|
#181
15.09.2009, 23:14
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Вера. Это может быть перебором, если девочка переносит тяжело. Возможна и другая ситуация, которая делает эту меру бесполезной: если вы наказываете часто, ребенок привыкает и начинает относиться к этому индифферентно. Постояла и продолжила то, за что наказали
 
|
|
#182
25.09.2009, 21:40
|
|||
|
|||
|
Где заканчивается игра?
Добрый вечер. Полина Львовна, вот такой вопрос - ребенок растет и уже любит играть в игры, в которых ей можно "командовать" и "устанавливать правила игры". Но можно ли у ребенка (даже в шутку) "отпрашиваться", например? Я вседа дочке просто говорю о своих планах, а муж у нее спрашивает "можно я пойду..." и т.п.
|
|
#184
26.09.2009, 06:19
|
|||
|
|||
|
Отвечает или "иди" или "нет", других вариантов не помню.
Когда Аня укладывается спать иногда я у нее спрашиваю - ты хочешь чтобы мама книжку почитала или папа будет читать, ну и т.д. ее мнение мне интересно и оно учитывается. А тут, мне показалось, что муж не вышел из игры - спрашивать разрешения пойти в туалет мне кажется все же лишним 
|
|
#186
26.09.2009, 10:32
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна,
папа будет ждать разрешения дочери (при этом выразительно смотреть на меня "займи ребенка" - пусть она меня отпустит) . И это при том, что Аня уже давно не чей не хвостик - она уже самодостаточный человечек для своего возраста.
|
|
#188
02.10.2009, 18:54
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый вечер.
Аня около месяца ходит в ДС (после обеда домой, в среду выходной, в пт до 10-30 - у нее музыкальное занятие в школе развития, которая находится напротив нашего ДС - Ане очень нравится). К ДС адаптировалась достаточно легко - на два часа ходила 2 или 3 дня (уже не помню), кушать стала с первого дня, первый раз мы с ней в группу пришли вечером накануне первого посещения - ей сразу понравилось, больше взрослые с ней в группу не ходили. В сад всегда шла охотно, плакала дня 3 при расставании, забирала я ее спокойной, играла; на 4-ый день сама пошла в группу. Это все вступление От сада я ждала рывка в развитии речи Я понимаю, что еще рано, но уже всё сложнее мне не сравнивать свою дочь с более разговорчивыми детками, как ни стараюсь. Пока заметила только еще большую самостоятельность - всё же я мало даю ей возможности самостоятельно одеваться, например  Темы про развитие речи читаю, с дочкой разговариваем, но прогресса не много - "мама ам", "мама дай", "мама идем", в тех словах, которые говорит, правильно ставит окончания, падежи; "рисовать" - почему-то "пля-пля-пля", ну и т.д., но - не говорит как зовут деток в группе, воспитателей (знает, когда сама говорю - говорит "да"). Дочке 2 и месяц - у нас есть знакомая логопед - уже предлагала свои услуги, пока можно не спешить?
|
|
#189
02.10.2009, 22:43
|
||||
|
||||
|
Вера, имена детей и воспитателя, а также, что ели на завтрак - это вопросы не только и не столько речи, но умения извлекать сведения из долговременной памяти. У детей по просьбе получается редко. Чаще спонтанно или ассоциативно.
Про речь и логопеда ничего сказать не могу - вы слишком мало сказали про речь Анютки. Да и слишком многого вы хотите за месяц нахождения в детском саду. 
|
|
#190
23.02.2010, 20:54
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый вечер.
Аня заговорила. Я что-то так и нахожусь в некотором сомнении - не нужно ей слова "упрощать"? Например, она не могла сказать спасибо - когда у нее что-то не получается она сейчас говорит, подумав, "Я пока нет". Я начала укорачивать слово - в итоге у нас получилось "ибо", раньше она кивала, выходя из-за стола. А как учить ребенка вежливо просить что-то? Ну почему в русском языке такое сложное слово "пожалуйста"? У меня проблема. Как донести до ребенка, что не всё бывает так, как она хочет? - я ей так и говорю "Аня, не всегда бывает так, как мы хотим", а не отвлекаю, как советуют все, в чём компромисс? Вот сегодня у нас сорвалось купание - дочь просила меня снять с лейки крышку с дырочками, а я не смогла, о чём ей спокойно сказала, пробовала предложить замену, но в итоге окупнулись со слезами, посидела у меня на коленях и уснула за чтением книжек. А я осталась со своими сомнениями. Это часто сейчас что-то такое происходит. О чём читать? Об истериках? Так я не могу это назвать истерикой.
|
|
#191
23.02.2010, 23:51
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Вера. Упрощать слова может девочка, вы должны говорить их правильно. Вы можете говорить лепетные слова (би-би, бах, ам) , но взрослые слова вы должны говорить только правильно. Об этом подробно в теме про этапы развития экспрессивной речи.
Донести до ребенка, что все бывает не так, как хочется можно только на своем примере, философские рассуждения никому не помогают, особенно в таком юном возрасте З.Ы. А как вы сами принимаете то, что не все бывает так, как нам хочется?
|
|
#192
24.02.2010, 00:19
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, т.е. лучше чтобы пока вообще не говорила, то, что не получается? Ту тему я читала, у Ани как-то изменился "подход" к повторению, произношению слов - сначала были только лепетные слова и слова, которые получались, потом постепенно она начала пытаться говорить "как получится". Ммм...не знаю, получается ли у меня объяснить. Мы не говорим на "её" языке, а тут я решила помочь ей, что ли, вспоминала как дети говорят и произносила в слух. Она моего племянника стала по имени звать "Матей" (Мотвей) после того как при ней вспоминали, что Матвей себя долго звал "Тей", а до этого говорила своё "Я пока нет".
Как я понимаю (что не всё бывает как я хочу)...ну, или интуитивно, во что-то верю, другое - пробую. Да я не впадаю в пространные рассуждения на тему, просто пытаюсь понять - можно было как то сгладить ситуацию или нет или и не нужно было.
|
|
#193
24.02.2010, 18:15
|
||||
|
||||
|
Играйте в повторялки и это поможет девочке самой упростить взрослое слово.
Когда что-то не получается, конечно, говорите об этом, покажите, как можно поискать выход из положения "Так не получается, давай попробуем сделать так" ну и так далее. Так вы сделаете малышку более креативной и покажете пример того, что нужно делать в подобных ситуациях.
|
|
#194
26.04.2010, 16:34
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте! Дочка у меня поёт песни, рассказывает стихи, рассуждает на разные интересные ей темы, будит меня словами "мамочка, просыпайся, уже солнышко встало". Даже не верится.
Полина Львовна, хочу вопрос задать о привязчивости дочки к некоторым вещам - у нее есть детская помада, так порой она с ней спать ложится, утром просыпается - первый вопрос - "где моя помада", иногда ее из рук не выпускает. Иногда ей нужно таскать с собой все свои сокровища - как к этому относиться? Спасибо.
|
|
#195
30.04.2010, 21:44
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Вера. Давно не виделись
Нормально нужно к этому относиться. Причин может быть много: и то, что вы носите с собой помаду, а она хочет быть такой, как вы, а может быть она ей просто нравится, и ей приятно осознавать, что она у нее есть, или с ней она чувствует уверенно. Ну и так далее.
|
Линейный вид
