|
#1
26.07.2010, 08:26
|
|||
|
|||
|
10 месяцев-не ползает, не лепечет
Полина Львовна, добрый день!
Очень переживаю, решила написать Вам. Девочке 10 месяцев, не ползает и совсем не лепечет. Местные врачи (мы в США) говорят, что все в пределах нормы и не стоит беспокоиться.. Она любит сидеть, играть и разглядывать игрушки, показывает на все пальцем, указывает направление, куда ее отнести, пьет из поильника и через трубочку, пытается сама себя кормить, фыркает, издает чмокающие звуки. Из звуков- в основном а-ы-э с разными интонациями, буф, инь, ень, но никаких бабаба, дадада или мамама. При попытке поставить ее на четвереньки орет дурниной, попытки привлекать ее игрушками ничем не заканчиваются-чаще всего понимая, что ей ее не добыть перестает игрушкой интересоваться (а, ну и не надо, я на руки посмотрю, ковер подергаю). Может стоять у дивана, попыток сделать шаги нет. Успокойте или отругайте и скажите, что нужно делать в срочном порядке! Двигательное развитие: -Садится без посторонней помощи - нет - Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами -нет - Встает на четвереньки -нет - Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу - нет - Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз -нет - Подтягивается, чтобы встать -нет - Ходит, держась за мебель - нет - Недолго стоит без поддержки - нет - Может сделать пару шагов без поддержки -нет Развитие мелкой моторики и движений рук: - Использует «пинцетный» захват- да - Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга-да - Кладет предметы в разные емкости - да - Вынимает предметы из различных емкостей-да - Осознанно выпускает предметы из рук-да - Толкает/трогает предметы указательным пальцем-да - Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые-нет Развитие языковых навыков: - Все больше интересуется речью окружающих-да - Реагирует на несложные устные просьбы -нет - Реагирует на слово «нет»- не уверена - Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает-да головой, говоря тем самым «нет» - Лепет становится более выразительным-нет - Говорит «мама» и «папа»-нет -Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!»- да - Пытается повторять слоги и простые односложные слова-нет Развитие процесса познания - Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) -да - Легко находит спрятанные предметы-да - Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке-иногда - Копирует жесты- иногда - Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает)- только чашкой и ложкой Социальное и эмоциональное развитие -Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев-да - Плачет, когда мама или папа уходит-да - В своих играх любит копировать других-нет -Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам-да - Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?)- да - Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?)-да -В определенных ситуациях может пугаться-да - Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальным-да -Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание- повторяет интонацию - Сосет свой пальчик-уже редко - Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает-да 
|
|
#2
26.07.2010, 21:52
|
||||
|
||||
|
Насколько я понимаю, у ребенка проблемы с двигательной активностью. Если медицинских проблем нет, то это может быть вызвано тем. что вы девочку поздно спустили на пол, сами сажаете и с места на место переносите. Если ребенок не умеет ползать, то он всегда старается найти способ передвижения (перевороты, в позе сидя, на животе итд) и способ сесть, через бок, если нет четверенек.
|
|
#3
26.07.2010, 23:29
|
|||
|
|||
|
Это правда, она очень не любит лежать на животе и никогда не любила, вечное нытье и крик, поэтому носили на руках, держали в качалках и тп.
Она может переворачиваться в нужную ей сторону и лежа и сидя теперь уже. Как нам ее стимулировать? на мяче упражнения делаем, стараемся  а что Вы думаете про наше речевое развитие?
|
|
#4
27.07.2010, 00:07
|
||||
|
||||
|
Стимулировать можно дав свободу и минимизировать помощь. Чем более активны взрослые, тем менее активен ребенок.
Речь базируется на взаимодействии и общении. Вы про это ничего не написали.
|
|
#5
27.07.2010, 00:31
|
|||
|
|||
|
Мы читаем книжки, разговариваем, слушаем детские песенки, играем в пальчиковые игры. Да, надо сказать честно, так как мы в чужой стране, то видит она в основном маму и папу и общаемся только мы с ней и между собой.
|
|
#6
27.07.2010, 00:41
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Причину в ее пассивности ищите в этом.
|
|
#7
27.07.2010, 01:01
|
|||
|
|||
|
Вы не совсем правы, мы как раз давали ей свободу в делании того, что ей нравится. А нравится ей сидеть, разглядывать игрушки, винтики на игрушках, играть на пианино, слушать музыку, трогать травку, рассматривать книжки (т.е. все на одном месте) А вот ползать-вставать-переворачиваться ей не интересно (если она понимает, что не может достать интересующую ее игрушку, она просто начинает заниматься чем-то другим). И мы не настаивали, в итоге в 10 месяцев ребенок не ползает, не встает на четвереньки
Зато показывает глазки у всех игрушек и указывает пальцем на то, что ей сейчас хочется (но сама ползти в этом направлении она отказывается).
|
Линейный вид
