Ребенок не ходит-не говорит 1г2мес.Гемофилия А Тяжелая

[onott]

По таблице получается 8 ступень (где-то 60%, значит на возраст 1г8м, хотя есть пробелы и в 7стадии на 10%). Проблемы в речи (речь у нас деградирует от 10слов простых осталось два) и самообслуживании (питье, еда, горшок, одевание), но тут моя вина чрезмерной опеки тоже есть (из манежа в 6м2 вылезли только в 1г6м, гулять пешком по прорезиненной площадке стали в 1г8м) и кубиках -созиданию (ну никак он не проявляет к ним интерес).
По обсуждению на форуме с родителями гемофиликов детям с гемофилией запрещены все препараты стимулирующие мозговую активность, в том числе и пантогам, который мы пропили в 1г6м (ттт, что пронесло), т.к. вымывает почти весь фактор (улучшение метаболизма). А при диагнозе ЗПРР написано, что без медикаментозного лечения не обойтись. Поэтому и возник вопрос в правильности диагноза, дневник развития очень помог, теперь знаю, что усиливать, будем работать. Надеюсь будет достаточно развития и обойдемся без лекарств. Видно пока не могу принять ЗПРР, дефектолога попробую найти, но по обсуждению с 2-ух летками мало кто работает.

[POLINA_S]

Медикаментозно у нас принято стимулировать. В цивилизованных странах - используют только психолого-педагогические методы. Причем консультирует специалист, а занимаются родители. Думаю, вы многое сможете сделать сами.
Будут сложности - можно обсудить здесь. Удачи вам.

[onott]

Добрый день! Я пока не понимаю почему так происходит, за последние 2 месяца словарный запас (лепетные слова) вырос снова до 12 слов: тц (светофор), аптя (пылесос), у-у (волк), туба-тюба (труба), аф-аф (собака), ав-ав (зубастик), с-с-с (змея), дядя, тетя, ау-ау (генерал), айда (идем), тюбутюбутя (мышка норушка, храм, дом). Я так и не понимаю как образуются даже такие лепетные слова (почему светофор -тц, мышка норушка - тюбутюбутя), тут нет и последнего слога и тянущихся гласных.
Теперь за последние 2 недели снова пошел регресс, новые слова не появляются, ушли слова пылесос, волк, мышка норушка, остальные слова стал говорить реже. Смотрит открывает рот (как бы в задумчивости) и смотрит на меня - как будто - не помню, не знаю. Слова дядя, тетя стали превращаться в дятедя, тедятя или просто в дя, тя.

Почему так происходит? на игнорирование с его стороны не похоже (старается, может даже расплакаться если пробует-но не получается (было в начале), может засунуть в рот палец - пытаясь понять-как у меня получается так).

По жестовым (имитация) пока прогресс - выучили мишку косолапый (бьем по шлему-упала шишка,топаем ногами), заинька попляши (топаем ногами и т.п.) и другие потешки. Раньше никакой имитации почти не было. Если удается привлечь внимание - то можем выкинуть в ведро памперс, несем пылесос для вытряхивания мусора, что-то принести (но это пока интересно и нет отвлекающих факторов).

[onott]

Скорее всего не так задала вопрос. Получается, что он у меня оперирует только следующими слогами:ав, аф, дя, тя, а, у, да,тю, бу, тя, те, ба, па. Хотя в 10 месяцев у нас был еще слог "ма". Как развивать данные звуки-слоги, как наполнить новыми? Я бы и сама из данных слогов не сложила больше ничего :-(. Вот заметила, говорю опа, опа (идем по ступенькам), сказал апа, апа, аба. Из той же серии наши предыдущие слова, которые прослеживались: "туда", ти (чай).

[POLINA_S]

Не нужно развивать слоги -звуки, ребенку не полгода. Нужно развивать общение, а значит слова, независимо от их качества.
А почему так идет процесс развития речи - сказать не могу. Может быть вы сможете установить закономерность с самочувствием, поведением, другими навыками. В начале сообщения пишите возраст, я не могу искать и пересчитывать