Мальчик 2г.9 мес. почти не говорит.

[SmEkaterina1983]

Здравствуйте. Не знаю с чего начать... Наверное с проблемы.
Мальчик к 2г.9мес. пости ничего не говорит - это ещё пол беды, он практически отказывается нас понимать (мы не можем отличить не хочет он или не может. Зову его: "Егор! Пить, есть, мультик, дед приехал!" - все понимает, бежит. Но просишь показать кошку и т. д., или объяснения по поводу что такое хорошо и что такое плохо, ну и более сложные фразу он просто не слышит - уходит, балуется, в общем игнорирует. Книги практически не читаем, так как сложно подобрать, что ему нравится, ладушки только сейчас ему понравились, до этого ни-ни, сороку-белобоку и другие пальчиковые игры не признает (если старшему делала с двух месяцев, то младший всегда сжимает ручку в кулачок и уварачивается).
Говорит он у нас следующее: мама, папа, баба, деда, дай, на, пи (пить), му (на корову), ну и разные слоги, но их не много. Животных он не показывает (да и вообще ничего не показывает), не изображает их звуки, книги в основном один любит смотреть.
Что Егор умеет: прекрасно строит из конструктора и кубиков башни, обожает паровозики, сцепляет их, играет по-разному. Считает до семи, не много повторяет песню из любимого мульта. Правильно раскладывает формы в сортер. В общем по самостоятельности: одеваться не умеет, но на горшок ходит, зубы чистит, сам может налить себе попить (ночью не писается).
В целом шубутной, шумный, но не истиричный. Ходит в садик, там на него не жалуются. Ему практически не возможно объяснить, что можно, что нельзя, как надо, что нужно где то потерпеть - из-за этого очень сложно с ним общаться. Если что то ему не нравиться - закрывает уши и уходит (кстати сейчас уже уши не закрывает - раньше так часто было). Если я его не понимаю - он дерется, и вообще дерется часто.
Обе беременности у меня проходили тяжело, с угрозой выкидыша, с больницами и капельницами. Первый родился на 34 неделе, а разговаривать начал рано. Второй родился в 37 недель, и такое отставание в развитии.
Что мы делали: Пытались приучить его к книгам, всегда животных смотрим (мы живем в деревне и домашних животных можем смотреть хоть каждый день). Общаемся с ним как можем. Учили стихи: гуси-гуси (сначала хорошо пошли, а потом ему надоело. Учили логопедические стихи М. Лагздань, таже самая история, что и с гусями.. Потешки снова начали читать - энтузиазма особого не было. Мозайки, пазлы - чего только не пробовали. Вроде соображает мальчишка, но в то же время общаться никак не хочет.
Короткую уздечку подрезали ещё в два месяца, у врачей ещё не были. Более или менее приличные врачи у нас далеко. Вот поэтому прежде чем везти, решила у вас помощи попросить. Подскажите какие именно у него нарушения, к каким специалистам обратиться и что вообще нам делать. Взяла книгу Закревской "развивайся малыш!" Попробую оттуда что то подчерпнуть. Спасибо за внимание. Очень надеюсь на вашу помощь. Извините что много, хотелось сразу все описать.

[POLINA_S]

Добрый вечер, Екатерина. Я бы рекомендовала вам показать ребенка детскому психологу и логопеду.
Здесь на форуме есть тема про развитие экспрессивной речи. Прочитайте ее и в последних постах найдите название книги, которой вы сможете заниматься. насколько я знаю, ее можно скачать.

[SmEkaterina1983]

Спасибо за ответ. Буду искать психолога и логопеда. Книгу заказала в интернет-магазина, поличим будем заниматься. Как будут результаты напишу. Может мой опыт поможет кому-то. Мне пока ничей опыт к сожалению не помог. Везде пишут: покажите ребенку то, попросите его сделать это. А что делать если ребенок не смотрит, и делать ничего не хочет, про это никто не пишет.

[POLINA_S]

Я бы еще порекомендовала проверить ребенку слух.

[SmEkaterina1983]

Хочу поделиться. У нас есть книга Н. С. Жуковой "Я говорю правильно", там про кота мурлыку. Мы её смотрим, читаем, пока терпения у ребенка на 2 страницы хватает. Прогресс в том, что мы стали показывать котика и домик и стучим в него. Для нас в отношении книг это прогресс.

[POLINA_S]

Доброе утро. Спасибо, что написали. Это очень важно, что ребенок слушает и начал проявлять свой интерес действиями.
Напишите, пожалуйста, как устроено ваша чтение-игра. Мальчик стучит, по вашей просьбе или по подражанию?

[SmEkaterina1983]

Я давно читаю ему эту книгу. Но недавно (уже често говоря устала ждать от него инициативы), стала его пальчиком сама показывать. Так же сама стала показывать что можно походить по дорожке, постучать в домик. Эту идею я позаимствовала в книге Л. Даниловой "Пальчиковые игры". Так ведь любую книгу можно обыграть. Следом он сам показывает, стучит и т. д., то есть по подражанию получается. Насчет проверки слуха, я уже давно хочу посетить сурдолога, но учитывая, что в нашем Алтайском крае, их всего два, это проблематично. При первой возможности обязательно свожу его.

[POLINA_S]

Все-таки уточню. Мальчик выучил это по подражанию. А теперь попробуйте дойти до нужного места в тексте и сделайте паузу. Возможно, мальчик сам выполнит действие.

[SmEkaterina1983]

Здравствуйте, Полина Львовна! Спасибо, что не оставляете нас без внимания.
В общем поделюсь новостями и достижениями. И прошу Вас оценить выводы специалиста у которого мы были.
В общем мы записались: к "сурдологу", детскому психологу и логопеду. Так называемый сурдолог при встрече оказался обычным лором, посветил ребенку фонариком в уши, пощелкал пальцами (ребенок среагировал) и выдал, что у ребенка проблемы со слухом из-за того что не работает какая то чать мозга (я просто дословно не запомнила), взял с нас деньги и отправил и диагностический центр проверять вызванные слуховые импульсы, сказал, что только с этим обследованием он поставит диагноз и назначит лечение. Мы сразу подумали причем тут лор и то что ребенок не говорит. Но обследование пройти нам так и не удалось из-за чрезмерной активности ребенка. Просто не смогли даже провода к нему приклеить.
Слух мы и сами проверяли как могли и шепотом, и мультфильмы тихо включали - лн был в другой комнате и прибегал. В общем туда мы больше не пойдем.
Ещё мы были у детского психолога. Психолог провела с ним занятие (мне понравилось), она смогла заинтересовать его матрешками, геометрическими вкладышами, сортером, причем практически Егор сделал все без ошибок. Мы и сами посмотрели как надо заниматься. Животные его не заинтересовали никак.
Вывод она сделала следующий: Ребенок гиперактивный, но в принципе обучаемый. Необходимо с ним заниматься, озвучивать все процессы, больше читать книг, привлекать его в игру и доводить её до конца. Посоветовола консультацию у детского психиатора, который скажет нам причины задержки развития речи и пропишет лечение. И чтобы мы не отказывались от лечения в свою очередь. Кстати, психолог считает, что у ребенка все нормально со слухом, что у него нарушение внимания и к просьбам и словам он подходит очень избирательно.
Логопед сказал, что нам к нему рано, поскольку у него Егор вообще не захотел идти на контакт.
Итог: мы записались к детскому психиатору, когда он назначит лечение я вам напишу, что нам прописали. И хотелось бы ваше мнение о препаратах и стоит ли оно того.
После нового года мы решили походить на занятия к этому детскому психологу. Нам понравилось и показалось, что она может от ребенка что то добиться. Да и я сама увидела, что с Егором играть можно и нужно и он очень даже неплохо отвечает.
Ну и наши личные успехи все по той же книге. Показывает предметы и животных пока сумбурно, на барана говорит бе, на собаку ав, бу па - это бух, упал - там на картинке падает цыпленок и заяц, тити - то там - играет тюти - кто там (это новое).
Ну а что едлать со слухом я не знаю, мы все равно не сможем проверить его на аппаратуре, придется только ждать.

[SmEkaterina1983]

Кстати метод которым хотели проверить слух - метод вызванных слуховых потенциалов.

[POLINA_S]

Остановимся пока на том, что у ребенка со слухом все в порядке. И занятия с психологом, мне кажутся удачным решением. остальное решится после посещения детского психиатра. Назначения попросим посмотреть наших врачей. Всего вам доброго.

[SmEkaterina1983]

Здравствуйте, Полина Львовна.
26.11.11. были у психиатора. Она все таки настаивает, чтобы проверили слух и сделали обследование головного мозга (ЭЭГ ЭХОЭ, РЭГ). Что это такое я не знаю и не уверена, что Егор даст нам провести хоть что нибудь. Без этих обследований диагноз ставить не берется. Говорит, что есть и проявления аутичности и гиперактивности. Когда мы все это осилими не известно, краевой центр почти 200 км. от нас сильно не наездишь зимой. Но постараемся.
Пока психиатр прописала когитум три курса по 10 дн. Мы его взяли, прочитали, что он вроде безвредный. Что вы скажете?
Из достижений - лучше понимает нас, больше животных называет, кое-какие слова говорит одним слогом. Больше читаем. Играем во все что только можно, но большинство игр он игнорирует, особенно те, которые второй или третий раз предлагаю (лото, пазлы, картинки и т.д.) Все время что то новое ищем. Ходит сам за мной с книгой, что бы предметы и животных ему называла. Иногда сам сидит - где может называет: со-слон, са-лиса, заяц-ая. Я очень переживаю, а вдруг он опять где-нибудь затормозится. Например теперь он не говорит - бу па (бух упал) молчит и все. В общем поедем проверять слух, что же теперь поделать.

[POLINA_S]

Добрый день.
Я не поняла вашего вопроса ко мне.
Когитум - это к врачам. От себя скажу: это назначение переводится следующим образом "я не знаю, что это и чем помочь, но что-то делать нужно, а когитум, вроде безвредный"
Про медикаментозную стимуляцию есть тема в педиатрии в часто задаваемых вопросах. Прочитайте, пожалуйста.

[SmEkaterina1983]

Я прочитала, но поняла что без назначения врача я не смогу это купить, а также что большинство препаратов не продаются или вообще запрещены в России. А вообще не хочется лечить медикаментозно, я думаю что у нас не так все страшно. Тем более что ребенок стал гораздо лучше понимать нас. Спасибо вам, что поддерживаете нас.

[SmEkaterina1983]

Здравствуйте, Полина Львовна! Извините за кучу ошибок в предыдущих письмах, постараюсь быть внимательней.
Так вот прошел месяц. За это время мы все таки посетили настоящего сурдолога. Егор, как всегда, баловался и показал себя во всей красе. Слух проверяли шепотом, всякими щелчками, ну в общем как обычно. Обследование опять не удалось сделать, прямо перед нами сломался аппарат. Поэтому официальное заключение сурдолог не дал, но сказал, что со слухом все в порядке.
Еще хочется сказать про когитум, может быть это препарат и не о чем, но с первого дня, как мы стали его принимать, ребенок стал нас слушать (я не спорю, может совпало так, но все таки), выполнять многие просьбы. В детском саду его хвалят, сказали слушает все и все что просят делает, стал сам раздеваться и пытается одеваться, сам ложиться спать в обед (обычно его держать надо было, чтобы не убегал с кроватки).
Очень много стал лопотать и когда играет, и когда мультики смотрит. Очень много новых слов: акуа (акула), кит, заяц, спит, ест, нананас (ананас), ба (баран, банан). Домашних животных начинает называть ка (корова), оца (овца) ну и много чего другого.
Сказку Курочка ряба хорошо помнит и рассказывает по картинкам, конечно, никто кроме меня не понимает, что он про курочку рябу рассказывает, но для меня сам факт важен.
Осознает, что скоро новый год, пытается стихи повторять и песенку петь (в лесу родилась елочка), показывае и елочку и деда мороза, понимает, что это праздник. Раньше он не понимал что праздники, свои дни рождения ни как не осознавал. А старший уже к двум годам список подарков на день рождения составил.
Очень много нам именно картинки помогают всевозможные, книги как то меньше, но я думаю все впереди.
Вот так. Вопрос: как наши успехи? Маловато или нормально? Я понимаю, что в развитии мы отстаем здорово, но я надеюсь все наверстать. Спасибо за помощь и поддержку.