|
#16
02.07.2014, 20:37
|
|||
|
|||
|
Эхолалии - это когда ребенок в точности повторяет за взрослым, ваш меняет фразу так или иначе и говорит от себя. Я по-прежнему не вижу у вашего сына эхолалий.
далее, в двух словах: 1. Одежда - предлагайте новые вещи регулярно. На отказы реагируйте спокойно. Используйте увлечение прогулками: Хочешь гулять, но твоя футболка постирана, давай наденем эту... 2. На занятиях многие дети говорят лучше и больше , чем с родителями. Если есть возможность - попросите логопеда записать занятие на веб камеру или фотоаппарат, сами все увидите (сколько говорит и как мотивирует логопед). 3. Из всех, навязчивых и/или странных на ваш взгляд, привычек ребенка я не увидела никакого криминала. В той или иной степени все это встречается часто и у совершенно здоровых детей и даже у одаренных. Хотя я не психолог (вы можете обратиться здесь к Kkar - она психолог) ребенок еще не научился взаимодействовать, но прогресс в этом направлении очевиден. На мой взгляд, он сейчас на уровне 1,5 - 2 года общается. 4. По поводу отсутствия диалога: Вы не учите его отвечать. Вы либо спрашиваете или о чем то рассказываете. Попытайтесь показать пример ответа: Да, буду. Нет не буду. Спасибо... Или вводите вопросы, требующие выбора ответа: Ты будешь сок или чай? Когда он что-то требует, отвечайте за себя, используя местоимение Я: -Мама, хочу гулять. -Я не могу гулять, я варю суп. (Вместо: Давай ты сейчас покушаешь и пойдешь гулять). Разумеется, ситуации разные и выбирать ход развития диалога надо исходя из настроения ребенка и прочих условий. Подсказка: Здесь лучше отвечают на конкретные вопросы, обсуждать развитие ребенка в целом неконструктивно. Например: Ребенок путает цвета. P.S. Про мозайку: Попробуйте такую: [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям] Или такую: [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям] 
|
|
#17
02.07.2014, 21:36
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#18
16.07.2014, 08:59
|
|||
|
|||
|
Середина лета. Ребенок мой проявляет гиперактивность,скачяет-прыгает, на месте сидеть не может, уже в магазине, ТЦ только на самокате передвигается, в коляске-телеге магазинной ездить отказывается. Когда выходит гулять ведет туда куда ему надо, довольно трудно переубедить. Были на пляже- ушли на руках с криками и уговорами, истерика минут 40.Но на следующий день ушел уже без проблем. По-прежнему проблема с переодеванием, но уже нравятся несколько футболок, другие одевать не хочет.То же самое трусы-нравятся 4-5 штук-другие игнорирует. Практически потерял интерес к кукле, но выходит из дома только с самокатом, ездит на нем отлично, под горку под углом 45 градусов со свистом, хорошо тормозит, но под колеса машин не лезет, соотносит расстояния -скорость, даже удивительно. Продолжает постоянно комментировать: дядя-тетя- пошел пить чай, суп есть, молоко пить и т д., но видимо это не навязчивая речь, т к когда были на даче это не говорил- там дядь и теть в окнах нет-никого не видно. Но по приезду выдает неоднократно: «муму и»-коровы – в деревне коровы были, что это воспоминания или эхолалии? По приезду домой танцевал под танц. музыку в ТВ, может подпевать песню из барбоскиных и петь сам припев « ты и я». Приносит мне белье развешивать, на вопрос «чья футболка» ответил- моя. Заниматься не хочет,более-менее занимается по логоальбомам только в машине, когда просто некуда деться. Может сам сесть порисовать, есть попытки раскрашивания машинок в раскрасках. Видит полицейских- говорит «дяди пиф-паф»-видимо пиф-паф это военные Может смотреть мультики. Стабильно отвечает на простые вопросы, типа «кто плачет-ляля», почему плачет? – ляля бобо, кто упал?-Соня, папа, мама, Когда покакает просит мыть попу- «попу и», На пляже подходил к мальчика лет 4-6, которые копались в песке, пытался с ними покапать песок, но его выгнали((( Постоянно звучит: «мама я кочу а» (гулять), «май а хеб, кати,ок»( мама дай хлеб, самокат, сок и т.д.). Постоянно выдает фразы комментирующие: « я а и» - я приехал на машине, «счас мама и»-сейчас мама поедет, «счас папа о»-сейчас папа придет.Все что может назвать-сказать, находясь на улице -все говорит- примерно "что вижу-то пою". На данный момент я уже не могу сказать, что сын не говорит, он говорит, но очень плохо. Количество слов около 120, но штук 20 из них это "ка"-тарелк, ложка, ягодка и т д Никак не идет у нас слово «привет», технически иногда проскальзывает что-то похожее, но научить использовать по делу не можем. На вопрос «как тебя зовут?» по-прежнему не отвечает. С удовольствием идет на занятия к логопеду-очень она мальчику нравиться. Из плохого любит порассматривать дорожные знаки, особенно круглые, зачастую задерживается у них н 1 минутку, а если знак низко( есть один недалеко-висит на цепочке у земли)-может простоять и 5-10 минут, трогать-пинать и покачаться даже на нем. В состоянии восторга замечаю что машет кистями рук, например , когда бежит к реке. Интерес к дверям, который мне не нравился раньше давно утрачен.
|
|
#19
17.07.2014, 21:57
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Динамика в речевом развитии видна. Следите за своей речью. Выбирайте для общения простые слова и короткие фразы. Если просите ребенка повторить что-либо, привлекайте его внимание к своим губам, а сами при этом говорите утрированно (усиленно жестикулируя губами, широко раскрывая рот и т.д.), чтобы ребенок не только услышал ЧТО вы говорите, но и увидел КАК вы это делаете ( как работает язык, губи и т.д.).
|
|
#20
17.07.2014, 22:33
|
|||
|
|||
|
еще вопрос: на улице часто подходит к незнакомым и млознкомым( продавцам-соседям) и всем говорит пока, пытаемся научить говорить "привет", пока изредка технически проскакивает "иве", но ситуативно по дело не применяет Как учить? и все же ко многим подходить на прогулке-не дело, как с этим быть? И ответ на вопрос "как тебя зовут?", как учить- самим задавать вопрос и отвечать на него? или как то еще? Сразу скажу, что имя у ребенка очень трудное, в зеркале на фото называет себя "Мимо"
|
|
#21
29.07.2014, 08:16
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Ребенок наблюдает за вами. Хотите научить здороваться - слегка акцентируйте этот момент, можно добавить особый жест, облегчающий запоминание ритуала приветствия, например, кивок головой + слово: Привет/здраствуйте (или пожимание руки). Жест закрепится и "потянет" за собой слово (аналогично, как в итуале прощания машут ручкой и говорят "пока-пока"). Я думаю, вам необходимо пообщаться с психологом - получите рекомендации по вопросам поведения/общения ребенка.
|
|
#22
01.09.2014, 15:51
|
|||
|
|||
|
что имеем на сегодняшний день перед новым уч годом, возраст 3, 7:
наш бич истерики с нами, но меньше их, как правило связаны с состоянием усталости, голода или бывает погодными условиями, однозначно метеозависимость есть. Речь идет медленно, звуковка по-прежнему ужасна, например: » Мама, а мни о- мама дай мне сок», но слова идут, словарь копится уже слов не считаю, думаю слов 200 примерно сейчас, при этом глаголы спят, пить,одеть, остальные а или и))). Обращается по 100 раз в день ко мне, папе, бабушке. сестре, учим здороваться- очень трудно- 2-3 раза пока по делу говорил «пиве», зато «пока» всем по делу и нет, воздушные поцелуи рассылает. Если дети куда-то позовут( на даче) пойдет с ними, но играть с ними не будет. Много речевого поноса: ни с того ни с сего «муму спят, незя маму и( бить), бадяй спит» и подобное. «узкие» интересы становятся все шире: раньше смотрел двери, теперь жалюзи. вентиляторы. кондеры,подстветки всякие заборы, холод витрины в магазинах- заглядывает в технолог отверстия- хочет узнать что внутри, обычно говорит «мама, и( работает или н еи -не работает», все это показывает пальцем. Вроде на дорож знаки не смотрит больше. Избирательности в еде нет. В хорошем настроении переодевается легко, носит разные кофты, футболки, в плохом запросто устроит «футболочную» истерику.Называет себя в жизни «Я», на фото «Мимо», путается в местоимениях- существительных, например едим, я про себя говорю «Я съела суп», Яромир может просто повторить за мной, потом поправиться «Мама съела ( и ) суп» сам. Диалога нет, но при этом иногда, если его что-то сильно волнует-задевает включается, например «хочешь в садик?»- «не кочу, там же дети , тети- не кочу дети, тети. Или «куда папа пошел?»- Яромир- «папа а, деньги а»- папа работа , деньги зарабатывать. Предложения лепит несогласованные по времени-числу- падежам и всему чему только можно, коронное начало «КОчу» и дальше — «кочу ии»- хочу включи свет, кочу идем и подобное. Во сне болтает периодически «одеть, и. пойдем и подобное», настораживает это меня. Ночью по-прежнему пьем сок из коробок по 2-3 коробки, днем может и вообще не пить., это скорее не питье у него, а успокоитель. Жду начла нового учебного год, логопед у нас в отъезде, халявничаем пока Еще, вроде прорезается вопрос «где?», но пока четко не прорезлся, пару раз вопрошал «где мама?», «где утюг?»( про свой игрушечный) еще у нас прикольно: пытаемся вводить слова сладко-вкусно, в пассиве то они у него есть, смысл понимает, сказать не может- говорит «ни кака» Ну и все на улице видит, только и слышим. «тетя а-кашляет», «дядя каку и- каку-пиво пьет», у и- поезд едет, «И пал-мальчик упал» и т д. Но рассказать куда ходил, что делал- это не о нас, полный молчок. Хотя стараюсь вызывать на рассказ, что то где-то заметил- всегда видит сломанное или изменения- отправляю к папе, бабе, Соне- расскажи им- подходим вместе, я моделирую рассказ- он чтг-то может повторить, на своем языке с ограниченной звуковкой.Сюжетной игры нет, а так гуляем чаще всего с самокатом-катается отлично, может 2-3 раза пнуть мяч, может покачаться на качелях, посидеть в песочнице, рулить на дет машинке на площадке, фонтан смотреть, по горкам полазать-кататься, из аттракционов-батут популярен у нас, остальное-пофиг. Дома катает машины, может сесть рисовать-но это просто каляки-маляки,что-то часто стал залезать на спорт уголок, иногда конструктор поскладывает или мозаику, ну конечно полить воду в ванной-святое, теперь еще постоянно чистит зубы( самостимуляция?),пылесос просит-типа пылесосит, в деревне все время на улице-просит огонь( костер), поливает из бочки лейкой, может сходить к соседским детям если позовут, но играть с ними не будет, Все время в движении, не ходит- скачет. Из игрушек нравятся озвученные машины, рули, пистолеты. По просьбе может покормить куклу-мишку, прокатить, сам не будет. Стал трактором грузить машину элементами конструктора. ТВ смотреть не любит, даже мультики, максимум 2-3 минуты посмотрит. Собственно вопросы: 1.как учить диалогу, ответам на вопросы хотя бы по ситуации: где был, что делал? 2. постоянное проговаривание ребенком всего что видит вокруг и может сказать, как это можно использовать? и вообще это бывает в норме? 3. собственно звуковка-добиваться более правильно произношения или пока говорит как-то и слава богу,мне кажется он технически лучше сказть пока не может, т е сын говорит "А мни у"( дай мне сок)- и вполне доволен-его поняли,требование говорить выполнено.
|
|
|
Линейный вид
