|
#1
14.12.2007, 15:17
|
|||
|
|||
|
Как позаниматься с ребенком?
Здравствуйте Полина. Моему сыну год и 3 мес., из слов четко говорит мама, папа, баба, не (нет) и машет головой. Когда что-то просит говорит на, по просьбе говорит да, дай. Если спросить как киска мяукает – говорит мя, собака лает – дя, ворона каркает – раньше былой кай, сейчас долгая ккк (и очень твердая) переходящая в ххх, машина едет, также - ккк, показывает носиком как дышит ёжик, на корову мычит не открывая рта (получается как долгая ммм), знает как хрюкает поросенок, а все остальное у него та-та, даже ку-ку говорит та-та. Речь понимает хорошо, показывает животных в книжке, круг, квадрат, приносит то, что просишь. Знает части тела и что куда нужно одевать. Собирает пирамидку, башенку из кубиков, любит набирать снег в ведерко и строить куличики, правда не всегда получается. Знает как мыть руки, лицо, пытается сам есть с ложки. Поднимается и спускается по ступенькам. Машет пока, целует, обнимает. Когда рассказываю ему стишок "Мишка косолапый", показывает на лоб и топает ножкой, когда про бычка, раскачивается в разные стороны, в конце, на словах "сейчас я упаду" - резко кивает головой и говорит дых (я ему в конце говорю бух). Скажите пожалуйста, что сделать, как позаниматься, чтобы ребенок стал произносить новые звуки? Можно ли сейчас ему делать логопедический массаж? Заранее большое спасибо!
|
|
#2
14.12.2007, 17:02
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Вы, наверное уже причитали прикрепленные темы и знаете, что речевое развитие малыша соответствует возрасту. Но, если вам кажется необходимым как-то стимулировать речевое развитие, мне кажется лучше начать с массажа кистей рук. Из логопедического массажа можно ограничится массажем лица, который обычно проводится в виде игр с потешками. Все это при условии, что ребенку нравится, в противном случае рискуете получить обратный эффект.
|
|
#3
14.12.2007, 18:55
|
|||
|
|||
|
Спасибо за ответ, ручки я ему массирую, но последнее время он их держит постоянно в кулачках, иногда сжимает указательный и большой палец вместе. Скажите, а звукам "к" и "г" можно как-нибудь научить или само придет и не стоит напрягать ребенка?
|
|
#4
14.12.2007, 22:01
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#5
27.01.2008, 17:54
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина. Нам уже 1.5, а из новых зуков появилось только авва, но что это знвчит я ещё не поняла, но точно не собака. Понемножку делаю ему логопедический массаж, стала появляться трещётка, и он стал пальчиками брыньчать по губам, и вообще лучше стал произносить губные звуки, папа стал папой вместо тата.
 Ещё он очень часто ходит с вытянутыми губами, прижатыми к носу, и говорить так пытаеться. это нормально? Скажите пожалуйста, примерно к какому возрасту должны появиться звуки раннего онтогенеза речи? Сейчас он выговаривает а, е, м, н, п, б, в, т, д.
|
|
#6
27.01.2008, 20:16
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, обычно, речевое развитие определяется не по количеству звуков, а по наличию слов в речи ребенка. Напомню, что словом считается любая лексема, несущая постоянный смысл. Ребенок "имеет право" очень долго не произносить целых групп звуков. Из тех звуков, что есть у вашего мальчика может получиться много слов, так что не фиксируйтесь на расширении количества звуков. Кстати, звуки могут появляться и исчезать, например, вполне возможно присутствие "г" в гулении и его отсутствие в периоде лепетных слов.
Сейчас можно попробовать произносить с мальчиком звук "У". Похоже он пытается это сделать, вытянув губы. Волк, самолет, паровоз - все издают звук "ууууууу". Т.е это будет не просто звук, а слово. Пробуйте поиграть во чтонибудь интересное. В этом возрасте звуки появляются по подражанию. Никаких специальных способов постановки не используется, вполне достаточно массажа.
|
|
#7
27.01.2008, 23:09
|
|||
|
|||
|
Спасибо, звук "У" мы пробуем, но пока результат нулевой. Он смотрит, вроде и хочет повторить, губами немножко пошевелит и все, разворачивается и уходит. А губы вытягивает не как для у, округлые на конце, а как ручку придерживают губами у носа. И еще, в последнее время стала замечать, что одна ножка более напряжена, хуже сгибается и ходить он стал мысочках. Может какие упражнения можно поделать, гимнастику?
|
|
#8
27.01.2008, 23:32
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Поскольку ребенок уже ходит, то помочь ему опираться на полную ступню помогает разная двигательная активность: ходьба по ступенькам, приседания (взять с пола игрушку и снова встать), ходьба на пятках (но скорее всего пока не получится - чуть позже), ходить вверх по наклонной поверхности (горка), бить ногой по мячу.
|
|
#10
28.12.2008, 22:32
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте Полина! Вот решила рассказать Вам о наших успехах и задать несколько вопросов.
Сынок наш стал говорить, чему мы очень рады. Что-то понятно, что-то не очень. Говорит предложения 2-3 сложные. Вопросы не задает. Мне кажется у него очень хорошая зрительная и слуховая память. Может рассказать любое стихотворение которое мы с ним читали, стоит только начать, а закончит он его сам. Может сам ходить и рассказывать короткие стишки. Знает основные цвета, включая оттенки, все буквы и цифры в пределах десяти. Очень любит ролевые игры. Есть проблемы в общении со сверстниками и посторонними людьми, но этом я писала в др. разделе. Всё что я не скажу, он сразу повторяет, я сначала думала, что так он осваивает новые слова, но сейчас меня это немного настораживает. Он повторяет не только повествовательную речь, но и вопросы, которые я ему задаю. Это нормально, так все дети говорят? Ещё немного настораживает то, что на вопросы с утверждением он отвечает, да. Если в вопросе есть отрицание, нет. Например, у тебя живот болит? –Да. У тебя не болит животик? -Нет. Что это, он не понимает, что я хочу от него узнать? Вот кажется всё, что в данный момент меня волнуют. Буду с нетерпением ждать Вашего ответа
|
|
#11
28.12.2008, 22:52
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Пробуйте задавать "открытые вопросы"
Пример открытого вопроса: "что ты хочешь кушать?" Пример закрытого вопроса: " Ты хочешь яблоко?"
|
Линейный вид
