленях"?

Сын идет на коленях, я видео добавила, это он сегодня так вставал. На ноги совсем по другому поднимался. В конце он за игрушкой тянулся, поэтому на носки встал, обычно ноги так стоят как на фото.

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Сообщение от POLINA_S

Думаю, вам нужна обувь, чтобы помочь ребенку ставить ноги правильно. Схема вставания хорошая, вот только со стопами нужно разобраться.

Спасибо! Сходим к еще одному ортопеду, ноги покажем и по поводу обуви спросим.

Сообщение от POLINA_S

С ногами что происходит при перелезании?

Чтобы нагляднее было, тоже видео есть
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Задумались о том, что препятствия у нас может неподходящие - диванные подушки, жесткие, но широковатые. Ребенок пару раз на четвереньках переползал перекладину от стульчика своего, она жесткая и на живот на нее не ляжешь. Хотим попробовать сделать такие твердые препятствия, по высоте похожие на ту рейку.

Сообщение от POLINA_S

Жмем, чтобы помочь перенести вес и сесть. Пробуйте это на себе.

Понятно. У нас пока не очень получается. Когда жму только на ногу, сын обычно поворачивается опять на живот. Чтобы спровоцировать сесть надо еще и руку подталкивать вверх. Будем пробовать.

По той ссылке, где видео я добавила, еще есть видео наших движений ([Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]). Если есть возможность, посмотрите, пожалуйста, может что-то я упускаю из вида в своих описаниях. И как вы считаете, у нас сильное отставание идет в двигательном плане?

[Mariya_T]

Хотела поделиться новостью - второй день сын осознанно встает на четвереньки, прямо с пола без возвышений. Точнее, почти встает.
Сначала руки выпрямляет, потом ноги ставит на колени, но не всегда получается правда, бывает, что до прямого угла не доходят. Если пытаюсь ему помочь ноги поставить, не получается, слишком напряжены. Еще так интересно, понимает же, что я от него хочу. Прошу "Встань на четвереньки", и он посмотрит так заговорщески и начинает подниматься Довольный потом сам такой )
Подскажите, пожалуйста, как лучше, пытаться помогать сыну ноги подтягивать до прямого угла, или подождать пока попривыкнет и сил наберется и просто стимулировать его, чтобы пробовал вставать в эту позу?

Еще по поводу препятствий. Сделала из тонких матрасов валики, когда сын переползает их, на выпрямленные руки стал чаще опираться. А вот ноги частенько получается к спине подбрасываются. Это ничего, что так делает? Или лучше убрать тогда валики?

[POLINA_S]

Подведите руку под живот и чуть приподнимите . Делайте это одновременно с покачиванием с одной стороны на другую.
Про подбрасывание ног к спине я не поняла.

[Mariya_T]

Здравствуйте, Полина Львовна!
Сыну сейчас почти 1,3 (родился на 30-й неделе). Перечислю наши умения в двигательном плане на сегодняшний день:
1) Становится на четвереньки, может ползти на четвереньках. Но делает это сам нечасто. Если его поставить на четвереньки, может проползти весь зал, потом опять на животе начинает играть.
2) Когда находится перед возвышением, сам становится на четвереньки и из этого положения уже поднимается, руками держась за возвышение.
3) Часто становится на колени перед полкой, корзиной с журналами, большой машинкой и играет так стоя на коленках (придерживается за предмет рукой, грудью)
4) В позе «Змейка» Муромова начала получаться третья фаза, когда ребенок сидит без рук. Может немного посидеть так без рук, держа игрушку, спина прямая.
5) Пару раз садила просто так с игрушкой, ноги вперед. Иногда сидит с прямой спиной, но чаще кругловатая спина.
6) Сам не садится так, чтобы ноги вперед, но что-то похожее на сидение есть, когда он с четверенек отклоняется назад и попой садится на пятки. Руки при этом могут быть на полу, но опоры на них нет, он как будто боится их задействовать и поднимать игрушки и т.д.
7) Встает около дивана с четверенек. Когда босиком, левая нога ставится более-менее, а правая пока также на внутреннюю сторону. В ботинках стоит более уверенно, если двумя руками играет с игрушкой, может стоять даже без опоры.
Были тогда у ортопеда, сказал, что эквинус 100 градусов, гипертонус. Прописал парафин на ноги и поясницу, и спец.упражнение из ЛФК.

Хотела у Вас спросить:
1) Как можно стимулировать сына ползти именно на четвереньках, а не на животе? Только руками приподнимать, или как то может еще? Или это просто время надо, чтобы он сам понял, что так ползти интереснее? (ползает на четвереньках 2 недельки)
2) Можно ли сейчас периодически садить ребенка без опоры (обычная поза, когда ноги вперед)? Или продолжать упражнения и ждать пока сам сядет? То упражнение, которое Вы советовали, для перехода к позе сидя из позы на боку у нас не идет, сын выворачивается сразу на живот и уползает.
3) Какие еще нам можно упражнения делать для позы сидя? (мы делаем «Наездника», «Змейку» Муромова, Седло, на мяче катаю сидя, держу сына за таз)
4) Какие нам можно упражнения делать для вставания? Или пока достаточно того, что у дивана встаем-стоим.

[POLINA_S]

Добрый вечер. У вас большие успехи. Продолжайте все, что делали.

Хотела у Вас спросить:
1) Как можно стимулировать сына ползти именно на четвереньках, а не на животе? Только руками приподнимать, или как то может еще? Или это просто время надо, чтобы он сам понял, что так ползти интереснее? (ползает на четвереньках 2 недельки)

ставьте cами

2) Можно ли сейчас периодически садить ребенка без опоры (обычная поза, когда ноги вперед)? Или продолжать упражнения и ждать пока сам сядет? То упражнение, которое Вы советовали, для перехода к позе сидя из позы на боку у нас не идет, сын выворачивается сразу на живот и уползает.

Еcли cидит и не падает, то сажайте. В подушки cажать нельзя.

3) Какие еще нам можно упражнения делать для позы сидя? (мы делаем «Наездника», «Змейку» Муромова, Седло, на мяче катаю сидя, держу сына за таз)
4) Какие нам можно упражнения делать для вставания? Или пока достаточно того, что у дивана встаем-стоим.

Всего этого достаточно.

[Mariya_T]

Большое спасибо! Будем работать дальше.

[Mariya_T]

Здравствуйте, Полина Львовна! Сыну сейчас 1 год 4 месяца (родился на 30-й неделе).
Были на повторном приеме у ортопеда, поставил диагноз «Плосковальгусные стопы». Рекомендовал дома и везде носить ортопедическую обувь, массаж, парафин.
Сейчас ходим на массаж с мануальной терапией, дома тоже ноги разминаю. Кажется, что сын стал ноги ставить более ровно, на всю ступню, но все равно видно, что нога склоняется во внешнюю сторону (особенно правая).
Что мы сейчас умеем:
1) Хорошо ползает на четвереньках, иногда переходит на по-пластунски, если заметил что-то интересное на полу и хочет рассмотреть. В целом за день больше ползает на четвереньках.
2) Пытается встать как я называю «каракатицей», т.е. стоит на четвереньках, руки остаются на полу а ноги пытается выпрямить и поставить на ступни.
3) Достаточно уверенно садится с четверенек назад на пятки. Частенько ноги расползаются когда сидит и попа оказывается на полу, но я его поправляю, чтобы сидел на пяточках.
4) Буквально сегодня начал садится ногами вперед – сначала сидит на пятках, потом ногу одну вытаскивает, потом другую.
5) Стал больше вставать – у высокой опоры (диван, кресло, шкафчик), о меня опирается когда сижу и встает. Умеет залазить на диван (с подставленной подушки), пытается залазить и на кресло, но не хватает роста. Стоя может книжки листать, перебирать что-то, рассматривать.
Стоя опирается либо одной рукой, либо грудью-животом, если две руки заняты.
6) Недавно начал потихоньку двигаться вдоль опоры (диван). Может перейти между двумя опорами, если расстояние между ними маленькое.
7) Собирает пирамидку, начал делать башенки из кубиков (из трех штук делал).
8) Любит книжки, знает многих героев сказок и животных, показывает их на картинках. Если до этого играл с аналогичной игрушкой, показывает ее тоже в комнате.
9) Показывает носик, уши, глаза, рот, зубы (на мне), пупок – на себе ) Но бывает путается еще с глазами и носом.
10) Про речь. Из слов могу выделить:
Мама
Папа
Баба
Ляля (редко)
Ба – банан (бывает яблоко, печенье, то, что вкусно ))
Бо-бо (бё-бё) – вода, компот (сначала долго говорил «ада», потом почему-то поменял на «бо-бо»)
Каа-каа – ворона
Га-га – гусь
Кака – соринка, крошка
Цокает как лошадка
На ежика сопит носом
Бабочка – машет ручкой
Обезьяна – немного подпрыгивает на месте
Телефон и все, что с ним связано – руку к уху
Умываться – руками трет лицо
Когда переодеваемся, делаем упражнения, читаю ему четверостишья про животных. По памяти добавляет уже в некоторых сам в конце слова (ме-ме-ме, ко-ко-ко), немного по-своему конечно.

Вопросы:
1. Когда садится на пятки то обычно сначала макушку назад тянет, в шее прогибается, а потом руки от пола отрывает. И плечи немного сутуловатые.. Я так понимаю мышцы какие-то слабоватые, а какие именно и как их потренировать?
2. Можно ли сидеть не на пятках, а чтобы попа была на полу? Много читала, кто как говорит.. Я пока поправляю, но сын все равно часто оказывается в так сказать неправильной позе. Хотела узнать ваше мнение.
3. Когда ношу перед собой держа за бедра, отлично спину держит, прям ровнехонько, т.е. мышцы спины вроде как нормальные. Но когда сидит все равно как шалтай-балтай покачивается, как будто равновесия не хватает. Мы делаем упражнение «Еду-еду» на коленях, оно же для равновесия хорошо? Еще когда ношу перед собой по-всякому привлекаю сына, чтобы вперед наклонялся; мячики кидаем сидя, стараюсь, чтобы с разных сторон их брал. Что нам еще можно поделать, чтобы корпус уверенно держал?
4. Скажите, пожалуйста, какая для нас допускается поддержка на улице, когда сын стоит? Я ставлю его в парке, голубей посмотреть, например, он сразу хочет шагать. Или опирается впереди на мою руку (грудью/руками) или держит меня за руку (рука согнута в локте) и идет потихоньку. Можно нам так «ходить» или нельзя, если равновесие совсем плохое еще (если за руку держать, не согнутую, то вихляется сильно и боюсь, что начнет падать и руку вывернет себе)? Можно ли держать стоя сзади за корпус?
5. Дома нам пока стимулировать ходьбу вдоль опоры?
6. Как можно научить ребенка показывать (говорить) отрицание/согласие? Мы пока это никак не делаем..
7. Про самостоятельную еду ) Уже давно, когда кушаем, вкладывала сыну ложку, придерживала и так мы немного ели. Но он был недоволен, сначала всегда противился, хотя движения уже запомнил, просто норовил ложку выкинуть сразу. Прочитала здесь вашу тему про еду, сейчас просто ставлю тарелку, рядом ложку, сама кормлю другой. Сын ложку вначале игнорировал полностью, даже когда просто говорила, что вот ложка, ею можно кушать, возьми, начинал подхныкивать, на стуле выгибаться. Но вот сегодня сам вдруг ложку взял, начал ковыряться в тарелке, перекладывал из руки в руку, набирал еду и смотрел как она обратно с ложки в тарелку падает) Как лучше делать, так и продолжать не настаивать, пока сам не захочет кушать ложкой, или все-таки показывать как ложкой правильно кушать?

[POLINA_S]

Добрый вечер, Мария.

Были на повторном приеме у ортопеда, поставил диагноз «Плосковальгусные стопы». Рекомендовал дома и везде носить ортопедическую обувь, массаж, парафин.
Сейчас ходим на массаж с мануальной терапией, дома тоже ноги разминаю. Кажется, что сын стал ноги ставить более ровно, на всю ступню, но все равно видно, что нога склоняется во внешнюю сторону (особенно правая).

Постепенно наладится.

Что мы сейчас умеем:
1) Хорошо ползает на четвереньках, иногда переходит на по-пластунски, если заметил что-то интересное на полу и хочет рассмотреть. В целом за день больше ползает на четвереньках.
2) Пытается встать как я называю «каракатицей», т.е. стоит на четвереньках, руки остаются на полу а ноги пытается выпрямить и поставить на ступни.

Так будет вставать без опоры.

3) Достаточно уверенно садится с четверенек назад на пятки. Частенько ноги расползаются когда сидит и попа оказывается на полу, но я его поправляю, чтобы сидел на пяточках.
4) Буквально сегодня начал садится ногами вперед – сначала сидит на пятках, потом ногу одну вытаскивает, потом другую.

Вот к такой позе и переходите.

5) Стал больше вставать – у высокой опоры (диван, кресло, шкафчик), о меня опирается когда сижу и встает. Умеет залазить на диван (с подставленной подушки), пытается залазить и на кресло, но не хватает роста. Стоя может книжки листать, перебирать что-то, рассматривать.
Стоя опирается либо одной рукой, либо грудью-животом, если две руки заняты.
6) Недавно начал потихоньку двигаться вдоль опоры (диван). Может перейти между двумя опорами, если расстояние между ними маленькое.
7) Собирает пирамидку, начал делать башенки из кубиков (из трех штук делал).
8) Любит книжки, знает многих героев сказок и животных, показывает их на картинках. Если до этого играл с аналогичной игрушкой, показывает ее тоже в комнате.
9) Показывает носик, уши, глаза, рот, зубы (на мне), пупок – на себе ) Но бывает путается еще с глазами и носом.

Это хороший уровень развития. Речь тоже соответствует возрасту.

Вопросы:
1. Когда садится на пятки то обычно сначала макушку назад тянет, в шее прогибается, а потом руки от пола отрывает. И плечи немного сутуловатые.. Я так понимаю мышцы какие-то слабоватые, а какие именно и как их потренировать?

Собственная активность поможет развить мышцы. Игрушки в позе сидя предлагайте на уровне груди, сверху и сверху сбоку.

2. Можно ли сидеть не на пятках, а чтобы попа была на полу? Много читала, кто как говорит.. Я пока поправляю, но сын все равно часто оказывается в так сказать неправильной позе. Хотела узнать ваше мнение.

Можно недолго. Переводите в позу "ноги впереди"

3. Когда ношу перед собой держа за бедра, отлично спину держит, прям ровнехонько, т.е. мышцы спины вроде как нормальные. Но когда сидит все равно как шалтай-балтай покачивается, как будто равновесия не хватает. Мы делаем упражнение «Еду-еду» на коленях, оно же для равновесия хорошо?

Хорошо. И на мяче в позе сидя тоже занимайтесь.

4. Скажите, пожалуйста, какая для нас допускается поддержка на улице, когда сын стоит? Я ставлю его в парке, голубей посмотреть, например, он сразу хочет шагать. Или опирается впереди на мою руку (грудью/руками) или держит меня за руку (рука согнута в локте) и идет потихоньку. Можно нам так «ходить» или нельзя, если равновесие совсем плохое еще (если за руку держать, не согнутую, то вихляется сильно и боюсь, что начнет падать и руку вывернет себе)? Можно ли держать стоя сзади за корпус?

На улице держите как вам удобно. Мне больше нравится в обдасти таза обвязать шарф.

5. Дома нам пока стимулировать ходьбу вдоль опоры?

Привлекать интересным.

6. Как можно научить ребенка показывать (говорить) отрицание/согласие? Мы пока это никак не делаем..

Это могут быть жесты: отстраняющий жест рукой и кивок головой.

7. Про самостоятельную еду ) Уже давно, когда кушаем, вкладывала сыну ложку, придерживала и так мы немного ели. Но он был недоволен, сначала всегда противился, хотя движения уже запомнил, просто норовил ложку выкинуть сразу. Прочитала здесь вашу тему про еду, сейчас просто ставлю тарелку, рядом ложку, сама кормлю другой. Сын ложку вначале игнорировал полностью, даже когда просто говорила, что вот ложка, ею можно кушать, возьми, начинал подхныкивать, на стуле выгибаться. Но вот сегодня сам вдруг ложку взял, начал ковыряться в тарелке, перекладывал из руки в руку, набирал еду и смотрел как она обратно с ложки в тарелку падает) Как лучше делать, так и продолжать не настаивать, пока сам не захочет кушать ложкой, или все-таки показывать как ложкой правильно кушать?

Пусть ест как может, а вы его докормите.

[Mariya_T]

Спасибо, Полина Львовна!
На мяче тоже занимаемся, буквально каждый день видно, что сын корпус лучше и лучше держит!
Я создала еще дополнительную тему в ортопедии, хотела получить консультацию по фото ножек. Нам прописали своеобразные сапожки из полимера, о них нигде информации не нашла. Не могли бы вы пригласить в тему ортопеда, чтобы подсказал, надо ли это нам.

[POLINA_S]

Нет, пригласить не могу. Сейчас ортопедов на форуме нет.

[Mariya_T]

Понятно, жалко.

[Mariya_T]

Здравствуйте, Полина Львовна!
Сыну 1 год 8 месяцев (родился на 30-й неделе). Что у нас нового:
1) Ползает только на четвереньках
2) Встает где только можно, но если опора так сказать «физически ощутимая». У стены вставать начинал, пару дней вставал, ему нравилось это показывать, ходил вдоль стены до выключателя, но потом опять как отрезало, боится. Если клею что-то на стену, чтобы привлечь, тянет руку, чтобы взяли и отвели.
3) Если поставить спиной к дивану, в руках игрушки, может пройти пару шагов, но как-то на инерции. Один раз прошел три шага, основательно так, с остановками небольшими, но больше не повторял. Чувствуется страх потерять равновесие(
4) На улице довольно уверенно ходит за одну руку, даже пытается «бежать». Иногда держу за кофту, за таз, тоже нормально ходит. Немного может сидеть без поддержки на корточках, не всегда, но иногда получается встать с корточек без поддержки и не потерять равновесие.
5) Пытаемся заниматься-шагать с двумя игрушками, но сыну это в большинстве случаев не нравится) Делает шаг-два на инерции и быстро падает ко мне на руки, или на диван. Но если есть настроение, может постоять сам (мы считаем вслух и ему это нравится), пару раз постоял до 15-18. Т.е. ему как бы настрой нужен, поймать равновесие, а в обычной ситуации паникует и ищет за что схватиться.
6) Сидит уверенно, но кругловатая спина. Любимая поза сидя похожа на «змейку» Муромова, одна нога согнута перед ним, другая согнута за спиной.
7) Залазит на диван, на кресло, но слазить пока не получается правильно
8) Может кушать сам, иногда конечно пытается есть руками, но кашу, что-то другое вязкое, густое хорошо ест ложкой. Жидкое тоже пытается есть, довольно неплохо получается.
9) Знает понятие «два» ), почти всегда правильно показывает треугольник, круг, квадрат. С цветами пока путаемся, учим играя.
10) Очень любит книжки (самые любимые «игрушки»), сам выбирает какую ему почитать, слушает довольно длинные стихи («Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Багаж» и др.)
11) Научился говорить «Да» (иногда заменяет этим словом то, что он хочет, даже без вопроса, например, тычет в книжку и говорит «Да» - как бы «Читай!»). Несогласие тоже выражает, или мимикой и хмыканьем характерным, или иногда кричит «Ненано» (как-то так)
12) Говорит довольно много, любит повторять слово, если оно ему понравилось. Вообще часто повторяет за нами новые слова. Начал отвечать на вопрос, что изображено на картинке (раньше просто улыбался, или издавал какие-то звуки), например на корову – Му, на овечку – мее. Месяц назад, пару раз сказал фразу из двух слов – когда кушал, говорил «кА ффсе» и «ба ффсе» (котлета и абрикосы закончились), но больше из двух слов ничего не связывал.
Вот записала наш примерный «словарик»
1 мама мама
2 папа папа
3 баба баба
4 дяда деда
5 дада дядя
6 ба банан
7 са шарик
8 мма мяч
9 гага гусь
10 ка-ка ворона/сорока
11 ме рисунок мелом
12 нэ нос
13 гэ глаз
14 пыка-пыка печенье
15 капа капли
16 ам ам, кушать
17 кикей экран на улице
18 ся слон
19 огоге огонек, огонь
20 галяли гулять
21 па памперс
22 па-па палка
23 пыка песок
24 ка (кы-кы) кошка
25 ба балкон
26 дай дай
27 быляляли, быля-быля брызги
28 мамо морковка
29 да да
30 я-я заяц
31 зии жук
32 бабо бабочка
33 ффа фартук, слюнявчик
34 фф ветер
35 баа "бам", когда слышит, что что-то упало
36 тата трамвай
37 гв(гыв) собака
38 кака кака
39 ффсё все, что-то закончилось
40 абиле альбом
41 ма(мамэ) машина
42 нэ нет
43 кап-кап дождь
44 ка-ка кать-кать
45 ба бутылка
46 да два
47 ба-баа белка
48 агын индюк
49 еэ есть(кто-то кушает)
50 афа апчхи
51 апа компот
52 мыля-мыле мультик
53 дын-дын колокольчик
54 а-а ослик
55 аба яблоко
56 аппа лампа
57 ата иртыш (река)
58 атика-тика утюг
59 кама (ками) камень
60 были-были буль-буль
61 аба рыба
62 ада удочка
63 кыкы круг
64 кака каша
65 апика запеканка
66 абиле объявление
67 ма мышь
68 баа барашек
69 фа фара
70 ка красный
71 ненано не надо
72 му корова
73 мее овечка
74 авава одуванчик

Вопросы:
1. Как можно простимулировать самостоятельную ходьбу? Как помочь преодолеть страх? Вы советовали повязать шарф в области таза, но боюсь упадет лицом вниз (еще покачивает, когда за таз держу). Стоит ли использовать вожжи?
2. Оцените пожалуйста наш словарик. Раньше казалось, что слова во многом однотипные (по одному слогу, похожи между собой), но сейчас вроде бы появляются и новые. Думаю только, почему нет больше попыток связать два слова в фразу, надо как-то в этом направлении работать?