Мальчик 3 года, ЗРР.

[MirOnOvaK]

Полина Львовна, здравствуйте!
вчера были с Вадимом в реабилитационном центре, пообщались сразу с двумя психологами. С одним будем заниматься два раза в неделю.
Как Вы считаете, можно ли проводить занятия с логопедом и с психологом в один день (получается, 30 мин занятие- 30 минут перерыв- 30 минут занятие)?
И еще одна проблема выявилась
Логопед -энергичная, достаточна требовательная. А психолог, напротив, спокойная, мягкая; и, как она честно призналась, подходы у них к детям разные. Не повлияет ли это на результат?
В ближайшее время планируется набор в возрастные группы для занятий. Думаю. что тоже не плохая возможность.
Спасибо.
С уважением Екатерина.

[POLINA_S]

Добрый вечер. В один день занятия проводить можно по результатам. Увидите по ребенку.
Разный подход на результаты не влияет. ребенок быстро адаптируется и тоже вырабатывает стратегии поведения. Это даже полезно.

[MirOnOvaK]

Уважаемая Полина Львовна, здравствуйте!
Хочу рассказать об успехах Вадима.
Занимаемся с прежним логопедом дважды в неделю по 40 минут, с психологом- раз в неделю по полчаса. Психолог доволен результатами. По её словам, у Вадима быстрее стала развиваться речь.
Возможно, это и так...Но он практически не использует падежи, предлоги. Например, на вопрос "что ты делаешь?" отвечает " мыть рука". Поправляю, говорю, как правильно. Или говорит: "Упал у пол" Знает несколько четверостиший, с помощью может рассказать сказки.
Некоторые слова переворачивает: можно- жомно, потом- ттипом, кот- ток.
Но, как я думаю, это все поправимо
Полина Львовна, у Вадима своеобразный режим дня. В 2.10 отказался от коляски и дневного сна, т.к. спал всегда на улице( частный дом). Ложится спать всегда поздно, около 23.30. Засыпает тяжело, с книжками. Хотя ежедневно перед сном ( часиков в девять) тёплая ванна. Просыпается тоже поздно около полудня. Если поднять раньше, то день потерян для всех - капризы нескончаемые. Он даже в первой
половине дня не такой активный, ест с неохотой. Зато часам к шести вечера
активность возрастает. Мне кажется, что проблема в отсутствии дневного сна. Он
спит днём только во время болезни. Как можно изменить эту ситуацию? Или принять
все, как есть?
И ещё одно. Пробовали заниматься в группе. Дети разные: разный возраст, разные
проблемы со здоровьем ( вплоть до умственной отсталости). Центр
реабилитационный для детей с ограниченными возможностями. И вот он так
возбуждается на таких занятиях, увожу с истерикой. Дома тоже не сразу
успокаивается. Мне кажется, это от усталости. Занятия в общей сложности длятся
два часа. Час он занимается с педагогом и час в группе рисует,клеет и т.п. Стоит ли
продолжать? Адаптируется? Или подождать немножко?
Спасибо.
С уважением Екатерина

[POLINA_S]

Добрый день, Екатерина. все описанное вами может быть из-за перегрузок во время обучения. А нужно еще и физическое утомление. Насколько у мальчика есть возможность двигательной разгрузки?

[MirOnOvaK]

Полина Львовна, спасибо за ответ!
Я сейчас подумала...
Мы живем в небольшом городе, центров для детей с батутами, мячиками и горками у нас нет. Детских площадок фактически тоже нет. Если погода позволяет, то расстояния по городу(4-5 км) преодолеваем пешком. Но это все размеренно и спокойно. "Пар можно выпустить" только дома (или около дома). Получается, что он просто не устает
Полина Львовна, как быть? Что бы Вы посоветовали? Буду очень благодарна.
С уважением Екатерина.

[MirOnOvaK]

Уважаемая Полина Львовна, здравствуйте!
Хочу поделиться успехами Вадима
Занимается с логопедом дважды в неделю, с психологом- раз в неделю, посещает группу дневного пребывания пока раз в неделю( 2 часа, 3-4 ребёнка).
Можно сказать, что говорит все. Предлоги использует, иногда не правильно. Тяжеловато даётся изменять слова по падежам, родам. Но всегда исправляется, когда говоришь, как правильно. По словам логопеда фонетический слух стал лучше, так как стал использовать окончания. Звуки некоторые пока не даются ( МаФа- Маша, ФаФа- Саша и т.п.)
Поведение изменилось. Стал контактнее, меньше истерик. Речи стало больше- знает, как выразить свои эмоции.
В целом, все специалисты им довольны.
Вопрос пока один. Обширный кариес, частично пролеченный, на всех верхных и задних нижних зубах может влиять на произношение звуков?
И ещё один. Нужно ли делать перерыв на лето? На долго никуда уезжать не планировали.
Спасибо.
С уважением Екатерина

[POLINA_S]

Про кариес сказать ничего не могу, но вряд ли. Перерыв можно сделать с логопедом, но попросить у нее программу на лето, например, автоматизировать и вводить в игру и повседневную речь все, что изучено.

[MirOnOvaK]

Полина Львовна, здравствуйте!
Речь наша улучшается, использует все части речи. Звуки некоторые пока не даются, но это дело времени
У нас ситуация. Не знаю, совсем или на время, но с прежним логопедом мы расстались ( у неё проблемы со здоровьем). В социальном центре, где занимается с психологом, нам предложили другого специалиста. Но Вадим не идёт с ней на контакт. Просит, чтобы я отвела его на занятия
к прежнему логопеду. Я не уверена, что все может возобновится. Сможет ли Вадим
перестроиться, учитывая, что с прежним логопедом он занимался 1,5 года? На последнем занятии он вел себя просто ужасно. Мало того, что сидел под столом, так ещё и злился, огрызался. Вообщем, вел себя не типично. Мне и Вадима жалко, и какое- то чувство неловкости перед педагогом. Буду благодарна за совет.
С уважением Екатерина

[POLINA_S]

Не представляю, какой совет я могу вам дать. Попробуйте посоветоваться с психологом.

[MirOnOvaK]

Полина Львовна, я наверное не правильно выразилась.
До этого случая тоже менялись логопеды, но Вадим был младше и период общения был меньше. Я переживаю, что он не пойдёт на контакт вообще. Психолог отметила, что в целом он достаточно гибкий, т.е. приспосабливается к людям.
Я так понимаю, что здесь нужно только терпение и время. Но стоит ли заставлять его ходить на занятия? Желание ребенка- это же важный момент?
Полина Львовна, обращаюсь к Вам, потому что у Вас большой опыт.
С уважением Екатерина.

[POLINA_S]

Вам ведь нужно выходить из данной ситуации? Решать нужно с психологом с учетом личности вашего ребенка и вашей.

[MirOnOvaK]

Полина Львовна, здравствуйте!
Вадиму 4,5 года. Говорит много и постоянно. Не всегда понятно, но старается
Использует в речи такие обороты: " я думаю", " слушай меня". Вообщем, я очень довольна результатами.
1. Есть слова - перевертыши. " Жемо" - это " можно" и " мороженое "; " ток" - это " кот"; " атураж"- это " телефон". По слогам все произносит правильно, целиком сказать не может( говорит- " не умею"). Логопед говорит, что нарушен фонематический слух. Посоветовала упражнение: нужно " ловить" в ладоши нужные слова( например, кот ловим, а ток нет). Не очень получается, да и слов таких не очень много. Наверное, это можно исправить?
2. В услугах центра, где мы занимаемся, есть и посещение бассейна. Готовились вместе. Покупали все принадлежности, говорили об этом. Но результат оказался печальный. Бассейн 1,10 , рост Вадима 1,12. И никакой жилет не убедил его в безопасности. Держала его на руках, потом поставила на бортик и кидали с ним мячик. Думала, хоть какие- то положительные эмоции. В результате, после 15 минут пребывания, ушли домой. По дороге рассказывала про воду, как дети плавают. Сказал :" Никогда не пойду в бассейн". Ночью плакал, тоже сквозь сон повторял, что не пойдёт. Хотя дома одевает и жилет и тапочки.
Стоит ли попробовать ещё раз? Хотя бы просто зайти в зал? Он испугался, что не было дна. Наверное, нужно ещё подрасти? Хотела, доставить ребёнку удовольствие.
Спасибо.

[NochkaCH]

1. Судя по описанию, проблема скорее в нарушении слоговой структуры слова, чем в фонематике. Хорошее пособие для работы над слоговой структурой слова (стоит с диском около 370 р.):
[Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]

[MirOnOvaK]

Здравствуйте! Вадиму 5,5. Говорит все, но плохо. Многих звуков в словах вообще нет, остались слова- перевертыши. Очень недовольна работой нашего логопеда. Вадим ходит к ней раз в неделю на 30 минут. В основном, играют. Я предлагала перейти на два раза в неделю, отказалась.
Сегодня были на консультации у лучшего в городе логопеда (но она, к сожалению, очень любит разные пантогамы и т.п). Поэтому рекомендовано сменить логопеда в экстренном порядке(
сказала что наши двухгодичные занятия практически безрезультатные); начать курсами
пантогам, лецетин - кивнула молча)))
Спросила, стоим ли мы на учете у психоневролога и не направляли ли нас в речевой центр( есть у нас в областном центре такое заведение, где дети живут одни по три месяца, родители навещают раз в две недели)

Вообщем, вышла я от неё в растрепанных чувствах((( Сегодня буду звонить рекомендован носу логопеду.
Дома много читаем, делаем что- то вместе, играем. Он очень старается. Но ему за два года наших логозанятий ни разу не давали домашних заданий(выходил логопеда и рассказывал, чем они занимались, и все) .
До сентября занятия с психологом прервали, т.к ( со слов специалиста) Вадим стабилен. Нужно ли возобновлять?
Достаточно ли занятий с логопедии 1-2 раза в неделю+ домашние задания?
Наш случай действительно запущенный или есть надежда, что к школе речь " догонит" сверстников?
Спасибо. С уважением Екатерина.
P.S. книгу Четверушкиной купила сразу же, но т.к. нужно было распечатывать картинки, а в центре, где мы занимаемся есть хорошее оборудование, я им эту книгу с диском отдала. Они её посмотрели, похвалили, но по- моему ни разу по ней не занимались. А спросить назад как- то неловко.

[MirOnOvaK]

Здравствуйте! Подниму тему. Извините за последнее сообщение с ошибками, видимо, планшет думал вместо меня))
На сегодняшний день, немного ситуация изменилась. Мы практически без логопеда. Со среды присоединяется психолог. Цель психологических занятий не конкретная, просто для поддержки. А вот что делать с логопедом, ума не приложу. Звонила еще одному специалисту, и снова рекомендации брать направление в речевой центр (не видя ребенка).
Вадим говорит много, речь правильная. Но, как я писала выше, многие звуки или отсутствуют или не проговариваются. Остались некоторые слова-перевертыши. Хотя окружающие стали понимать его легче. Мы занимаемся, конечно, не системно. Чаще я что-то делаю, он рядом, и мы проговариваем слова, действия, считаем, рассказываем короткие стишки. Он очень заинтересован в том, чтобы его понимали. С готовностью исправляется.
Честно, я не знаю, что делать....Понимаю, что основная помощь от логопеда. Но который социальный, выйдя с отпуска месяц назад, ни разу с Вадимом не позанимался. А которые платные настаивают на принятии лекарств и речевом центре. Наверное, пугает их предвзятое отношение. Прошу совета и рекомендаций. С уважением Екатерина.