План реабилитации ребенка, рожденного на 30й неделе.

[Shigabetdinova]

Доброе утро!
Полина Львовна, на срок-1 месяц я все привела в сообщении выше по той же схеме, что и в начале темы, некоторые моменты повторяются,потому как в начале темы я забегала несколько вперед и оценивала развитие по месяцу
На срок два месяца приведу тогда так же

[POLINA_S]

Лежа на спине,удерживает голову по средней линии – 3 месяца – у ребенка этого нет

А что есть?

[Shigabetdinova]

Сообщение от POLINA_S

А что есть?

Полина Львовна, я видимо в прошлый раз не правильно поняла формулировку.
Удерживает голову по средней линии-это же не означает, что он отрывает ее от поверхности? А просто лежит на затылке,та?! Тогда это есть. Прошу прощения.

Не нашла по каким схемам описывать развитие на 2 месяца, в предыдущем сообщении есть некоторые моменты на развитие 2-3 месяцев, я их описала. Возможно,чего-то недостаточно?

Спасибо огромное Вам за помощь!

[POLINA_S]

Пока все описано. По двигательному развитию: зайдите в тему "внимание, хорошая книга". Скачайте или купите книгу "Полински и играйте с девочкой". Если будут вопросы - обсудим.
Сейчас. как вы и сами отметили, нужно заняться формирование общения с малышкой. Поэтому, все, что вы делаете, должно сопровождаться общением: смена памперса, купание, кормление, контактные позы на руках.

Самая хорошая поза для общения - на наклонных коленях. Садитесь удобно, ноги ставите на возвышение и кладете ребенка на спину. Голова лежит у вас на ногах там. где колени, а ноги ребенка у вас на груди. В этой позе : гладите, разговариваете, поете, улыбаетесь, даете потрогать свое лицо и волосы.

[Shigabetdinova]

Спасибо вам огромное, Полина Львовна, за помощь!
В игры по книге мы уже начали играть!!! Будем продолжать и дальше!

[Shigabetdinova]

Добрый день,уважаемая Полина Львовна!
Наша семья снова обращается к вам за консультацией.
На данный момент ребенку 4 месяца и 20 дней (скорректировано 2 месяца и 20 дней, по ПДР 2 месяца и 9 дней).

Честно говоря, хотела вам написать чуть позже, когда будет скорректировано 3 месяца, но родственники настолько накрутили, что ребенок отстает в развитии, что не удержалась и побоялась сама за свою психологическое состояние. Хотя влиянию особо никогда не поддавалась стороннему, в этой ситуации почему то со мной произошло именно так.

Что касается веса, взвешивались последний раз 3 февраля, вес был 4270, следующий обмер биометрических показателей планируется на 2 марта.

В итоге табличка показателей на данный момент такова
Рост\вес\ОГ
0 – 39\1260\26
1 - -\1540\-
1 мес 20 дней - -\1981\-
2 мес 10 дней – 47\2750\31
3 мес 4 дня – 49\3400\33
4 мес 2 дня - -\4270\-

В предыдущем обзоре достижений я старалась описать все умения на возраст 1,2 месяца, в этом,возможно, немного забегая вперед, хочу попробовать описать на 2,3 месяца. Прошу прощения,если некоторые моменты будут повторяться.

Из Дневника развития ребенка от 0 до 3:
Развитие общих движений
Лежа на животе приподнимает голову - 2 месяца – 2 месяца от рождения (скорректировано – 0 месяцев)
Лежа на животе,поднимает голову по средней линии на 45 градусов и держит ее (неустойчиво) – 3 месяца – 3 месяца от рождения (скорректировано около 1 месяца)
Лежа на спине,удерживает голову по средней линии – 3 месяца – 3 месяца (скорректировано 1 месяц)
Развитие движений рук
Изолированные хаотические движения рук - 2 месяца - есть,когда появилось, не знаю, но когда выписались из больницы в скорректированом возрасте 0 месяцев,это было
Лежа на спине подносит ручки ко рту - 3 месяца - да, начала делать где-то около 3,5 месяцев (скорректировано в 1,5 месяца)
Захватывает предмет,который касается ладони или пальцев - 3 месяца - не всегда, иногда руку отдергивает, иногда палец держит
Сжимает и разжимает пальцы,когда в руку попадают податливые предметы - 3 месяца - да, хватает волосы, одежду, пеленки с 2,5 месяцев (скорректировано 0,5 месяцев)
Смотрит на движение своей руки - 3 месяца - нет, движения по-прежнему остаются хаотичными, к своим ручкам интереса у нее нет
Развитие зрения
Предпочитает смотреть на контрастные простые фигуры, а так же на движущиеся контрастные объекты - 2 месяца - 3 месяца (скорректировано 1 месяц)
Предпочитает смотреть на новые предметы - 2 месяца - не всегда, если привлечь внимание новым предметом, то смотрит
Рассматривает детали лица взрослого,предметов,узоров - 2 месяца - 3,5 месяца (скорректировано 1,5 месяца)
Переводит взгляд на появившийся в поле зрения объект:сбоку,сверху, снизу - 2 месяца - 3,5 месяца (скорректировано 1,5 месяц)
Улыбается,увидев что-то знакомое - 3 месяца - около 4 месяцев (скорректировано 2 месяца), в основном это происходит при виде ею лиц мамы и папы
Следит за перемещающимся во всех направлениях лицом взрослого или предметом - 3 месяца - 3,5 месяца (скорректировано 1,5 месяца)
Рассматривает предметы в комнате - 3 месяца - 3 месяца (скорректировано 1 месяц)
Смотрит на свою руку - 3 месяца - этого нет
Смотрит на предмет в своей руке - 3 месяца - нет
Развитие слуха
Прислушивается к погремушке, голосу взрослого - 2 месяца - 3 месяца (скорректировано 1 месяц)
Улыбается,когда слышит голос взрослого - 2 месяца - 3,5 месяца (скорректировано 1,5 месяца)
Замирает при появлении нового звука на фоне других - 2,5 месяца - 3,5 месяца (скорректировано 1,5 месяца)
Прислушивается к музыке, гулит в ответ на звуковую стимуляцию - 3 месяца - 4 месяца (скорректировано 2 месяца)
Различает голос близких (выделяет голос матери) - 3 месяца - 4 месяца, выделяет голос и отца, и метери (скорректировано 2 месяца)
Развитие общения
Улыбается,проявляет интерес в ответ на голос или улыбку взрослого - 2 месяца - 3 месяца (скорректировано 1 месяц)
Поддерживает зрительный контакт с говорящим - 3 месяца - 3,5 месяца (1,5 месяца)

Из этой темы http://forums.rusmedserv.com/showthr...076#post761076
Попробую описать достижения для 3х месяцев, для 1го месяца описаны в предыдущих сообщениях
Двигательное развитие
Поднимает голову и грудь, лежа на животе - да
Приподнимает верхнюю часть тела руками, лежа на животе - да
Вытягивает ноги и толкается ими, лежа на животе или спине - да
Раскрывает ладони и сжимает кулачки - да
Отталкивается ногами, когда ступни находятся на твердой поверхности - да
Подносит руки ко рту - да
Ударяет свисающие предметы руками - да, но скорее неосознанно, в конце моего сообщения я приложу видео,потому как мне кажется, я не совсем объективно оцениваю ситуацию
Хватает игрушки и трясет ими - нет, трясет ими, когда принудительно вложишь в руку
Зрительное и слуховое развитие
Внимательно разглядывает лица - да
Следит за движущимися предметами - да
Узнает знакомые предметы и людей на расстоянии - да
Начинает согласовывать движения рук и направление взгляда - движения рук не согласованы, на мой взгляд, направление взгляда - да,согласовано
Улыбается при звуке вашего голоса - да
Начинает гулить - да
Начинает подражать некоторым звукам - нет
Поворачивает голову в направлении звука - не всегда
Социальное и эмоциональное развитие
Появление «социальной» улыбки (начинает улыбаться людям) - да
Радуется, играя с другими людьми, и может заплакать, когда игра прекращается - да
Становится более общительным, все больше может выражать свои эмоции с помощью движений и выражения лица - да
Копирует некоторые движения и выражения лиц. Подражает мимике взрослого - нет

По схеме нервно-психологического развития описание приводить не буду, потому как на 2 месяца я уже приводила, а на 3 месяца показатели повторяющиеся.

Исходя из всего изложенного и анализируя проблемы, описанные в этой теме http://forums.rusmedserv.com/showthr...076#post761076 для 3х месяцев, у меня сейчас вот такие вопросы.
1) К возрасту двух месяцев не начинает обращать внимание на свои руки Этого у ребенка нет. Что нам делать?
2) К возрасту трех месяцев не хватает и не удерживает предметы Об этом мне хотелось бы вам продемонстрировать видео. Оцените пожалуйста
На этих двух видео общение ребенка с игрушками
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

на этом видео я старалась показать,как ребенок удерживает игрушку, вложенную в его руку
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Скажите,какие у ребенка отклонения на данный момент?

3) К возрасту трех-четырех месяцев не тянется к игрушкам и не хватает их Этого у нее тоже нет

[POLINA_S]

Добрый вечер, я вам уже писала, что разбираться с такими записями не буду.
Пишите паспортный возраст ребенка, скорректированный возраст.
Далее список того, что ребенок умеет: на животе, в вертикальной позе.
Далее пишите то, что вас волнует: перечень навыков, которые по скорректированному возрасту должны быть, но их нет.

Судя по видео - с позой на спине все нормально.
Игрушки подвешенные таким образом, а тем более такие игрушки ребенок не может хватать и удерживать. В кровати или на этом коврике делайте перетяжку из бельевой резинки, на которую вешайте нормальные погремушки с удобным захватом, лучше кольца.

[Shigabetdinova]

Добрый вечер,Полина Львовна!
Я прошу прощения за вновь такую форму сообщения, видимо я вас в прошлый раз не поняла.
Исправляюсь.

Возраст ребенка реальный – без одного дня 5 месяцев (родилась 01.10.2012)
Возраст скорректированный – почти 3 месяца

Привожу по порядку, что ребенок умеет делать на данный момент.
На спине:
Удерживает голову по средней линии, следит за игрушками, руками и ногами совершает беспорядочные движения, подносит руки ко рту, сосет пальцы обеих рук, обеими ручками трет глаза, когда просыпается или хочет спать, потягивается при пробуждении. Предмет, подносимый к ладоням, захватывает довольно неохотно, удерживает продолжительное время очень редко. Свисающие предметы ударяет непроизвольно.
На животе:
Приподнимает голову и довольно долго удерживает ее, опора на руки, согнутые в локтях, грудь приподнята. Если в этой позе подставить опору под ноги, начинает отталкиваться ногами. С позы «на животе» переворачивается на спину и слева и справа
В вертикальной позе:
Уверенно удерживает голову, осматривает предметы в помещении
Речевые навыки:
Часто произносимые звуки – агу, ги, гуга, аги
Эмоциональное развитие:
Улыбается, узнает знакомые лица, следит за их перемещением, улыбается,когда с ней начинают разговор

На данный момент беспокоит отсутствие этих навыков:
1) Нет уверенного захвата предмета руками. Как это стимулировать?
2) Не рассматривает свои руки и предметы в своих руках? Или это считается вариантом нормы, возможно,ей просто неинтересно?
3) Не хватает свисающие предметы, захват происходит только тогда,когда она случайно наталкивается на них руками
4) Не подражает звукам и мимике взрослых? Или это вовсе необязательно?

И еще у меня вопросы такого плана:
1) на данный момент мы занимаемся по книге Pekip, сейчас перешли к играм второй четверти года, когда по паспорту ей исполнится 6 месяцев, нужно переходить к играм третьей четверти или ждать возраста полугода гестационно?
2) иногда встречаю рекомендации стимулировать обоняние,предлагая ребенку различные запахи и тактильные ощущения,вкладывая в руки различные ткани. Есть ли в этих действиях определенная смысловая нагрузка?
3) На данный момент я включаю ребенку детские песни,детские сказки и звуки природы. Есть ли в них смысл? Или их нужно чем-то заменить?

Заранее выражаю Вам огромную благодарность.

[POLINA_S]

Развитие соответсвует трем месяцам. Упражнения и задания подбираются не по возрасту, а по уровню развития В книге Полински об этом много написано.
Запахи есть в квартире и хорошо, когда они связаны с реальными предметами и событиями. а не предлагаются искусственно.
Ароматерапия в некоторых случаях приносит определенный эффект. но в раннем возрасте не нужна. Игрушки с разной поверхностью существуют и вполне могут предлагаться ребенку.

Для точности захвата игрушки должны быть подвешены на нужной высоте и быть интересны ребенку.

По поводу повторения звуков: какие звуки издает ребенок?

Постоянного звукового фона быть не должно. Ребенок должен иметь возможность слышать речь и бытовые шумы.

[Shigabetdinova]

Добрый день,Полина Львовна!

По поводу занятий по книге - я так и делаю,как пишет автор, что если ребенок не дорос еще до этой игры, не стоит настаивать и лучше предложить позднее. Таким образом, я могу после 6 месяцев предложить игры третьей четверти года, и если ребенок не будет готов, отменить и отложить на более поздний период, верно я понимаю?

По поводу захвата игрушек все понятно, спасибо Вам.
Ребенок издает звуки следующие - агу, аги, гиии, гуга, эге, ээээ, ууу (продолжительные)
По поводу звукового фона тоже поняла, спасибо.

[POLINA_S]

По поводу занятий по книге - я так и делаю,как пишет автор, что если ребенок не дорос еще до этой игры, не стоит настаивать и лучше предложить позднее. Таким образом, я могу после 6 месяцев предложить игры третьей четверти года, и если ребенок не будет готов, отменить и отложить на более поздний период, верно я понимаю?

Да.
По поводу захвата игрушек все понятно, спасибо Вам.

Ребенок издает звуки следующие - агу, аги, гиии, гуга, эге, ээээ, ууу (продолжительные)

Попробуйте вы сами повторять эти звуки за ребенком. подражая интонации и высоте голоса. делайте паузы.

[Shigabetdinova]

Спасибо Вам огромное за помощь, Полина Львовна!

[Shigabetdinova]

Добрый вечер,Полина Львовна!

Возраст ребенка реальный – 1 год и 3 месяца (родилась 01.10.2012)
Возраст скорректированный – почти 1 год и 1 месяц

Привожу по порядку, что ребенок умеет делать на данный момент.
В физическом плане:
Ползает на четвереньках с 9 месяцев. Сидит без поддержки с 10 месяцев. Встает у опоры с 10 месяцев. Ходит с поддержкой с 1 года. Ходит без поддержки с 1 года и 2 месяцев.
Речевые навыки:
Много говорит на "своем" языке. Есть слова- мама,папа,баба,бах, на, дай,мяу.
Эмоциональное развитие:
Хорошо различает родных и посторонних.
В незнакомой обстановке ведет себя скованнее,чем в домашней.
Идет на диалог, т.е. если ее спрашиваешь,например-дай, отдает со словами-на. Если спрашиваешь:"Хочешь пить?"-ищет глазами бутылку и пр.
Знает слова "нельзя" и "не надо"
Узнает на картинках кошку, машинку,некоторые другие рисунки

На данный момент беспокоит отсутствие этих навыков:
1) По поводу физического развития. В течении месяца ребенок делает самостоятельные шаги, но все равно больше времени проводит в ползании, такой длительный переход нормален?
На улице он совершенно ходить не хочет
2) Нет ассоциации мама\папа. То есть на вопрос:"Где мама\папа",ребенок их не ищет
3) Несмотря на довольно продолжительные рассматривания книг,карточек,картинок, при вопросах:"Где собака\дерево\солнце?",реакции не следует.Аналогичная ситуация с вопросами о носе,глазах и т.д.
4) Возможно, я слишком много хочу от ребенка,но мне кажется,что речи у нее мало на данный момент

Прошу Вас оценить развитие ребенка на данный момент и дать рекомендации,если это возможно сделать заочно
Заранее выражаю Вам огромную благодарность.

[POLINA_S]

Добрый день. Сразу напишу, что развитие соответствует норме. теперь ваши вопросы:

На данный момент беспокоит отсутствие этих навыков:
1) По поводу физического развития. В течении месяца ребенок делает самостоятельные шаги, но все равно больше времени проводит в ползании, такой длительный переход нормален?
На улице он совершенно ходить не хочет

Нормально.

2) Нет ассоциации мама\папа. То есть на вопрос:"Где мама\папа",ребенок их не ищет

Как учите?

3) Несмотря на довольно продолжительные рассматривания книг,карточек,картинок, при вопросах:"Где собака\дерево\солнце?",реакции не следует.Аналогичная ситуация с вопросами о носе,глазах и т.д.

Тот же вопрос: как учите? Читали ли вы тему про развитие понимания речи?

4) Возможно, я слишком много хочу от ребенка,но мне кажется,что речи у нее мало на данный момент

Еще одна тема: этапы развития экспрессивной речи.

Прошу Вас оценить развитие ребенка на данный момент и дать рекомендации,если это возможно сделать заочно
Заранее выражаю Вам огромную благодарность.
Редактировать/удалить сообщение

[Shigabetdinova]

Спасибо за ответ,Полина Львовна!

Учим маму и папу так. Я,показывая на себя говорю:"Я-мама", показывая на папу говорю:"Это папа", потом беру ее пальчик и делаю тоже самое. Потом задаю вопрос:"Где мама\папа?",но реакции к сожалению нет.

По книгам занимаемся практически так же. Если могу соотнести предмет на рисунке с предметом вживую,делаю это. Например, говорю:"Вот на картинке мячик. Мячик красный", потом беру ее мячик и говорю:"А вот твой мячик", потом вопросом:"Где мячик?" прошу ее показать

Темы когда-то читала, видимо,пора освежать в памяти. Спасибо