Речь ребенка в 1 год 3 месяца

[POLINA_S]

Добрый вечер, Татьяна. Возможно это реакция мальчика на ваше "беспокойное внимание" к его речи. Нужно понаблюдать и постараться понять, чем вызван его негативизм. Постарайтесь не просить его говорить, не задавайте вопросы. Ждите активности с его стороны.

[MikhailS]

Добрый вечер, Полина.
За последние недели Матвей с упорным постоянством всех мужчин и женщин стал называть "дядя", вещи он в основном называет "де-де", появилось новое слово "птичка" это "Ти", дедушку он называет "деда", при этом "мама" и "папа" он так и не говорит, машинка у него "тр-тр", слова "утка" и "рыба" пытается сказать очень своеобразным способом, если описать это - то это что-то вроде сильного вдоха носом при этом еще и открывается рот, но звука им не произносится, только слышен звук вдыхания воздуха).

[POLINA_S]

Добрый вечер. Что-то с Матвеем происходит, и это "что-то" знакомство с языком. Очевидно, он стал намного лучше понимать обращенную речь, а вот собственная пока развивается не так быстро, как хочется родителям. Вы правильно отметили особенность некоторых слов - их невозможно передать привычными звуками. Иногда ребенок говорит на кошку не "мяу", что является весьма условным отражением "кошкиной речи", а звуком очень похожим на мяуканье. Ребенок показывает как сопит ежик, как кашляет или храпит дедушка, как пищит мышка и тд, использует это в качестве слов. Все это закономерный этап развития детской речи и усвоения конкретного языка.
Удачи, пишите.

[MikhailS]

Добрый вечер Полина!
Сечас мы проходим комиссию для поступления в детский сад, и нам пришлось пройти невропатолога. По результатам приема нам был поставлен диагноз: последствия перинатального поражения нервной системы, задержка темпа речевого развития, синдром гиперактивности( положительная динамика), и так же мы были направлены на консультацию к логопеду.Кроме того невропатологом нам были назначены лекарства Пантогам, элькар, Эдас 111
Логопед дал нам следующее заключение: задержка речевого развития.
Нам было рекомендованы занятия по стимуляции речевой активности, развитие артикуляционной моторики, тренировка отраженного произношения слогов, слов, развитие понимания речи, развитие познавательной речи.
Если последние два пункта мне понятны, и конечно же мы их выполняем, то остальное мне совершенно было не понятно, у данного логопеда мне было сообщено о том, что я должна вставать с ребенком около зеркала и при помощи ложки пытаться двигать язык ребенка, также делать так . чтобы ребенок повторял за мной звуки "о,у,а", слоги "га, гу,го" и т.д.
Но как это сделать объяснить она мне не смогла. Дома я попыталась с ребенком подойти к зеркалу и что-то изобразить, В результате ребенок просто ушел от зеркала и ничего не стал за мной повторять. Он так же не повторяет, если мы просто с ним играем и я начинаю четко произносить буквы и слоги.
Логопед сообщил нам, что мы очень сильно отстаем в речевом развитии и сейчас находимся на уровне девятимесячного ребенка (нам сейчас уже 1 год и 9 месяцев). На приеме нам были предложены разного рода картинки, но к сожалению Матвей на большинство вопросов правильно на картинках не показал чашку. тарелку и т.д. ( хотя дома он почти всегда показывает все правильно), и мы уже достаточно хорошо знаем такие понятия как высокий-низкий, большой маленький и т.д.
Логопед нам также сообщил что нам придется отдавать Матвея в коррекционную школу, в связи с таким резким отставанием в речевом развитии (про сад не было сказано ничего).
Сейчас начал говорить очень интересные слова; автобус - Булюм-Булюм, грузовик- Гра,трактор-тррррррррр, Матвей-м, либо "мам" перед тем как что-то начать делать говорит "ТАК" и начинает заниматься делом, но к сожалению произносимых слов у нас особо не прибавилось.
В общем, что теперь делать я не знаю,и как действительно все таки ему помочь начать говорить тоже не знаю.

[POLINA_S]

Добрый вечер, Татьяна. По моим подсчетам вашему малышу около года 8 месяцев. В этом возрасте можно делать массаж (логопедический и речевых зон рук) можно пробовать артикуляционную гимнастику, но механическую постановку (то, что вам предложили) делать рано и уж во всяком случае, это может делать после двух лет логопед, но не мама.
Опишите, пожалуйста речевое развитие ребенка.
В какой сад вы идете, в обычный или речевой?

[MikhailS]

В сад мы идем обычный, и то не известно попадем или нет ( очередь огромная). А можно более поподробнее по поводу массажа и артикуляционной гимнастике , как это делать?
Что касается речевого развития ничего особо нового у нас не произошло. Говорим четко МАМА, ПАПА, БАБА, дедушка пытался научить его говорить дятел, и теперь он вместо "деда" говорит дядя, а дятел у него "дят", хотя раньше слово "деда" говорил очень четко, говорим Матвей-М или "мам", автобус "Булюм-Булюм", трактор-ТРРРРРР, очень много говорит на своем языке . когда мы гуляем по улице, иногда можно заслушаться, когда он начинает говорить что-то свое, у него речь довольно мелодичная ( такое впечатление как -будто поет). Особенно много говорит по утрам, но к вечеру в основном молчит . Все просится у нас пока еще путем указывания пальцем на желаемый объект.

[POLINA_S]

Массаж можете посмотреть на этом форуме, есть прикрепленная тема. Артикуляционная гимнастика - есть в интернете, наберите, например в гугле. Обычно, это сказка про язычок. Можно играть, сидя друг напротив друга или перед зеркалом.
Мне кажется, оптимальный вариант пойти на годик в логопедический сад. Там очереди нет, нужно получить путевку. У логопеда или невролога поликлиники берете направление на комиссию. Комиссии проходят обычно, в марте-апреле и набирают детей на следующий год. Но это должен быть сад, где берут с 2-х лет.

[MikhailS]

Добрый день , Полина.
Мы пытаемся делать гимнастику и массаж,но к сожалению ничего не получается. Массаж ребенок делать не дает, мне удается сделать всего лишь два или три движения на его лице и ребенок сразу же убегает и прячется, а потом вообще не дает дотронуться до лица, что касается гимнастики, то он ни перед зеркалом, ни напротив друг друга он не повторяет предложенные ему варианты упражнений, за исключением, показывания языка,через минуту после начала гимнастики он перестает смотреть на то что я показываю, а от зеркала отходит, как его заинтересовать не знаю, если сталкивались с такой проблемой подскажите, что делать.
В сад скорее всего в этом году мы не попадем, т.к. наша очередь в комиссии еще не подошла.

[POLINA_S]

Добрый вечер. До двух лет, а часто и позже массаж и артикуляционная гимнастика даются с трудом. Поэтому пока лучше ограничится массажем лица и рук, можно для рук делать т.н. фасолевые ванны" когда ребенок ищет в кастрюле с горохом, фасолью спрятанные там игрушки, можно дать покатать в ладонях колючий мячик, возможно ребенку понравится самому массировать ладони массажной щеткой. Можно купить мяч с шипами и играть с мальчикам в разные игры, во время которых нужно бросать мяч руками (сбивать кегли, бросать в корзину, друг другу в руки)