Развитие девочки, 1 год

[melon812]

Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!

Девочка, в настоящее время 12 мес. + 2 недели. Беременность без осложнений. Естественные роды на 41-ой неделе без осложнений, стимуляции, обезболивания. Апгар 8/9. Рост 52, вес 3450.

Развитие до года:
Активное гуление с 2-3 месяцев. Гуление прекратилось в 5-6 месяцев. В это же время малышка училась стоять на четвереньках, потом ползать и сидеть.

В 6,5 месяцев она умела ползать, самостоятельно садиться и сидеть, вставать и садиться и немного передвигаться у опоры.
В 8 месяцев научилась залезать на кровать и диван. Чуть позже (8 мес. + 7-10 дней) слезать с них «задом». В 9 мес. умела слезать высоких предметов – например через очень высокий подлокотник кресла/дивана. Вообще ведет себя как обезьянка, постоянно куда-то карабкается вверх и спускается вниз. Сейчас (в 1 год) самостоятельно залезает в высокий детский стульчик для кормления (естественно под контролем взрослого).

Лепет появился поздно – в 9,5 – 10 мес. В это же время она пыталась повторить звуки, которые произносила я (уточка – «кря-кря-кря», гуси – «га-га-га», кукла «кхэ-кхэ»). Сейчас не пытается ничего повторить.

Развитие от года:
В настоящее время (1 год 2 недели) – из слов только «мам, мама». И то, я не уверена, что это осознано. Говорит «мам-мама» допустим, когда я ухожу в душ, а она меня ищет. Но так, чтобы подошла ко мне и сказала «мама» не бывает. В остальном болтает на своем языке. Постоянного смысла нет. Все свои желания решает без слов – криком и мычанием. Диалога у нас не получается.
Понимание речи:
Знает членов семьи. Из 5-7 предметов выбирает тот, о чем идет речь. Правда либо берет предмет, либо смотрит в его сторону, рукой не показывает. Понимает «дай мячик и пр.» - предмет вкладывает в мою руку, мячик катит. Кормит меня, собак и игрушки при выражении «дай ам-ам мишке/маме/папе». Нажимает на кнопку лифта, когда говоришь «вызови лифт». Направляет пульт от ТВ в его сторону (и по просьбе «включи телевизор»и самостоятельно).
Умственное развитие:
В 1 год начала собирать пирамидку (кольца чаще всего одевает в неправильной последовательности), пытается «складывать» бытовые предметы – крышку на кастрюлю, колпачки на тюбики, расчесывается, одевает очки, мамины туфли…
Самообслуживание:
Если хочет пить, может сама взять бутылочку с водой и пить из нее, может пить сама из чашки держа двумя руками. Если голодная (редко) - может есть ложкой, чаще роняя еду.

Вызывает беспокойство:

1. Нет указательного жеста пальцем, только полной кистью. При этом, она использует жест рукой только тогда, когда хочет чтобы ей дали какой-то предмет или показывает направление, куда ее нужно отнести (если на руках). Если просишь ее показать на предмет – она показывает глазами или ползет к предмету и берет его. Пинцетный захват есть. И предметы она бывает ощупывает исключительно указательным пальцем.

2. Не машет пока-пока, привет… Если пытаться «махать ее рукой» - протестует, поэтому больше не делаю так.

3. Не хлопает в ладоши (в дневнике развития указан критический возраст появления навыка – 9 мес.). На попытку хлопать ее ладошками тоже протест.

4. Нет кивков головой (положительный/отрицательный). Я стараюсь общаться с ней в ключе: Допустим тянет ручку к книжке… Спрашиваю «Дать книжку? Держи/на книжку. Это книжка.». Неправильно?

И самое важное…. Ходьба и речь…

5. Нет даже попыток к самостоятельной ходьбы (в дневнике развития возраст 1 год – ходит с поднятыми руками широко расставив ноги).
За руки никогда не водили, но она и не дается. При попытке «поставить» ее или, тем более, повести с опорой на мою руку – она сразу вырывается и подгибает ножки. Примерно с 11,5 месяцев – встает самостоятельно от пола без опоры. Сейчас может вставать держа в руках предмет. НО! Встает в основном на мягкой поверхности – кроватях, диванах. На полу может стоять сама только «случайно» отпустив руки от опоры и очень редко «от пола». Сам процесс стояния ей нравится – светится от счастья и ждет похвалы.
Шарф на бедрах нам не помогает – она протестует.
Стимулирую передвижение между близко расположенными опорами – она все равно присаживается и ползет, даже если расстояние – один шаг.

6. Отсутствие речи и попыток что-то повторить. Есть предметы и животные, которые вызывают у нее бурный восторг (восторг появился поздно, в 11-12 мес, до этого была умеренно равнодушна ко всему окружающему). Я стараюсь в первую очередь стимулировать именно произнесение любимых предметов. Допустим она видит на улице собаку – восторженный возглас. Я говорю эмоционально «Смотри, собака. Гав-гав. Это собака гав-гав». Или встречаем другой любимый предмет, спрашиваю «Это светофор?». Пауза, даю время ей на реакцию. Отвечаю за нее: «Да, это светофор. Посмотри! Светофор».

Полина Львовна, скажите пожалуйста, что я делаю неправильно и каким образом стимулировать речь, ходьбу и другие неактивные навыки (или забыть про ладоши и пока-пока). Прикрепленные темы я читала неоднократно.
Есть ли необходимость обращаться к врачу (неврологу, педиатру)? Учитывая развитие ребенка есть ли основание предполагать проблемы со здоровьем?